谈校园天文科技活动的开展

一、学校开展天文科技活动的必要性和可行性。首先，天文学作为一门基础学科，融地理学、化学、物理学为一体，既涉及到学生课堂知识，又远远超出其范围，丰富的内容有利于拓宽学生的视野。通过开设天文学课程，在师生共同参与、合作完成的天文活动中，不仅能提高学生学习的兴趣，提高多学科综合学习能力，还可以帮助青少年树立正确的宇宙观与辩证唯物主义的世界观，学会客观看待事物，科学地分析问题。     

万维望远镜平台下基于ASSURE模式的天文教学研究

随着教学手段和教学方法的现代化,信息技术与课程整合正成为教育改革的研究热点。文章以万维望远镜(WWT)平台为教学媒体,以ASSURE模式为教学设计的理论依据,设计并构建用以指导天文教学准备、实施与评价的教学模式,并将该模式应用于“四季星空”的教学案例中,使用基于信息技术的互动分析编码系统和学生课程反馈调查对教学效果进行分析和评价。研究表明,万维望远镜的使用可以降低教师言语比率,改变传统天文教学中以讲授式为主的教学方式。它适合起点能力较高、对新知识和新技能掌握能力较强的学生,能提高其学习兴趣和积极性,激发其探索宇宙的兴趣,有助于培养学生的科学素养。     

凸显地理特色的高中天文拓展课程实践

正中学生具有兴趣广泛、喜欢探索的心理特点。高中地理作为一门亦文亦理的桥梁学科,研究的对象是地理环境,教学内容非常丰富,上天入地,从古至今,时空跨度大。既有美不胜收、风景迷人的自然地理内容,又有与人类活动密切相关的人文地理知识,还有抽象的空间天体模型。在学科内容上,吸引学生关注的点很多,高一地理第一篇中涉及宇宙环境以及天文知识,这些往往是学生提升地理学习兴趣的首要切入口。受教材及学时所限,这些具有学科特色的、学生感兴趣的内容只能浅尝则止,因此非常有必要通过天文拓展课程的形式加以补充。上海市延安中学长期坚持在高中阶段开设天文拓     

利用课外活动 培养学生情商

地理教学课外活动是培养学生情商的好机会,因为课外活动可以让他们去接触自然、接触社会,可以培养他们的团队精神和合作意识以及与人交往的能力等等。下面是一则课外活动与情商培养的例子：     

“月相变化规律演示仪”的设计、制作和应用

正月相变化是生活中最常见的天文现象之一,是中小学生非常感兴趣的地理知识,但大多数学生仅仅知道月有阴晴圆缺的变化,对月相的变化规律却知之甚少。实践观察是获取月相变化规律的重要方式,但受制于天气变化和生活经历,学生对月相变化规律的认识是不完整的,对月相变化的成因一知半解。为了帮助学生认识月相变化规律,弥补观察的不足,笔者设计制作了"月相变化规律演示仪"。该自制教具在地理课外活动和地理研究性学习活动中应用效果良好,在第七届"华师京城杯"全国优秀自制教具评选中荣获二等奖。教具装置     

“只有一个地球”主题班会教案设计

利用班会开展地理课外活动，是一条很好的途径。它既可以丰富学生的地理知识，又可以使学生受到生动的思想教育，下面是一份主题班会的设计。     

基于GIS的起伏地形下天文辐射分布式模型——以贵州高原为例

天文辐射是辐射计算、太阳能资源评估及其他相关研究领域重要的起始参量,由于坡度、坡向和地形之间相互遮蔽等局地地形因子的影响,使实际起伏地形下获得的天文辐射与水平面上获得的天文辐射有一定差异。确定实际起伏地形下天文辐射是比较困难的。应用数字高程模型(DEM)数据和地理信息系统(G IS),建立起伏地形下天文辐射分布式计算模型,计算了起伏地形下贵州高原100 m×100 m分辨率天文辐射精细空间分布,分析了局地地形因子对起伏地形下天文辐射的影响。结果表明:(1)贵州高原起伏地形下天文辐射的空间分布具有明显的地域分布特征。(2)贵州高原起伏地形下天文辐射年总量平均为481.7~13 041.8 M J/m2,1月、7月天文辐射分别为0.0~1 244.7 M J/m2、0.0~1 264.8 M J/m2。(3)局地地形因子对起伏地形下天文辐射空间分布的影响随季节和纬度变化,虽然坡度、坡向和地形遮蔽对天文辐射的影响,在太阳高度角较低的1月比太阳高度角较高的7月相对较大,但因为7月水平面获得的天文辐射的强度相对较大,7月局地地形对天文辐射的影响依然显著。因此,贵州高原起伏地形对天文辐射的影响是不容忽视的。     

让学生感悟地理之美

地理之美,可谓无处不在。雄奇的山岳、精巧的地质构造、浩瀚的海洋、广袤的平原、迷人的宇宙……这一切是何等美丽动人,她可以使我们的课堂变得丰富多彩,引人入胜,也使教师们有机会为学生在地理课堂中提供缤纷多彩的教学资源,使学生可通过欣赏地理之美,领悟地球的奥秘,探索未知的宇宙。各级天体系统和谐运动之美：生态平衡、水平衡、地理各要素相互作用达到平衡之美;各种地理过程之美;城市结构之美;地理学家的顽强探索精神之美,也让学生可通过欣赏地理之美,激发学习的兴趣,感悟生活之道。     

农历兔年只有354天

2011年农历辛卯兔年即将到来。天文专家介绍说,同农历庚寅虎年一样,即将到来的农历辛卯兔年也是平年,只有354天。 我国天文教育专家赵之珩介绍说,农历兔年从2011年2月3日开始,到2012年1月22日结束,共354天。     

牛年可睹3种日食

2009年是国际天文年,对中国而言,农历牛年是中国境内日食活动最频繁的一年。天文预报显示,这个日食年可亲睹全部3种日食天象。     

天文活动，贵在坚持

1994年7月23日的《上海科技报》在同学们手中传阅，头版刊载了我校天文组观看彗未相撞并取得成果的洋细报道。一年多来的阴影终于从同学们的脸上抹去。1993年为7拍摄6月4日的月全食过程，天文组的同学们准备了两个月。为了11月6日水星凌日的投影和摄影观测，又准备了两个月，可是两次都因为观测时阴天而告吹。今年为了观测举世瞩目的彗未相撞，他们数月来收集资料、     

好课要有好的结构

根据学生的心理认知特点,经过挖掘加工后的生动、诱人、带有悬念的新课导言,一上课就将学生的注意力都集中到对新知识的探究上来。兴趣和好奇,促使全体学生积极主动地学习,直到把悬念化解,问题解决,找到答案为止。至于兴趣点和好奇点的选择,可以放在与新课内容密切相关的地理热点问题、最新事件、乡土内容、奥秘探讨及新式教具等上面。     

强调人文精神 重视人格塑造

一、塑造学生坚毅的品格一部地理科学发展史，也是人类的奋斗史。地理学从本世纪初开始，迅速发展成为一门尖端科学，这是无数地理学者为之奋斗的结果，是他们坚毅品格的具体体现。他们为科学而献身为真理而奋斗的精神永远值得后人学习和称颂。地理学的发展过程不乏为追求真理、探索科学奥秘而献身的科学家。如布鲁诺、伽利略、魏格纳；     

基于DEM的黄河流域天文辐射空间分布

基于1 km×1 km分辨率的数字高程模型(DEM) 数据,利用建立的起伏地形下天文辐射分布式计算模型,计算了黄河流域1 km×1 km分辨率各月天文辐射的空间分布。结果表明:局部地形对黄河流域年和四季天文辐射的空间分布影响明显;在太阳高度角较低的冬季,地理和地形因子对天文辐射的影响相当强烈,山区天文辐射的空间差异大,1月份向阳山坡(偏南坡) 天文辐射可为背阴山坡(偏北坡) 的2~3倍,极端天文辐射的差异可达10倍以上;而在太阳高度角较高的夏季,天文辐射空间差异较小,7月份不同地形极端天文辐射的差异仅在16%左右;四季中,地形对天文辐射影响的程度为冬季>秋季>春季>夏季。     

创造美丽地理课堂

地理之美,可谓无处不在：雄奇的山岳、精巧的地质构造、浩瀚的海洋、广袤的平原、迷人的宇宙,等等这一切,都为我们在地理教学中实施美育提供了丰富的资源。而我们可通过欣赏地理之美,创造美丽课堂来激发学生学习的兴趣,进而与学生一起领悟地球的奥秘,探索未知的宇宙,从而实现我们的终极目标——地理创新能力的培养。     

日食和月食出现机会多少的比较

日食和月食是体现日、地、月关系的比较常见的天文现象。2009年为全球天文年,各种天文现象彷佛在庆祝似的一起来凑热闹。去年全球有一次日环食、一次日全食、一次月偏食及三次半影月食现象,其中7月22日上午的日全食,全食带起自印度,横贯我国西藏南部和长江流域,最后结束于南太平洋,成为本世纪持续时间最长的日全食奇观。     

坡面天文辐射总量的椭圆积分模式

本文讨论了坡面天文辐射总量的计算方法，在坡面日出日没时角配置关系及其变化规律的基础上建立了椭圆积分模式，该模式可计算全球范围内任意坡向，坡度在任意时段内的坡面天文辐射总量。     

“月相变化”的教学建议

月相变化是地球上看到的最显著的两个天文现象之一，与我们的生活关系密切。月相变化的知识也是高中地理(发达地区版)中最突出的难点。为了使学生既能掌握教学内容，又能灵活运用于生活实践，我设计了以下几个教学步骤。     

放手让学生去发现地理问题

在地理教学中,我们会发现有些学生很爱动脑筋,问一些非常好的问题。比如,学生问：“印度北部与我国华南地区纬度相当,为什么印度北部是热带季风气候,而我国华南地区是亚热带季风气候？”“日本的温带季风气候与亚热带季风气候分界线为什么向南弯？”学生能够提出问题,实际上已经产生了发现问题的动机,教师不要直接把答案告诉学生,应该引导他们发现问题,让学生体验探索奥秘并取得成功的经历,     

Stellarium在地理多媒体教学中的应用

一、Stellarium简介 Stellarium是一款虚拟星像仪的计算机软件。它可以根据观测者所处的时间和地点,计算天空中太阳、月球、行星和恒星的位置,并将其显示出来。它还可以绘制星座、模拟天文现象（如流星雨、日食和月食等）。Stellarium可以用作学习星空知识的教具,它拥有高质量的画面,可以为一些章节的地理教学提供丰富的教学素材,同时Stellarium本身也可以作为地理多媒体的展示平台。