英国计划去南极“圈地”

由于地球能源危机愈演愈烈,各国针对极地的“圈地”运动也在或明或暗地紧张进行。一边是环北冰洋五国对北极地区的争夺正酣,而另一边一些国家染指“资源宝库”南极大陆的欲望也与日俱增。据悉,英国外交部正计划向联合国提出申请,要求获得对南极洲100万平方公里海床的主权权利。     

“中英街”一瞥

“中英街”一瞥萧福春从深圳驱车往东走３０多分钟就来到了与香港新界山水相连的沙头角镇海关。镇内有一名叫“中英街”的地方，由于实行一街两制而闻名遗迹，通过海关，中英街上即可见到２５０多米长的街心竖立着八块界碑石，一边是中方，一边是英方，“中英街”的名称即...     

我国煤化工行业有望迎来新的发展契机

当前虽然是炎炎夏日,可我国的煤炭行业却是“寒风刺骨”,煤炭已经跌到5年前的价格,很多煤企都是望“煤”兴叹.一边是煤炭持续走低的价格,一边是仍在保持增长的产能,面对煤满为患的全社会库存和寒意方浓的煤炭市场,中国煤炭工业协会建议煤企加快转投现代煤化工产业,调整产品结构,转化市场风险.     

巴黎市中心将成汽车禁区

市中心的交通堵塞最让巴黎人头疼，更让以解决这一问题作为自己施政目标的巴黎市长德拉诺埃先生无比烦心。眼见英吉利海峡另一边的伦敦市交通在利斯顿市长的“调教”下日渐畅通，德兰诺埃也在近日拿出了一份市中心交通的整顿计划书：巴黎要向汽车说“不”!根据这一计划，巴黎市中心将在2012年以前成为汽车的禁区——着力打造大都市中的“城市绿洲”。     

“月球”意外失落问题由此产生

我们学校只有—个三球仪,而目．常在地理、物理、语文、自然的课堂上出现。年月久了,“月球”就老要脱离母体,自由下落。这自然就成为学生课堂上的笑料。 一次地理课上,我一边演示三球仪,一边让学生观察地球的自转和公转,并说出自转和公转的方向、周期、绕转中心等。     

从亚太地区大国关系格局看台湾问题的前景

早日解决台湾问题、实现祖国完全统一，是中华民族在新世纪复兴的伟大起点。中央政府对台政策可概括为：一个中国、一国两制，立足于和平统一，但不放弃使用武力。在台湾问题上中美两国有共识也有分歧。分析亚太地区大国关系格局及政治经济局势对台湾前途的影响，可以预言：无论是大国之间还是两岸之间的力量对比，“时间”都不在台湾一边，祖国统一是大势所趋、人心所向，任何人也阻挡不住。     

感受罗马

去欧洲，不可不去意大利、不去罗马。去那里感受这座既曾是“欢乐的屠场”又是“文化发祥地”的名城。确实，没有延续七八百年的人兽厮杀，就不会遗下这座举世瞩目的竞技场遗址；没有意大利雕刻艺术家的鬼斧神工，我们面对的世界将苍白而单调。然而，创造出伟大文明的古罗马人，何以对残忍的角斗士表演如痴如醉，这不能不说是个难解之谜…… 一般人对罗马新城没有多大兴趣，倒是对墨索里尼把新城建在罗马旧城一边，多少有点儿想入非非。不知这个法西斯独裁者当时何以要将新城偏居一隅，出于何种考虑？可事实上，他似乎干了件好事，这样一来…     

战斗在“死亡之海”

在内蒙古巴丹吉林沙漠东缘有一条东北、西南走向,横贯阿右旗中部的山脉。这里地处内陆高原,放眼望去,一边是一望无际的沙漠戈壁,一边却是怪石嶙峋的悬崖峭壁,我们二四七勘探队员的营地便驻扎在这里。     

地理“活动”教学存在的问题与对策研究

一、地理“活动”教学存在的主要问题（一）机械照搬“活动”的多,深入理解“活动”案例功能的少尽管课程改革实施已经多年,教师们对“用教材教”也已经耳熟能详,但受惯性的传统教学思想影响,一些教师在新课程教学中还常常将地理教材奉为“圣旨”,对教学内容不敢越雷池一步,对如何“用教科书教”还存在着某些困惑。一方面,机械照搬和使用教材中“活动”栏目所提供的案例,不考虑“活动”内容是否适用     

设计案例探究 问题引发思考

新课程为教师创造性地设计、开发和使用教材提供了空间,但是同时也是对教师的一种挑战：新课程要求由重知识传授转变为重学生发展;由重教师“教”转变为重学生“学”,也就是说学生由被动地“听”变为主动地“学”;教师由“教”变为“导”。     

汉语“中国”一词的由来

汉语“中国”一词,最早出现于《尚书·梓材》。其有云:“皇天既付中国民,越厥疆土,于先王肆。”范围所指,仅仅是周人对自己所居关中、河洛地区而已。至春秋时,“中国”之涵义逐渐扩展到包括各大小诸侯国在内的黄河中下游地区。而后,又随着各诸侯国疆域的展拓,而最终成为当今雄据东方的泱泱大国之名。我国历史上第一个朝代为夏朝。其时,黄河流域所居之先民自称“华夏”,或简称“华”、“夏”。“华夏”一词最早见于《左传》襄公二十六年,中有“楚失华夏”之语。唐代孔颖达疏云:“华夏为中国也”。从字义上来讲,华者,美也,夏者,大也,连缀而用…     

地理课堂“灯下黑”的分析与解决

一、课堂“灯下黑”情况分析“灯”是热闹的学生活动和表现优异的学生,他们过多吸引了地理教师的注意力,也很好的推动和丰富了地理课堂,所以把他们比作课堂的“灯”是当之无愧的。“黑”便是地理课堂中学生学习的潜在问题。1.学生活动中出现的活动“灯下黑”第一种情况是学生对地理教师设置的流程完成的很漂亮,但深入分析会发现,所谓的学生活动实际只是几个优秀学生的风采展示,其他学生并不懂,也没有真正参与课堂活动。笔者在“地球自转及其地理意义”的     

宫玉海《山海经》研究成果综述

在我国浩如烟海、叹为观止的古典文献中,《山海经》是一部独具风格的作品,自古号称“奇书”。它所记载的东西,有很多不能被后世读者理解,常被斥为怪诞不经。西汉司马迁对其评语：“至《禹本纪》、《山海经》所有怪物,余不敢言也。”《汉书》作者班固对其评语中有“放哉” (今意荒唐 )词。连“五四”以来最伟大的思想家、文学家鲁迅也认为《山海经》是“古之巫书”。正由于它是“奇书”,也吸引了历代一些好事者去研读,刺激这部分读者产生了一些兴趣。如汉代有很多人研读《山海经》,认为其“奇可考祯祥变怪之物,见远国异人之谣俗。”…     

宋明理学与佛教的关系

禅宗以“心性论”为其核心理论。心性论即使本体论,又是人生论,它在对宇宙人生的整体性思考中探讨的就是主体的解脱问题:理学家从其“心性论”中得来启示,也注重“心”在认识过程中的决定作用,提出了“理一分殊”和“性即是理”,等重要命题,形成了博大精深的宋明理学。     

民政部门坚决反对，西辛庄村依然坚持——改村称“市”，有啥好处？

对于河南濮阳县西辛庄村“濮阳县庆祖镇西辛庄市（筹）”挂牌一事。在民政部门看来,这一举动“严重违背了相关政策规定,提法不规范,没有法律依据”,持坚决反对态度。对西辛庄村民来说,他们只是在筹备“更名”,既不是“成立”,也不是“建市”,村还是村,只是要实现不做农民,做市民的梦。     

新课程背景下的高中地理课堂教学设计策略

一、变“教案”为“学案” 变“教案”为“学案”的课堂教学设计策略,核心是学案的编写。在当前地理课堂教学中,学案的编写和使用也存在着诸多问题,主要体现在对学案类型、功能定位、基本环节、编写原则、编写策略等学案编写的基础理论认识不清,     

中国名镇系列报道之十九：瑶里镇

瑶里,古代称“窑里”。顾名思义,是烧窑之地。远在唐代中叶。这里就有生产陶瓷的手工业作坊。20世纪初,随着景德镇官窑的兴盛。瑶里的制瓷业逐步衰退,大批的瓷窑被关闭,所谓的“窑里”也就名不副实了,于是将“窑”字改为“瑶”字。不过,这个改动到也妥帖,“瑶”字本意为美玉,这里曾烧造出洁白如玉的瓷器;“瑶”字也喻意风景之美,如同瑶池仙境一样。     

地理教材中的"人地关系":分析框架与表现研究

人地关系是地理学的研究核心,也是中学地理课程关注的核心概念,更是中学地理教材编写遵循的“主线”。本研究从理论出发,通过专家咨询法形成中学地理教材的“人地关系分析框架”,分析地理教材的内容组织和案例。地理教材可以“人地的相互作用”为明线,按地理要素组织内容;也可以“人地关系的时空变化”为明线,按区域组织内容。典型的人地关系案例应当至少阐明一条三级指标,全面客观阐明人地的相互影响,并说明人地关系的时空变化。这一框架对我国地理教材编写也具有指导意义。     

“活动”如何实施 依据课标而行

《课标》中的“活动建议”,既是对教材编写者的建议,也是对教师开展教学时的建议。围绕《课标》提出的“活动建议”,突出了对学生知识运用能力的培养,强调的是“方法和过程”,而不是结果。要求学生“学会独立或合作进行地理观测,地理实验、地理调查;掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的能力。”例如,《课标》中“标准”要求学生“说出地球圈层结构,概括各圈层的主要特点”时,“活动建议”是：“绘制示意图,或利用教具、学具,说明地球的圈层结构。”再如,《课标》在要求学生“分析工业区位因素,举例说明工业地域的形成条件与发展特点”时,“活动建议”是：“联系本地实际,     

人口生态生产:人地作用机制下"三江并流"世界遗产保护的新视角

基于不同人口需要而进行的人类活动对“三江并流”区的地理环境产生了巨大影响,形成了独具特色的人地作用机制。这一作用机制一方面对“三江并流”世界遗产的保护构成了威胁,但另一方面,通过人口生态生产,实现人口数量、质量、结构和分布的生态化,改进人类活动,也可优化“三江并流”区的地理环境,保护“三江并流”世界遗产,实现该地区的可持续发展。