城建类高校地信专业人才培养目标探讨

在2012年地理信息系统专业改为地理信息科学专业的背景下,有必要重新探讨城建类高校在人才培养方面的定位问题。文章结合城建类高校的特点,从人才培养方向、课程体系、实践环节三个方面进行改革尝试,探索合理有效的培养目标。在分析地理信息科学专业的人才需求和人才培养目标基础上,探讨如何科学地制定地理信息科学专业的人才培养方案,建立专业课程体系,指出培养应用型人才的可行方法和途径。     

测绘工程本科应用型人才培养实践教学体系的构建

构建科学、完整、系统的应用型人才培养的实践教学体系是应用型本科院校需要解决的问题。本文从测绘工程专业实践教学环节存在的问题入手,对测绘工程应用型人才培养的实践教学体系的构建思路、构成要素做了阐述。     

应用型本科院校地理信息科学专业技能型人才培养模式研究

在地方本科院校逐渐向应用技术大学转型的背景下,本文对如何构建与应用技能型人才培养相适应的人才培养模式进行了研究探讨。首先分析了应用技术型大学建设的必要性及其对人才培养的总体要求;以应用技术型院校"地理信息科学专业"为例,探讨了其专业内涵、专业背景,以及相关行业对该专业人才大量需求的现状,明确了应用本科院校中地理信息科学专业的人才培养目标,提出了技能型人才培养方案的制定原则;在相关原则和培养目标的约束下,构建了技能型人才培养的课程体系;最后详细分析了该课程体系的特点、课程之间的逻辑联系,以及各主要课程和相应培养目标之间的关系,充分论证了本文所提出的培养模式的科学性与合理性。     

“大知识”时代地理信息科学专业本科人才培养探索与实践

由“大数据”向“大知识”的转变是地理信息科学面临的新机遇与新挑战,也对地理信息科学专业本科人才培养提出了新的要求。本文深入分析了“大知识”时代地理信息科学专业本科人才培养的新特点,立足中南大学工科与地球科学群的专业特色,从人才培养顶层设计、课程体系构建、教学内容建设及教学理念改革等方面,阐述了近年来对地理信息科学专业本科人才培养的探索与实践,可为推动地理信息科学专业本科人才培养提供一定借鉴。     

地方院校应用型地理信息人才校企合作培养模式优化与实践创新

校企合作发展模式使高校与企业能够把各自的需求融合到人才培养中,进而推动双方的优势互补、协同发展,是应用型地理信息人才培养的重要途径.本文从企业、高校、教师及学生4个维度入手,分析目前地方院校应用型地理信息人才校企合作培养过程中存在的问题.基于培养目标、课程体系、过程实施和效果评价4个维度探讨构建解决现存问题的新模式与新方法,进而提出应用型地理信息人才校企合作培养模式优化与创新的途径与策略.     

地方本科院校转型背景下教学基层组织应用型教学改革与实践研究

在地方本科院校向应用技术型高校转型的背景下,教学基层组织能否进行应用型教学改革与实践是学校转型的关键。淮阴师范学院教学基层组织地理信息科学专业不断调整人才培养方案,积极组建GIS软件应用、开发和遥感教学团队,成立GIS竞赛和考证考级指导小组,大力改革课堂教学与课程考核模式,形成了以赛促学、以赛促教和赛练结合的教学模式,构建了行业考证考级的学习模式,实施了核心课程"1+1"的考核模式,建立了校企深度融合的实习模式和尝试学生参与科研的导师模式,为地方本科院校向应用技术型高校转型提供了有益的探索。     

应用型本科GIS专业课程体系设置改革探索

以滁州学院地理信息科学专业为例,针对应用型本科GIS专业学生培养目标,结合当前课程体系设置、学生掌握技能的实际状况和企业对GIS专业人才知识、技能结构的需求,对培养方案中GIS专业三段式课程设置进行了深入探讨,对培养更适应社会需求的GIS专业人才起到参考作用。     

测绘工程应用型人才培养模式探讨

文章分析了教学应用型本科院校的基本定位和测绘工程应用型人才的基本素质,结合应用型人才的所应具备素质,分析了测绘工程专业应用型人才培养的途径。     

农林院校GIS专业应用型人才培养的思考与实践——以浙江农林大学为例

在高等教育日益平民化、大众化的背景下,如何实现高素质创新型应用人才的培养,如何解决通识人才与专业应用人才培养的矛盾,是高等教育改革中的重要课题.通过对地理、测绘、师范和农林院校地理信息类专业人才培养和课程设置状况的调研,结合本校发展实际,提出了新时期农林院校地理信息类专业人才培养的应用型培养思路,特别是在培养目标、课程设置、实践教学与毕业设计、学科竞赛等方面进行了介绍.使农林院校地理信息类的毕业生能满足应用型、创新型人才培养的社会需要.提出了以缩短与应用生产单位的差距为目标,以培养服务于三农的应用型人才为导向,并在非课程教学环节中,以“阶梯层次式”竞赛模式对重点学生进行专项竞赛培养的的建议.     

测绘工程专业应用型人才培养体系研究

针对地方应用型本科高校培养的测绘工程应用型人才工程能力不足的情况,文中对现有的培养体系进行研究并提出意见。从地方应用型本科高校自身条件出发,以工程实践为导向,构建以应用技能为基础,以创新能力为导向的应用型人才培养教学体系。从成长氛围的营造、教学平台的扩展、半产业化联合实践和特色课程的开设4个方面对现在的培养体系进行补充,引入综合评比制度,健全和保障培养体系。经实践证明,该体系使学生的工程实践能力得到了全面的提升,为地方应用型本科高校测绘工程人才培养提供参考。     

GIS软件应用集中实践教学中校企合作模式的探索

GIS软件应用集中实践教学包括GIS软件应用实习、GIS开发实习、网络地理信息系统实习、毕业实习、毕业设计,旨在培养学生利用Arc GIS软件来进行数据管理、数据处理、制图、空间分析和二次开发的能力,是GIS专业课程中重要的组成部分,也是目前应用创新型大学该专业学生的主要就业方向。为了使高校培养的人才能够更好地满足社会的需求,GIS软件应用集中实践教学改革势在必行。本文采用了校企合作的模式,通过合作共建实验室、合作共建实习基地、合作共同制订人才培养方案、合作共建双师指导团队、定期交流等举措对高校GIS专业的GIS软件应用集中实践教学改革进行了探索,并在实践中取得了较好的教学效果。     

从市场需求看我国高校GIS教学改革

总结了GIS技术和高校GIS专业的发展,分析了GIS的学科特点和GIS教育的特点。进而在分析当前市场对GIS人才的需求状况及对GIS人才提出的要求的基础上,阐述了现有GIS教育存在的问题,从教学内容、教学方法、教学模式和考试方法等方面提出了GIS教学改革的一些设想。     

The Instructor Element of GIS Instruction at US Colleges and Universities

Over the last two decades, higher education has made substantial investments in GIS education through equipment and software purchases, upgrades to teaching facilities, and the creation of innovative academic programs such as certificates and degrees. However, comparatively less attention and fewer resources have been directed towards what might be called the “instructor element” of GIS instruction. In this article we look at the preparation and ongoing professional development of GIS educators through a survey of 270 individuals teaching GIS at US colleges and universities. Along with assessing the education and professional background of GIS instructors, we evaluate their perceptions concerning the importance of various GIS subject areas. Our findings demonstrate considerable breadth in the range of education and experience held by faculty members who are presently teaching GIS courses. In evaluating the importance placed on GIS teaching elements, we found little variation among individuals according to their institution type or educational attainment. However, significant differences in the perceived importance of GIS teaching areas were found across disciplinary areas.     

面向市场需求的GIS专业本科教学探讨

在分析目前我国GIS专业人才就业前景和就业现状的基础上,指出高校GIS教学存在的突出问题,并从专业培养目标、课程设置、教师队伍建设和开放性实验建设等方面提出GIS专业本科教学改革的方向。     

高校地理信息系统人才培养探讨

从地理信息系统发展入手,依据社会对GIS人才需求,从GIS知识结构、实践教学和目前高校GIS人才培养所面临的问题对GIS人才培养进行了探讨。     

林业院校GIS专业本科人才培养方案的研究

围绕林业院校制定地理信息系统专业本科人才培养方案时如何发挥学校优势的问题,重点讨论了人才培养目标与培养措施的确定,以及课程体系的设置。     

GIS专业计算机类课程教学改革与探索

在分析了GIS专业计算机类课程教学中存在的问题的基础上,结合实际的教学经验,并以云南大学GIS专业为例,提出了相应的解决方案,并给出了系统化的GIS专业计算机课程培养目标,以期为高校GIS专业教育提供有益的借鉴和参考。     

地理信息系统专业教学实践与改革探索

本文通过对当前GIS专业就业面临的挑战以及高校地理信息系统专业教学中存在的若干问题进行了深入研究,针对课程体系设置、教学考核模式、实践教学、师资队伍建设、学术交流等方面提出了改革措施和建议,这些措施已在教学实践中尝试使用,并取得了较好效果.     

基于Web2.0的课程网络教学平台建设——以地理信息系统概论为例

在Web 2.0技术飙发电举的今天,高校教育体制和教学模式也深受信息化影响,并逐渐走向教育信息化。本文从河南大学地理信息系统概论课程教学改革出发,在现有教学模式基础上,对Web 2.0在高校课程教学平台构建中的可行性进行探讨。通过对传统教学资源的整理挖掘,讨论了地理信息系统概论网络教学平台建设的模式和内容,提出了一套新的地理信息系统概论网络教学平台建设方案,探索了新的教学模式和资源库应用机制。     

创新型遥感应用人才培养实践

结合西华师范大学实际提出,培养创新型遥感应用人才是其遥感课程教学和GIS专业建设的科学目标,并以《遥感图像处理》教学为例,着重从实际操作角度,分别介绍创新教学内容、创新教学案例和创新教学评价等长期研究与实践成果,以期为感兴趣者提供参考。