测绘职业教育的现状及模式转型问题的思考

测绘职业教育以培养具有一定理论知识、又有较强实践能力的“技能型”人才为根本任务。近年来,随着测绘工作服务领域的不断拓展,测绘单位对“技能型“人才的需求量不断增长,测绘职业教育的发展呈现出令人欣喜的局面。与此同时,测绘科技的日新月异．使得测绘工作对从业者的知识结构与综合能力提出了越来越高的要求,测绘职业教育模式转型的问题也日益凸出。本文对此谈些看法。     

国家测绘局学术和技术带头人工作10年回顾

<正>科学技术是第一生产力,人才资源是第一资源。国家测绘局历来高度重视人才培养工作,造就了大批的测绘专家和高层次人才,为我国测绘事业的发展提供了有力的人才保障和智力支撑。国家测绘局跨世纪学术和技术带头人以及青年学术和技术带头人就是这个人才群体中的一个重要组成部分,为推动测绘生产和科技进步发挥了重要的作用,做出了巨大的贡献。"九五"和"十五"期间,学术和技术带头人工作作为测绘人才工作的一条主线,为中青年优秀专业技术人才的迅速成长创造了有利条件,为测绘人才队伍整体素质的提高和壮大奠定了良     

发展西部地区测绘工作的技术思考

近年来,西部地区测绘工作取得了突飞猛进的发展,然而,同东部相比还存在着测绘市场不规范、人才匮乏、重复测绘、资料利用率低等方面的差距。针对上述问题,从规范测绘市场、测绘资格审查认证、质量监督、人才队伍建设、地图市场管理等方面提出了改进和完善西部地区测绘工作的意见。     

新形势下测绘创新人才培养的探讨与尝试

测绘工作已从数字化过渡到信息化进而向智能化迈进,新形势下对测绘专业人才培养提出了新的要求,提高测绘工程专业人才的创新能力,为建设创新型国家提供有力的人才支撑成为测绘工程专业人才培养的新任务。本文从测绘工程专业的核心课程建设、师资培养、实验内容设置、教学模式改革、教学方法创新、考核方式改变等方面,探讨了测绘工程专业创新人才的培养,并进行了一些有益的尝试。     

工程测量技术专业人才培养模式改革与实践

结合国民经济建设过程中对高端技术技能型测绘人才的需求,以完成测绘生产一线工作应具有的基本能力为导向,通过改 革人才培养模式、重构课程体系、改革教学内容等途径,探索测绘高端技术技能型人才培养的新途径。     

入世后测绘行业人才的培养和使用

加入世界贸易组织以后我国测绘人才工作面临的挑战是严峻的。形势要求我们必须更加重视人才队伍建设 ,抓紧培养和造就一批更能适应今后测绘事业发展需要的测绘人才队伍     

测绘人才创新教育探析

测绘人才创新教育在于培养具有创新思维、技能、人格的人才。测绘人才创新教育应树立测绘创新教育的意识和理念；丰富测绘创新教育的内容和任务；建立蓬勃发展的测绘创新教育体制和机制；优化测绘创新教育的环境和氛围；建构测绘创新教育设施的基地。     

新时代测绘工程专业创新型人才培养改革探索

为了培养满足新时代创新型高级测绘人才,高校人才培养方案至关重要。笔者所在单位优化测绘工作专业本科人才培养方案,坚持创新型人才培养目标,通过调整课程体系、完善实践教学手段等举措,探讨了紧跟测绘发展趋势的创新型人才培养措施,促进学生创新能力培养,为培养创新型高级测绘工程专业人才奠定了坚实基础。     

信息化测绘下测绘工程专业人才培养的探讨

随着信息化技术的发展,测绘工作的内涵更加丰富,社会对测绘人才的要求也越来越高.文中针对信息化时代对测绘工程专业人才的要求以及工程教育专业认证标准,从测绘工程专业培养理念、课程体系设置、实践教学环节等方面进行探讨和总结,对专业人才培养有一定的参考意义.     

入世后测绘行业人才的培养和使用

加入世界贸易组织以后我国测绘人才工作面临的挑战是严峻的。形势要求我们必须更加重视人才队伍建设，抓紧培养和造就一批更能适合今后测绘事业发展需要的测绘人才队伍。     

面向信息化测绘的测绘工程专业学位创新教育培养模式探讨

2001年,国务院学位委员会、教育部下发了《关于加强和改进专业学位教育工作的若干意见》,指出专业学位人才培养与学术性学位人才培养是高层次人才培养的两个重要方面,在高等院校人才培养工作中,具有同等重要的作用。对武汉大学测绘学院测绘工程专业学位创新教育培养模式作初步的探讨,对培养测绘工程专业学位人才有一定的参考意义。     

B/S架构下测绘人才综合分析管理系统研究与系统开发

随着社会对测绘成果及地理信息产品需求的不断扩大,以及测绘相关专业的不断扩展,一大批人才加入到了测绘和地理信息领域,使得测绘队伍不断壮大,但带来的问题是测绘人员的职称、简历等信息不便于管理和分析,信息的变更不便于维护,本论文以黑龙江测绘地理信息局为试点,应用符合测绘行业要求的测绘人才综合分析管理系统,为测绘行业人才管理拓展新的管理模式,同时为管理者提供更为快捷、有效的决策支持。     

WTO与测绘高等职业教育

阐述中国加入WTO后测绘市场的特点,分析测绘市场对人才的需求规格,从而谈谈测绘高等职业教育怎样适应测绘行业入世,提出测绘高等职业人才的规格和测绘高等职业教育努力的方向。     

测绘行业教育培训现状分析

深入实施人才强测战略,扎实推进测绘地理信息事业改革创新发展,加强测绘地理信息行业职工教育培训工作,成为促进测绘地理信息事业全面发展的关键点。本文以黑龙江省为例分析了测绘地理信息行业职工培训的现状及存在的问题,并提出了建议与对策。     

提高测绘专业学生能力的探索

学生能力培养工作是学校教育与教学的重要组成部分，在研究国内外高等测绘人才培养状况的基础上，结合我国高等测绘教育的实际情况和黑龙江工程学院测绘工程系高等测绘人才培养实践，时加强学生能力培养的意义、途径及时策进行了较全面的论述，时加快培养高质量的高等测绘人才有一定的借鉴意义。     

序EI北大核心CSCD

同济大学测绘学科诞生于1932年,是中国民用测绘高等教育的发祥地,几乎所有的中国测绘先驱都曾在同济大学工作.我是1955年进入同济大学测量系学习的,后同济大学服从国家需要,测绘学科整建制从上海迁往武汉,成立了武汉测量制图学院。迄今,同济大学测绘学科已培养了包括中国科学院院士、中国工程院院士、杰青、长江、全国劳模等一大批为祖国建设辛勤付出的优秀领军人才。     

重庆市地理信息中心

正重庆市地理信息中心于2000年9月挂牌成立,2005年10月单列运行,2007年5月增挂重庆市遥感中心牌子,是全市基础测绘成果管理、提供地理空间信息应用服务的事业性高新技术单位,隶属于重庆市规划局。同时肩负重庆市测绘质量监督站、重庆市测绘档案馆、重庆市应急救援地理信息服务队、重庆市地下管线普查办公室日常工作职责,具有国家测绘地理信息局测绘资质甲级、城乡规划编制资质乙级资质。拥有国家测绘地理信息局"青年学术和技术带头人"、"重庆市优秀共产党员"、"重庆市322人才工程"、"重庆市100名优秀专业技术人才"、"重庆市信息化建设先进个人"、"重庆市应急管理工作先进个人"、"重庆市气象工作先进个人"等优秀人     

中国测绘科学研究院2006年测绘科技工作取得显著进展

本刊讯2006年,中国测绘科学研究院积极贯彻落实全国科技大会及全国测绘科技大会精神,进一步明确测绘科技自主创新的思路和重点,把拥有自主知识产权的科技创新作为科技发展的重点,建设人才梯队,加强科技创新文化建设,在全院上下的共同努力下,测绘科技工作取得显著进展。     

践行工匠精神,北京市测绘设计研究院马新建同志荣获“全国五一劳动奖章”称号

正2021年4月27日,北京市测绘设计研究院专业测绘一分院中队长马新建荣获"全国五一劳动奖章"。自2011年参加工作以来,马新建始终扎根测绘生产一线,先后主持并出色完成了冬奥会延庆赛区、大兴国际机场建设、亦庄新型冠状病毒疫苗车间测绘等多个国家和北京市急、难、重特大测绘项目50余项,体现了精益求精、攻坚克难的工匠精神。在工作期间,多次荣获北京市"职工技协杯"工程测量竞赛和京津冀职工技能竞赛双料第一名、"全国测绘地理信息行业优秀技能人才"称号、北京市总工会授予的"首都劳动奖章"、"全国测绘地理信自技能能手"称号等荣誉。     

关于测绘生产单位人才流失的思考

本文简述了测绘生产单位人才流失的现状，分析了其原因，提出了吸引人才留住人才所必须作好的几方面工作，供人才管理部门参考。