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左淑红 《测绘与空间地理信息》2013,(3):5-7
随着空间科学技术和计算机技术的发展,以"3S"技术为代表的测绘高新技术已普遍应用于测绘生产中,而传统的教材、落后的实验设备与实际应用之间总是存在一种差距,表现在教材、实验设备跟不上实际工程中的应用,学生总是在学习一些落后的知识。笔者根据教学工作十余年的经验,对教材、仪器、教师、教学方法和考核形式等进行了研究和探讨。 相似文献
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工程测量学的发展评述 总被引:17,自引:3,他引:17
本文对工程测量学重新进行了定义,指出了该学科的地位和研究应用领域,阐述了工程测量学领域通用和专用仪器的发展,在理论方法发展方面,重点对平差理论、工程网优化设计、就业菜观测数据处理方法进行了归纳和总结。扼要地叙述了大型特种精密工程测量在国内外的发展情况。结合科研和开发实践,简介了地面控制与施工测量工程内外业数据处理一体化自动化系统--科傻系统。最后展望了21世纪工程测量学若干发展方向。 相似文献
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对《测量学》课程实践教学环节的探索 总被引:10,自引:0,他引:10
本文从《测量学》课程教学中实践教学环节的现实意义出发,提出了在扩招和就业新形势下搞好测量实践教学工作的具体途径和措施。 相似文献
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专业课实践教学注重学生创新精神和实践能力的培养,实践教学环节的思政教育也是构建高等学校全覆盖课程思政体系的必要支撑。以《测量学》课程实践教学为例,分析了实践教学中开展课程思政的意义,并以集中实习为例,从内容重构、教学设计和思政效果评价等方面阐述了课程思政教学的探索与实践。结果表明,在实践教学中开展课程思政,能明显提升学生的知识技能和价值塑造能力,实现专业教育与思政教育的有效融合。 相似文献
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提高测量平差课程教学质量的措施 总被引:1,自引:0,他引:1
测量平差是测绘专业的核心课程,也是学生普遍反映最难学习的课程。学生对测量平差理论知识难以理解,缺乏学习兴趣,因而教学效果欠佳。为了提高测量平差课程教学质量,文中从教学任务、教学目标、数学基础、计算机应用、教学体系、教学实践、细化考核指标等多个方面出发,探讨提高测量平差课程教学效果的具体措施。 相似文献
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测绘类专业的“新工科”建设是我国测绘高等教育支撑测绘科技强国、地理信息产业强国建设的创新改革。本文分析了我国测绘类专业演变历程和面临的发展机遇,提出了智能化测绘的“新工科”建设思路,并提出了“新工科”人才的能力素质模型以及STEM理念下的“新工科”建设路线。 相似文献
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“工程测量学”课程教学优化实践 总被引:2,自引:0,他引:2
针对新形势下工程测量学教学存在内容滞后、技术陈旧、教学方法单一、考核体系不完善等问题,以及当代大学生学习具有实践性、自主性、差异性,且普遍存在学习心理障碍等现状,该文对教学内容进行调整与优化,提出建立学生指导体系、多元化教学体系和综合考核体系的改革方案。实践表明,本文方案可以提高课程教学效果,符合测绘人才培养需要,能调动学习积极性,并有助于学生成长为卓越测绘工程师。 相似文献
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针对土木工程测量课程教学中存在的教学资源匮乏、教材陈旧、教学方法落后的问题,建设具有自主知识产权的多媒体课件,建立内容丰富的教学网站,创新教学模式,编著新体系的土木工程测量教材,整合优质教学资源,开展四步法研究性教学,在教学实践中取得较好的效果。 相似文献
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基础测绘工程监理方法研究 总被引:6,自引:0,他引:6
基础测绘监理工作处于探索之中,从业的监理单位与人员业务技术水平和项目管理水平参差不齐,缺乏系统的培训,监理质量得不到有效保证,监理工作目前无章可循。本文研究分析了测绘监理的现状、建立基础测绘监理机制的必要性,提出了基础测绘监理的内容、监理程序、质量控制流程及监理的方法。 相似文献