地理教材的分析方法

地理教材是学生进行地理学习最重要的学习资源,是地理教师组织教学活动最重要的凭借。地理教师为完成地理教学任务、实现地理教学目标必须正确分析和合理运用地理教材。地理教材的分析与运用是地理教学设计的重点。     

各版本高中地理教材案例选取研究——以必修3“区域可持续发展”为例

地理教学案例既是辅助教学的素材,也是教学内容的一种呈现方式。普通高中地理课程标准（实验）在＂区域可持续发展＂部分,明确提出案例教学的要求。以＂区域可持续发展＂部分为例,进行了四个版本高中地理教材案例选取比较研究,为教学实施提供依据,并从中提出了若干问题与解决对策。     

外力作用与地表形态（说课）

一、教材分析1．教材的地位与作用新课标背景下的地理教学倡导学生活动探究,主动学习,合作发展,思维创新。教材编写注重探究性学习,希望学生通过探究活动达成目标,培养地理素养,提高综合能力。     

地理校本教材开发与应用的思考

现阶段,校本教材的开发与应用日趋重要。开发校本教材,需要学校、社会的支持,需要严密的计划、科学的方法,也需要善于学习、乐于奉献的团队。地理校本教材开发与应用要有规范的程序,教材表述方式要适应教育现状,教学中要创新模式,注重教学实践。     

澳大利亚自学式地理教材评介——以Instant Lessons in Senior Geography Book 1-Australia为例

地理教材是学生学习的重要课程资源,有广义和狭义之分。狭义的地理教材是指地理课本,广义的地理教材除地理课本之外,还包括光盘教材、地理图册、地理练习册、教师指导用书、地理读物、教学挂图、教学用具、实验器材、多媒体课件、网络信息等等。     

课程教材改革与教学地图发展创新

教学地图是应教学需要而诞生，它是以为课堂教学服务为目的，与教材、课堂、教师、学生有着密切的联系。教学地图的发展是伴随着教学改革而逐步发展完善的。课程教材的变革与地理科学的发展，以及教育理念和教学目标的变化，随之带来教材体系的深刻变化和教学内容的更新，使得教学地图必须与时俱进，不断创新，才能适应地理教学的新变化和新要求。中国地图出版社教学地图就是在历次课程改革中为适应地理教学的新变化、新要求不断创新、完善和发展的。     

“提出证据说明地球是个球体”之教学分析

地理课程标准是地理教材编写、地理教学和评价的依据，地理教材是地理教学的重要资源。本分析地理课程标准中“提出证据说明地球是个球体”的内容标准、分析不同版本教材的相应内容并提出教学建议。     

全球化背景下的《世界地理》教育教学改革探索

《世界地理》是一门从自然和人文相结合的角度认识世界的区域科学,是地理学科的重要组成部分。随着全球化的持续发展、当代地理学科发展呈现新趋势及我国素质教育改革的不断深入,我国高校《世界地理》教育教学面临着严峻的挑战。因此,《世界地理》课程必须从教学思想、教学目标、教学计划、教材体系、教学手段和教学评价等方面进行全方位的改革,才能摆脱目前严重滞后于时代和学科发展的困境,以走上健康发展之路。     

浅议高中区域地理高考复习课教学策略

基于区域地理知识在高考命题中的基础地位和重要作用,促使我们不断探索区域地理在高中教学特别是高考复习中的教学对策。初中教材区域地理比较零散,缺乏系统性,教学目标仅定位对知识的感性认识和简单记忆。地理高考虽然主要考查高中系统地理知识,但地理原理、规律的再现和应用离不开某个特定的区域,需要将区域地理作为背景性材料和基础性知识。     

基于课程德育一体化的教材评估分析研究 ——以地理学科为例

本研究以德育课程一体化为出发点,探讨教材评估分析研究的方法与手段.以地理学科为例,从德育目标(内容)、德育要素、德育水平三个角度,评估上海市初、高中地理教材德育现状.经量化评估,认为教材德育内容注重"国家意识"与"人格养成"、德育要素体现层次性、德育内容呈现形式以"文字""图像"为主.提出挖掘教材栏目内涵、完善中学地理教材开发路径、开展教材德育内容的整体评价、加强地理跨学科教学等教材德育内容选编与教学等改进建议.