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本文以地震大地测量学课程为例,简要梳理了从思政课程到课程思政提法的演进,深入挖掘了该专业课程所蕴含的吃苦耐劳精神、工匠精神、创新意识和家国情怀的课程思政元素,为其他专业课程思政提供参考。 相似文献
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本文以地震大地测量学课程为例,简要梳理了从思政课程到课程思政提法的演进,深入挖掘了该专业课程所蕴含的吃苦耐劳精神、工匠精神、创新意识和家国情怀的课程思政元素,为其他专业课程思政提供参考。 相似文献
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基于新疆当前发展形势和测绘工程专业就业方向,在课程思政背景下聚焦新疆工程新工科内涵建设,进行《矿山测量学》课程教学改革探讨。结合学生实际,充分挖掘《矿山测量学》课程中蕴含的丰富德育元素,利用多种教学资源、多种教学手段相结合,线上线下相互衔接等方式进行课程教学与改革。在新疆工程学院课程思政引领下,以测绘专业市场为引导,以教育部产学合作协同育人项目为平台,以新疆工程学院模拟矿井为实践对象,实现了测绘专业学生《矿山测量学》理论与实践教学成绩的稳步上升。通过课程教学改革,课堂气氛更活跃,学生的知识面和思路更宽阔,更加明确自己使命和今后的发展方向。 相似文献
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为了适应新时代新工科对测绘工程专业人才应具备的大地测量学知识结构和创新能力的需求,本文深入研究大地测量学基础课程教学改革,在编程实践教学方面总结了系列创新成果,包括:(1)针对C语言编程难度大、交互性差导致学生入门困难的问题,使用更高级、更智能的编程语言及开发平台,使学生能够快速掌握工具、聚焦实践任务;(2)考虑军校教学的特点,融入课程思政和军事特色,结合军事应用案例激发学生创新思维能力;(3)形成包括大地测量计算软件集、慕课等丰富的混合式编程教学资源,为学生提供全方位的指导。课程编程实践改革成果的应用,充分提升了学生们编程实践效率,加深了对编程实践目的和意义的理解,激发了学生自主学习的内生动力。 相似文献
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课程思政是专业教育与德育教育的有机融合,是在专业教育中践行思政教育的重要手段,也是当前教育改革的重方向。以工科专业学科基础与专业必修课程“测量学”为例论述了融合课程思政的内在优势,对课程思政元素提取进行了深入研究,从教学目标、教学思想、教学方法、教学设计等方面阐述了融合课程思政理念的混合式教学方法,并以“三角高程测量”内容为例详细阐述了挖掘课程思政元素的具体思路与方法,润物无声地开展思政教学,提高学生学习积极性与爱国热情,提升教学效果,实现全程育人和全方位育人目标。 相似文献
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物理大地测量学是大地测量学的主要分支之一。从十八世纪中叶Clairaut定理开始兴起,十九世纪中叶Stokes使物理大地测量学得到最重要的发展,一百年后Molodensky定量为又一个里程碑,之后,特别是卫星上天后,物理大地测量学得到了极其迅速的发展,实践证明,该学科与宇航事业,地球物理学,海洋学,动态大地测量学,资源勘探等国防和国民经济有关的学科关系越来越密切,显示出愈来愈重要的作用。 相似文献
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<正> 最近二十多年来,大地测量发生了巨大变革。一些传统的大地测量工具正在为效率更高的和更为精密的工具所代替。生产工具的改革导致一些新的大地测量方法的产生,使得大地测量学除了包括几何大地测量学和物理大地测量学这两个传统分支之外,增加了卫星大地测量学这一新的分支。后者极大地丰富了大地测量学的内容,增强了大地测量的能力。海洋和困难地区不再成为大地测量的障碍,全球的大地测量空白越来越缩小了。卫星大地测量迄今所作的贡献可以归纳为四个方面: 相似文献
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