吴哥神庙平面规划特征

通过实地考察和资料分析,研究得出吴哥神庙平面规划特征为:以东、西向中轴线为主,左右对称,四周闭合;与华夏传统坛庙建筑平面布局特征取向一致,其主要原因为:在吴哥时期封建奴隶制社会突出帝王的权力;华夏传统建筑文化平面布局对吴哥神庙建筑文化的渗透影响。吴哥神庙建筑群由若干建筑语言组合而成,其模式承传了600多年,由简约演化为繁复。     

埃及金字塔

埃及金字塔建于4500年前,古代埃及法老和王后的陵墓,用巨大石块砌成的方锥形建筑,形似汉字金 埃及迄今已发现1 10座金字塔,主要分布在尼罗河下游,在开罗附近孟菲斯古城一带最为集中 古埃及国王希望自己死后成为神,继续享受人间的荣华富贵,金字塔既可以存放遗体,又是助他登天的天梯,因此金字塔又表示对太阳神的崇拜.最为著名的是开罗郊区的三座金字塔,分别是国王胡夫、儿子哈夫拉、孙子孟卡乌拉及其皇后的陵墓.     

走进埃及

记得在很小的时候，我就已知道在那遥远的非洲，有一个文明古国叫埃及，那里不但有尼罗河，而且有神秘的金字塔和法老的木乃伊，故孩提时代，就对这个神秘的国度无限憧憬，心向往之。今年初，我有幸随同中国出版代表团赴埃及出席第39届开罗国际图书博览会，从而有机会对这个神秘古国进行零距离的接触。     

内蒙古雹神庙多金属矿地质特征及找矿标志

该文利用地质、物探、化探、钻探等手段对雹神庙矿区进行地质勘查及综合分析,大致查明成矿地质条件和矿化蚀变特征。加强控矿因素和矿化富集规律研究,寻找矿化富集地段,为矿区找矿前景作出评价。     

埃及的沙漠开发及其启示

撒哈拉沙漠是世界最大的沙漠，该地区气候干燥炎热，水资源缺乏，因而使北部非洲的许多国家成了沙漠之国，利比亚、埃及、阿尔及利亚和苏丹等国的沙漠面积极其广大，其中尤以埃及最为严重，96％的国土是沙漠，因而其治理与开发对埃及国家稳定、经济发展有着极为重要的作用。     

埃及古庙老港寻古

卢克索古城:古埃及文明发源地 有人打了个形象的比喻:到埃及不到克索,犹如到中国不去游长城。据考古学家推算,克索古城迄今已有四五千年的历史,为世界上最古老的都城之一。古埃及神话有这样一段描述:在远古时代,整个地球为一片汪洋,没有陆地。后来,海底冒出一个岛屿,接着出现了人类最早的神庙,这就是卢克索神庙和卡纳克神庙。 两座神庙是古埃及建筑艺术的瑰     

西亚和埃及的水资源及其开发利用

就长远而论,西亚和埃及这一地区有一种资源比石油更为宝贵,这就是水资源。在漫长的历史发展过程中,水源和灌溉在这个地区几乎成为文明的同义语,对水资源的开发利用一直可上溯到一万年前的杰里科(Jericho)聚落地区。数千年来,水资源主要用于农业生产和灌溉。进入二十世纪以后,随着经济的发展和生活水平的提高,工业和家庭用水的增长极为显著。尤其是战后,随着人口的迅速增长和城市文化水平的提高,对水资源的需求越来越大。     

埃及金字塔及木乃伊藏有致命病菌

考古学权威哈瓦斯博士撰写新书,披露法老陵墓中充满致癌氡气,木乃伊身上寄生着致命病菌孢子。 在古埃及法老图坦卡蒙的陵墓上镌刻着这样一行墓志铭: “谁要是干扰了法老的安宁,死亡就会降临到他的头上”。数十年来,经过各类电影、电视和小说的大肆渲染,所谓的“法老咒语”     

“埃及”一节教学设计

埃及是北非人口最多、历史最悠久、经济和交通地位最重要、国际影响最大的国家，也是四大明古国之一。     

河北省平泉县山神庙银多金属矿床地质特征及找矿前景

本文论述山神庙银多金属矿床的区域地质背景和矿区地质特征,认为该矿区赋矿层位主要为大红峪组蚀变带内,受都山变质核杂岩构造系统中次级的拆离断层之一的F2断层控制,该断层为后期岩浆岩(脉岩)侵入及后期成矿提供空间,分析了找矿前景和找矿标志。     

“埃及”一节教学设计

课始，用投影依次打出金字塔、狮身人面像、尼罗河风光等与埃及有关的图片，引导学生进入新课的学习。然后用生动的语言讲述：埃及是世界四大明古国之一，具有六千年的悠久历史，古代埃及人民在这块热土上创造了灿烂的明，给我们留下了丰富的遗产。比如我们现在使用的公历，就是在古埃及太阳历的基础上演变而来的。古代埃及人民是在怎样的自然环境中创造出灿烂的明呢?今天的埃及人民又取得了哪些新成就呢?现在我们就共同学习第三节“埃及”。     

罗塞达石碑打开埃及古文明的钥匙

一块看似普通的石头,在内行眼中奥妙无穷。人们对它苦苦研究30年后,终于成功破译了古埃及象形文字,打开了通往埃及文明的一扇大门。古埃及人可以说是世界上最喜爱书写的民族了。他们在神庙的墙壁上,在雕像上,在日常生活用品上,甚至在死去的国王的棺木上,都刻下了各种象形文字。难怪有人说,“就是单单把埃德福寺里的象形文字抄录一遍,每天从早到晚,花20年也抄不完!”可在相当长的一段时间里,后人面对这么丰富的历史财富却一筹莫展,因为埃及     

中国科学院新疆生态与地理研究所和埃及开罗大学建立合作关系

<正>2017年10月25~11月4日,应阿拉伯埃及共和国开罗大学邀请,中国科学院新疆生态与地理研究所党委副书记董云社、所长助理包安明研究员等一行出访埃及。代表团拜访了开罗大学主管研究所教育与科研的副校长Amr Adly教授,就双方各自的研究领域、科研管理、国际学生培养、科研团队建设等方面进行了深入的交流,并在科研人员和国     

“埃及”一课的情景教学构思

为了充分地发挥学生在学习活动中的主动性和积极性，提高问题教学法的实际效果，我把“埃及”一课的课堂教学组织形式创设为“组内合作，组间竞争”。首先，我把班级学生共分为四个小组，命名为“红队、绿队、蓝队、黄队”四个方队。为了让各队“实力”相当，分组操作方法是：让班上四个综合能力较强、地理兴趣较高的学生作为组长，以“点将”的形式，轮流选择自己方队组员。这样既体现分组学习的自主结合，也暗示了“组间竞争”的公平性与紧张度。