课堂教学导入要体现三个“I”

正在一次研讨会上,上海市地理特级教师徐宽洪先生提出:好的课堂教学导入要有悬念,具体表现为3个"I"——即Information、Impact和Interest,中文可翻译为提供信息、产生碰撞和激发兴趣。课堂教学导入不仅是课堂的有机环节之一,更是活力课堂的聚散点。作为课堂教学的开端,其理想功能主要有三:一是独特的指向性,二是较强的启发性,三是较好的吸引力。这也是3"I"的核心功能所在。Information——提供信息,要有独特的指向性,是课堂教学导入的基本要求。开门见山地说"今天我们来学习某某内容",然后从概念到原理到方法到训练到检测等循序渐进地推进,是"以知识为中心"课堂教学的一般范式,属于没有或不需要课堂导入环节。真正"以能力为中心"的课堂教学,"提供信息"会成为课堂教学不可或缺     

黄土斜坡稳定性的模糊信息分析法

本文基于黄土斜坡稳定性的实际资料,利用信息分配、模糊一二级近似推论及信息集中等原因建立了一套黄土斜坡稳定性的评价方法。用这套方法对一些黄土斜坡(非母体)稳定性进行了验证,其结果与实际情况一致。本方法已应用于兰州市滑坡防灾规划和皋兰山三台阁北侧几个滑坡及斜坡稳定性的研究中,效果良好。     

地质资料信息服务集群化产业化保障措施浅析

<正>当前,地质资料信息服务集群化、产业化存在许多问题,主要包括地质资料信息服务分散、与需求脱节、机制不活等。为了保障地质资料信息服务集群化、产业化的顺利进行,对地质资料信息服务集群化、产业化的保障措施进行了以下分析。     

独具慧眼提取信息 轻松破解地理试题

“获取和解读地理信息”是高考考查的能力之一。这既是对学生的能力要求,也是试题设计常用的一种思路。地理试题中提供的信息主要包括文字信息、图像信息、表格信息等,文字信息是地理信息呈现的最基本方式,不仅是指呈现的相对独立的文字资料,而且还包括图、表的引文或说明,以及题干中必要的限定或提示。图像信息是指各种类型图像所提供的信息,包括地图、原理示意图、统计图、联系图等类型。表格信息是指以表格形式呈现的数字资料及数字资料的属性、类别、单位等信息。获取和解读信息是我们分析问题、解决问题的基础,只要我们独具慧眼,明白“答案就在材料中,答案就在图中”,就一定能够轻松破解地理试题。以下通过试题分析,介绍提取信息的几种方法。     

基于地、物、化、遥多元信息成矿预测——以山东省昌邑——平度地区为例

本文以昌邑-平度为例,运用地、物、化、遥多元信息成矿预测方法,在前人资料的基础上,系统分析研究区内地、物、化、遥及金矿资料,总结成矿规律,建立成矿概念模型,进行成矿预测,圈定成矿靶区,为进一步工作提供有利的找矿依据。     

论地质资料信息服务集群化产业化的内涵

<正>地质资料信息是经济社会发展和人民生产生活十分重要的基础资源,立足于适应当代信息服务发展的新趋势与建设服务型政府,推进地质资料信息服务集群化产业化是国土资源部门积极主动服务于社会公众的重要体现,是构建保障和促进国土资源科学发展新机制的重要组成部分。     

地理学研究中的模糊信息优化处理方法

分析当前地理学中应用模糊数学方法存在的一些问题。定义一种知识非完备的群体模糊信息,介绍笔者与合作者的一些模糊信息优化处理方法。以地理学中的黄土斜坡稳定性、黄土湿陷、砂土震动液化以及城市防灾规划等为例,说明应用模糊信息优化处理方法的步骤。     

国外干旱区研究因特网信息资源的利用

因特网是获取干旱区研究学术信息的极有价值的来源。从高层次的信息需求出发,系统地介绍了国外干旱区农业、干旱区生态与环境、干旱区水土资源、干旱区地理等学科领域的重要网站和信息资源,包括学术组织、研究机构、科研项目合作体和高等院校报道的有关干旱区的发展规划、研究领域与课题、项目报告、论著、论文、数据库和声像资料等。     

三峡库区土地资源的多源信息综合制图法

本方法用来编制1:10万长江三峡库区土地资源评价图,以卫星数据计算机监督分类为基础,配合以野外调查和遥感、非遥感的资料。把这些资料作为多源信息,加以综合后,编制出的土地资源评价图,经实地校核,与SPOT卫星像片、卫星数据计算机监督分类图相套合,准确率分别为88,91,93(％)。     

地理学研究中的模糊信息优化处理方法

分析当前地理学中应用模糊数学方法存在的一些问题。定义一种知识非完备的群体模糊信息,介绍笔者与合作者的一些模糊信息优化处理方法。以地理学中的黄土斜坡稳定性、黄土湿陷、砂土震动液化以及城市防灾规划等为例,说明应用模糊信息优化处理方法的步骤。     

“工业的区位选择”一节的探究性学习

课堂上的探究性学习，需要大量相关的地理信息资料。由于受时空环境的限制，无法安排学生当堂搜集、整理探究所需的各种信息资料，因此搜集资料及初步分析的工作必须在课前完成。否则将难以解决时间的有限性与探究性学习内容的开放性这一对矛盾。作为探究性学习的前奏，搜集、整理地理信息资料是学生学习能力的重要表现；同时也是很好的课前预习。     

黑龙江省大风分布特征及风险区划研究

选取黑龙江省1971-2005年35年大风资料,分析了78个市（县）大风的时空分布特征,运用信息扩散理论的计算方法得出发生不同大风日数的概率风险估计值,并用GIS技术制成风险图并进行区划。研究表明：①黑龙江省大风20世纪70、80年代最多且波动性较大,90年代至20世纪初明显减少,并趋于稳定;大风多发在春季,是造成春旱、春季火灾的主要原因。②年总大风日数,高值区多分布在松嫩平原、三江平原,低值区以大兴安岭、伊春、牡丹江地区为主。③以信息扩散理论计算方法得出发生大风为1 d、2 d、3 d、4 d的概率风险估计值,大风风险高值区在黑龙江省中南部自西向东呈带状分布,北部、中北部、西部及南部为风险低值区。运用信息扩散理论首次实现对黑龙江省不同大风日数进行风险评估,其具有所需资料少,并可实现对市（县）以下地域单元不同灾害的发生风险及损失风险评估的优点。     

信息重分类在土地覆盖动态监测中的应用——以澜沧江梯级电站库区为例

根据士地覆盖动态监测的需求,设计了重分类方法,对遥感土地覆盖分类图及坡度分类图进行了分类码的设计和GIS数据建库的讨论,通过信息叠加可以得到所需要的信息,进而可以分析不同土地类型及在不同坡度类型下地类之间的相互转化规律.方法应用于澜沧江梯级电站库区,对1988年、1996年和2000年的土地覆盖资料进行了分析,并通过野外实地调查资料进行验证,得出该区土地覆盖时空变化规律,进而可以为该区人类活动和环境之间相互关系与产沙机理提供分析依据,表明信息重分类方法在土地覆盖动态变化监测及其他相关领域具有十分重要的应用价值.     

“获取信息”错误辨析与试题研究

一、师生纠错1.核心概念理解获取信息发现、收集试题中有关地理事物或现象的文字资料、图表、各种数据、画面、符号的过程。文字信息文字信息主要包括两部分,一是试题在文字材料呈现的信息,描述和说明试题的情景,提供即时学习的内容;二是题干和题支的文字信息,题干提供设问的时间、地点、事物或现象、限制条件等,题支是对设问问题从不同角度和方向的表述。     

基于生产-消费模型的"数字城市"信息共享方法研究

城市信息资源共享是“数字城市”建设的关键问题。在总结城市信息资源共享现状和存在的问题基础上,从信息生产—消费关系的角度分析城市信息资源共享,提出基于生产—消费模型的“数字城市”信息资源共享方法。该方法充分考虑了城市信息资源共享的内在特点,可以提高城市信息资源共享的效率,满足“数字城市”建设需求。在此基础上,给出该方法的技术解决方案。     

提高学生提取地理试题信息能力的对策

试题所含信息通常有显性信息和隐性信息,前者呈现方式较直接,与试题的设问目标的直接关联性比较明显,提取这类信息的方法比较符合传统的、一般的思维套路,通常不容易被忽略;后者呈现方式较为隐蔽,一般与试题设问目标只有间接的关联性,提取这类信息的方法与常规方法不同,或因其存在的位置属于一般人的思维死角,通常很容易被忽略。     

多源信息的集成与融合及其在遥感制图中的优化利用

多源信息的集成和融合是地球信息科学领域的一大热点问题。它的意义和必要性与地球信息本身的特征、采集信息的手段特征及信息处理平台或系统的特点三方面紧密相联系。本文从不同传感器信息的集成和融合、遥感信息与非遥感地学信息的集成和融合、不同格式的 GIS数据的集成和复合三个方面研究了多源信息集成和融合的方法、前沿技术和应用领域,进而以黄土高原土壤侵蚀遥感调查和制图任务为例,介绍了多源信息集成和融合技术在该项目中的优化应用实例,包括技术流程分析、信息源分析、多源信息在土壤侵蚀遥感调查和制图中的融合方法、从遥感图像解译信息到 GIS数据库的转换技术等。     

我国重要城市间信息作用的系统分析

本文依据城市间长途电话资料,借助因子分析方法,对我国三十个重要城市间信息作用的集聚场和扩散场进行了系统分析,着重分析了核及其影响范围、等级结构和地域结构,发现我国重要城市间的信息作用场深受中央集权行政管理体制的影响,网络结构也不合理.对此,本文也提出初步的发展依据和设想.     

基于网络环境的中学生研究性学习设计与实施

基于网络环境的研究性学习,是指利用以计算机为基础的网络和多媒体技术建立研究性学习的环境,使教师、学生与信息媒体在互相合作、交流基础上进行的研究性学习。经过实践探索,我们深深体会到：基于网络环境的研究性学习,实质上是一个让学生全身心投入到信息资料中的学习,是一种基于信息资源、培养信息能力的新型学习范式。在该学习过程中,学生不仅要利用信息技术获取、处理信息,通过主动探索完成意义建构;还要利用信息技术来表述自己对某一内容的理解,创造并传递新的信息。本文以“中国的农业”为例,阐述基于网络环境的研究性学习的设计与实施操作。     

应用MODIS数据研究沙尘信息定量化方法探讨

运用新一代中分辨率成像光谱仪 (MODIS)数据 ,进行沙尘信息的遥感定量化提取方法研究。通过沙尘信息的特征波段选择、沙尘信息与环境背景信息的分离研究 ,浮尘、扬沙等弱沙尘信息的增强处理研究 ,探讨沙尘灾害的定量化参数提取方法 ,建立沙尘信息遥感定量化提取模型 ,为沙尘灾害预报、监测、防治提供理论方法支持和依据.