浅谈中学地理复习中的读图方法

中学地理教材图形图像丰富,图形图像是地理知识的重要表达方式,与文字构成的课文同等重要。如何在地理复习中读好图呢？我常采用以下几种读图方法,供探讨。一、趣味读图法趣味读图法是根据地图上表示的象形符号、历史遗址等内容,巧设旅行线路、地名猜谜等趣味问题,进行读图的方法。如我在初二复习“中国铁路”时,采用“游戏读图法”。把全班学生分成四组,每组为一个‘售票处”,我当旅客买票上车,提出各条铁路的起点和终点。哪个组的学生能够首先在地图上找出这条铁路,抢先举手回答并回答正确,就为全组在黑板上赢得一面红旗。学生…     

如何解答地理考试中有关经纬度,方向,时间计算等方面的读图题

要学好地理知识,就要充分利时,B点为3月日点;C用最重要的学习工具地图。点为3月日点。在各级、各类地理科的考试中,读图、填图题在试卷中总占有相当大的比重,其中最常见的一般性基础题就是通过经纬网图来检查考生的读图及知识运用能力。下面列举近年成人高校招生全国统一考试地理卷中的3个读图题。1）读图1（1993年第44题）,完成下列要求：（3分）（1）在日两侧注明东、西经,并在图中注出各条经线的度数。（2）当180°经线为正午12点时,24点应在经线上。（3）西经120°与经线组成同一个经线圈。2）读图2（1996年第38题）,回答：（…     

重视识图能力的考查与培训

1987年高考地理试题,继承了历年来遵纲守本、立足“双基”、量大面广、图文并茂、综合分析、考查能力与智力等优点,题型稳定在选择、填充、读图分析、综合等类型,稳中有改革,积极向标准化测试迈进。选择题增加了读文选择、读图选择和配对选择题三种新题型,体现了地理事物和现象的空间结构、空间分布和空间联系的观念。填充题中第一次用读图来测试。中学地理要讲“理”,     

培养学生的读图技能

新的中学地理教学大纲规定:“学会运用地理数据、地理事实材料、图表、地图去阐述问题和分析问题,掌握阅读和运用地图、图表的初步技能。在教学中,要经常注意指导学生读图、用图,使学生学会运用地图解释和分析地理问题的一些方法”。教会学生经常运用地图,掌握读图技能,是中学教改中地理教师的主攻方向之一。近年来,地理高考中对地图、图象知识方面的考查,也一直稳定在1/3到1/2的比重。因此,培养学生读图技能十分重要。     

应用图例的性质和设计要求

应用图例是地图设计思想的集中反映，它既担负着约定图象符号语义信息的任务，又为读图者认读地图符号提供一种标准刺激，以建立读图的经验系统。本文还阐述了应用图例的设计要求，重点分析了定量符号的各种类型图例的标准方法。     

繁荣地图出版 开拓地图市场 更好服务读者──我国第一家地图读者俱乐部落户京城

由中国地图出版社主办的地图世界读者俱乐部经过几个月的紧张筹备,已正式成立并落户京城,目前正在全国范围内吸收会员。地图融科学与艺术为一体,是描述研究人类生存环境的重要信息载体。著名地学家、中科院院士陈述彭先生说：“地图作为一种文化工具,在人类的知识宝库中将与语言、艺术并存而永生”。地图世界读者俱乐部将成为广大地图爱好者的家园。地图世界读者俱乐部是我国第一家以地图为专业的读者俱乐部。它的宗旨是;广泛联系读者,为读者找好图,为好图找读者,到读者中去,忠诚地为他们服务。通过激发读图兴趣,培养读图习惯,来…     

在读图中培养学生的观察能力

认识始于观察。有人说“眼睛是通向心灵的天窗,观察是思维的外壳。要思维得好,必须观察得好。”说明了观察在智力发展中的重要作用。通过读图培养学生的观察能力,这是地理学科本身特点所决定的。地图是地理环境的缩影。通过读图感知到地理知识信号,获得地理事实,从而形成丰富的地理想象,为地理思维活动提供加工的地理感性材料。否则地理思维将是虚空的,有如无源之水、无本之木。     

地图的审美特征

当我们评价一幅地图时,总把地图是否美观当作一个参评因素,如线条的光滑程度、设色的效果等。地图应当是功能(用来传递空间信息)与审美观相结合的产物。它虽然不是艺术品,但必须给人以美的感受。一张地图如果在美学上不完美,其原因有可能是制图工作者技术处理不恰当,或者内容过于简单(或繁杂)等。地图的审美过程包含在读图过程中。地图是一个符号的集合,它的美主要通过视觉感受。笔者认为,地图的审美特征主要是地图对于读者的适应性。审美是一个心理活动过程,地图的审美同读者的心理、知识水平、读图时所处的环境以及读者的社会     

顾及格式塔原则的地图符号设计

地图符号系统实现了用图者和制图者之间的信息传递,读图者在阅读地图时受到一系列心理因素的影响,其中格式塔心理学对地图的阅读有较大影响。制图人员在进行地图符号设计时需要顾及格式塔心理学的完形法则。从分析格式塔心理学的完形法则入手,挖掘格式塔心理学中应用于地图的图形规律,对相近、相似、简单、封闭四个完形法则在地图符号设计中的应用进行分析,从中总结出:顾及格式塔完形法则的地图符号设计更符合读图者的视觉感知。     

地图在高考中的地位

1986年高考地理试题特点是:题目小、题量大、内容全、地图多和思路活而新,而要求地理思维活的题又多半体现在对地图知识考查的题中。地理要讲理,考地理也考理。今年高考地理试题中70%～80%是要用说明地理事物的道理来回答的,即使是读图填图分析题,也着重于分析其道理。例如读图第3题:“(1)根据图中等高线的分布、比例尺、东部和西部的地形,判断这是我国的哪一个地形区?(2)判断的理由:①______;②______;③______。”这是一道多问思维题,试题设计得巧而新。首先要用等高线的基础知识判断出是个盆地;其次依据经纬度位置联想到长江中下游的纬度相近似;再运用比例尺识别出盆地面积的约数;末了根据     

心象地图在制图传输中的作用

制图传输是制图学的重要研究领域。本文从认知制图的角度,探讨了心象地图在制图传输中的作用;着重分析了心象地图和地图之间的内在联系,指出了人的认知制图能力的客观存在是制图传输得以进行的真正原因;在此基础上,提出了制图传输的扩展模式,增加了从读图者到次读图者之间的传输过程,并从内容和形式等方面分析了它的特殊性,以期完善制图传输模式。     

意象在地图传输中的作用

有关意象的最近发现,对地图学有重要影响。意象这个概念引出了有关制图和读图的地图学基本问题;即在地图设计过程中意象的作用是什么?制图者在多大程度上可以在脑海中“看见”他要完成的作品,在地图     

多尺度地图空间居民地语义相似度计算方法

地图综合的本质是一种空间相似变换,制图者在相似原则的指导下实施概括,读图者从包含相似性的地图中形成心象地图、重构现实世界。因此,多尺度地图空间中的相似关系研究非常重要。然而,由于相似的可计算性差,且其计算的目的在于揭示更深层次的信息,地图综合中相似关系尤其是语义相似关系的研究相对较少。针对这一问题,本文以语义功能区约束下的大比例尺街区式居民地合并（1∶1750至1∶4000）为例,基于匹配距离模型计算建筑物合并中的语义相似度,得到语义相似度在关键比例尺节点的值,并对结果进行分析、评价。试验表明,语义功能区约束下的建筑物合并符合读图者的地图认知需求,本文所述方法有助于地图更好地发挥信息传输载体的作用。     

等高线高程自动标注算法的研究

随着数字测图时代的来临,传统纸质图上的等高线逐渐被数字化形式的等高线图(层)所取代,数字等高线的生成与处理已成为了GIS中的一个研究的热点,然而数字等高线高程自动标注算法的人性化仍是一个有待解决的问题。本文依据人们的读图习惯进行了标注的位置和密度研究,提出了一种新的等高线高程自动算法。实验证明,该算法的结果已基本满足人们的读图习惯。     

地图图例——仅仅是图边上的说明?

1,读图说明的概念和功能 Legend这个词源于拉丁文,意味着“用来读的东西;”“用来讲授的东西;”“必须要读的东西”。在地图学中,地图内的这类文字—它们     

收藏地图 智趣多多

读图、游图、赏图、研图,构成了地图爱好者刘国进丰实而美妙的人生。一张张地图不仅仅记录着历史的沧桑,收藏它,研究它,更是乐在其中。     

地图符号的分类方法与读图

地图具有科技与艺术的两种属性,必然与其它艺术一样,有其自己独具的艺术语言——地图语言。这种语言大部分有赖于地图符号表达,是制图者刻意将一个视觉形象与某一概念相结合来完成的。如何使地图语言更准确、更熟练、更能使读者很快地接受与了解?有必要在地图符号的分类中向读者提供一些必要的读图知识。     

大地图,小地图

地图其实无论大小。大小者,存乎读图者心中!不过,对收藏者而言,地图的大小实在有可言说之处。     

儿童电子地图特征及基本设计原则

儿童电子地图是一种儿童电子读物,必须集趣味性与知识性为一体,并充分兼顾儿童的读图和识字能力。本文根据对当前比较有影响的几个地图网站上的电子地图的实际操作并兼顾儿童的生理与心理特征,提出了儿童电子地图的内容设置、特点、功能和设计原则。     

我们之间的11个故事

无论出差旅游还是探亲访友,往往无可避免地需要地图的帮助。地图已经是大众生活中必不可少的"工具"之一,于是人们或多或少地会与地图发生一些故事。这些故事可大可小,大到也许因为读图失误或地图本身有误,使绝尘千里的游侠误入歧途而孤苦无助,小到也许只为在城市里找一所可解燃