港城宜居的典范——海港区十大美名小区

1．碧海云天。碧海云天小区东起广场西路,西到海阳路,北接建设大街,南邻和平大街。有居民楼19栋,均为高层住宅,共有人口2094户,3365人,小区环境优美,有假山,花园,鱼池,凉亭,其中绿地面积5万多平方米,是个人文居住的首选胜地。     

XIAI喜爱海港区的HAIGANGQUN个理由

秦皇岛市海港区,渤海岸边的一颗璀灿明珠。碧海、金沙、绿树,浪漫的海滨风情令人留连忘近。这里是滨海花园,城区即景区,处处风光旖旎。这里是渤海客厅,海陆空交通便利,宾馆、酒店星罗棋布,是全市旅游服务的大后方。     

万民祈福，鸿福无限--万福鼎

金石滩素以秀丽的风光、特色的奇石而闻名于世。在这片旖旎的神奇之地,蕴藏着独特的灵秀等待着人们去发掘。亿万年的变迁,积蓄的不仅是金沙、碧海与奇石,同样蕴含着中国沿袭已久的福鼎文化。     

万福鼎 万民祈福 鸿福无限

金石滩万福鼎是远近闻名的祈福之地金石滩素以秀丽的风光、特色的奇石而闻名于世。在这片旖旎的神奇之地,蕴藏着独特的灵秀等待着人们去发掘。亿万年的变迁,积蓄的不仅是金沙、碧海与奇石,同样蕴含着中国沿袭已久的福鼎文化。     

尼亚加拉大瀑布

当我刚刚拿到加拿大使馆的签证,我就知道我和世界上最大的尼亚加拉大瀑布必将有一次惊心动魄的约会。于是一股期待和憧憬便始终牵引着我。我的心灵深处或梦境之中,在云海中飞翔之际一直期待在美国与加拿大边界,     

千佛洞躲雨

那天,我被一场突如其来的大雨困在吉木萨尔千佛洞。我置身一群佛像之中,恍然有点置身世外的感觉．家忽然变得遥远。我周围的佛们都以一个固定的姿势处身在昏暗的光线里,安静而坦然,只是他们凝视的目光,流露出少有的忧虑,给人一种忧心冲忡的样子C我的面前是一尊身材巨大的卧佛,他席地而卧,用一只手撑在腮部,像是在思考着什么,那种慈祥而忧患的眼色让我感动。一个僧人告诉我,这尊卧佛已有一千多年的历史。这让我陡生敬意,在漫长的一千年里,佛祖居然只用一种姿势处世,这是多么可贵的耐性。这使我想到早些年以玩弄禅语自居的诗人…     

一只灰鹤的感谢信

你们认识我吗？我是一只美丽的灰鹤,属国家：二级保护动物,生活在一片大森林里,过着安逸舒适的日子。可是有一天,我吃饱了,飞累了,躲在草丛中打了个盹儿,却不小心被一只黄鼠狼盯上了。它悄悄的爬过来,猛的一口咬住了我,幸亏我体大力强,奋力振动翅膀迅速地摆脱了它,可还是在翅膀下、肚皮上留下了一道伤口,血不断的涌流出来。     

朝圣之路

我要去西藏的消息在朋友圈中曾如入水波澜,他们在惊讶和羡慕的同时也无一不表示出对我勇气的嘉许,因为我热爱,更因为我决定去实践。我一直为自己的勇气而骄傲,直到在唐古拉山口,在遇到真正的勇敢者——朝圣的藏民之前。我们在车上     

用一块鹅卵石 活一堂地理课

我有收集鹅卵石的习惯,一次偶然有感,在讲“内外地质营力对地球表面形态的作用”一课时,我带去一块鸡蛋大小的花岗岩鹅卵石。当我把石块放到讲台上时,所有的学生都把注意力集中起来,盯着看我要做什么。     

革命历史名城辉映着伟大的延安精神

“几回回梦里回延安,双手搂定宝塔山”。2010年的10月,我终于有机会来到了让我倍感亲切的延安。虽然只有短短一周的时间,但我的学习笔记却足足记了一大本,从杨家岭到枣园,从王家坪到南泥湾……这里的每一个小屋、每一张照片、每一棵树……都在震撼着我的心灵,涤荡着我的灵魂……     

抓住区域特征 激发学习兴趣

在“西亚”一节教学时,我碰到这样的情形：我刚说出课题,学生便异口同声的说：“我们先学习这一地区的地理位置。”我哭笑不得,因为学生一语中的,本课的学习我就打算从确定位置入手,学生波澜不惊地根据我的提示去读图、读书、交流、归纳出西亚地区的地理位置。     

中国地名文化神州行——走进金石滩

我想去美国的夏威夷,我想去法国的尼斯,我想去加拿大的温哥华。一位旅游家告诉我,你何必舍近求远,在中国就有一个神奇的地方,她就是中国大连的金石滩。     

辽阳发现“灵璧石”

上周末,一位石友给我打电话,他神秘地说,在辽阳的东部发现了“灵璧石”。我在惊讶中夹杂着怀疑的念头。为了探究事实的真相,我决定驱车赶往那个神秘的地方。     

走进羌寨

我沿着巴颜喀拉山脉走进了四川、青海、西藏交界的地区,走进了羌族兄弟生活的区域里。为了真正地走进羌族兄弟所生活的石屋、舍碉,我必须克服许多意想不到的困难。山势险峻、陡峭无路,只能放弃骑马步行攀崖,在海拔5000米以下背着沉重的摄影设备连行走都十分艰难,攀崖涉水更是叫人胆战心惊。在十分疲惫无奈中我用绳子将自己和设备固定在崖边的一棵树上,打盹休息。朦胧中,一位放羊的山民摇醒了我,他说的话我听不懂,我说的话他也似懂非懂,彼此所表达的意思是明白了。是他帮助了我,使我真正地走进了羌寨。他随手捡来一些纤细藤条般的草,一会儿便…     

师生互动学习 共建“双赢”课堂

我校高考复习推行分层教学，不同层次的学生分布在不同的班级，层次较好的学生往往会提前做大量的习题。有一次在他们的请求下，我来帮助他们解决一道我还未来得及过目的习题，材料中“航天飞机绕地球一周一般需要90min……”对我这个“英语盲”来说，我顺便问了一句“min是什么时间单位呢?”“分钟的英文缩写。”学生毫不含糊地告诉我。或许他们以为我就是有意在问他们。     

在“水资源”教学中培养学生环保观念

我在教学“水资源”时,选用了几张缺水地区的照片,其中一位儿童的画外音是“我很想把脸洗干净”,一位老人的画外音是“我这辈子最大的愿望是,坐在大树下,美美地喝上一大碗水”。当出示这些照片时,我发现许多孩子看到这些,都震惊了。     

观美国地球科学课得到的启示

我是一名地理教师,职业使然,到了美国我努力地去寻找地理课的影子,到目前为止,我找到了自然地理的影子（在美国是地球科学）。听了一些课后,地球科学课给了我以下几点启示：     

“地震与火山”公开课后的启示

在波澜起伏的教改浪潮中，我尝试开设了“地震与火山”这堂公开课。在备课过程中查寻整理资料、制作修改课件、设计创立课堂流程，自然化了不少心思，然而作为教师的我，在这一过程中所学到的远不止课程本身或其所涉及到的相关领域知识、能力。几次“模拟演习”师生都能按事先设计好的环节逐一展开，当时我感到自然、流畅、顺利，然而在有众多领导、专家、教师在场的公开课堂上，学生、课堂带给我的却是另外一种东西，那是一种感动、一种启示，甚至是一种震撼。课后我及时与学生交流沟通，我想用字表达一下几个方面的感想与启示。     

一则反面材料 获取深刻反思

2007年7月暑期南行登泰山,知道我要在凌晨登山观日出,生活在泰山脚下的同学嘱咐我到南天门租一件大衣,免得冻感冒了。     

葡萄带来灵感 显现动态生成

我所任教八年级地理课通常被安排到上午的最后一节,学生们由于饥饿感而产生烦躁的情绪,影响到教学效果。为了提高课堂效率,我根据中学生的特点不断地改变教学手段。在一个星期一的早晨,办公室的一位同事带了一袋葡萄干给大家分享,我含着甜甜的葡萄干,忽然想到今天学生将学习“新疆——富有特色的绿洲农业”一节,