人才培养

2004年我院共录取博士研究生15名，硕士研究生36名，授予博士学位4名，硕士学位2名。目前我院在校博士研究生35名，硕士研究生95名。     

中国气象科学研究院研究生教育与博士后工作

研究生招生、培养质量逐年提高：（1）通过近几年的大力宣传,我院硕士研究生招收工作成绩显著,考生报考和上线人数逐年增多,按照120％的复试比例,我院单独划定的复试分数线平均比国家线高20-30分,已经可以真正做到差额复试,择优录取。我院硕士生生源质量的提高为我院研究生培养质量的提高打下了坚实的基础。（2）继续加大力度接收高校免试推荐的优秀学生,     

浅谈提高研究生培养质量

研究生教育是教育体系中的最高层次，加强和改革研究生教育，不断提高研究生培养质量，是使研究生教育更好地适应社会发展的需要。笔者结合多年从事研究生管理工作以及当前的形势，谈点如何提高研究生培养质量，促进研究生教育改革发展的体会。     

人才培养

2011年中国气象科学研究院共招收58名研究生,其中招收博士研究生13名。硕士研究生45名;2011年气科院有8名博士研究生、44名硕士研究生顺利完成学业。截止到2011年底,中国气象科学研究院在站博士后12人。     

关于研究生课程设置的一些探讨

随着研究生招生规模的扩大，办学模式从单一的全国统一招生向同等学力申请学位、专业学位等多种形式转化，在这种形势下如何保证研究生的培养质量，提高办学水平，便成为每一位研究生教育工作者面临的重要课题。研究生的培养特别是硕士生的培养理应采取理论学习与科学研究相结合的方式，实行课程学习与论文工作并重的方针。但在实际操作过程中，却一定程度上存在着课程学习与论文工作一手软一手硬的状况。针对这一现象，笔者认为有必要再认识研究生课程学习的地位、作用、特点及其存在问题，以便采取有效的措施保证研究生培养质量。     

人才培养

<正>2012年7月5日,气科院2012年度研究生学位授予仪式暨毕业典礼隆重举行,共有16名博士研究生、45名硕士研究生顺利完成学业。2012年气科院共招收研究生58名,其中硕士研究生45名、博士研究生13名。截至2012年底,气科院有9名在站博士后。On 5 July 2012,the Master Degree Awarding Ceremony,i.e.,the Graduation Ceremony of CAMS was held with 16 PhD and 45MSc degrees conferred.In 2012,CAMS enrolled 58 graduate candidates,including 45 MSc and 13 PhD students.By the end of     

高等大气环流研究生课程教学的几点体会

《高等大气环流》自在我院90级硕士研究生中开设以来，一直深受广大研究生的喜爱和好评。该课程的教材取自1987年孙照渤教授等译著的《大气中大尺度动力过程》，其内容是根据1981年8月国际气象学和大气物理学协会(IAMAP)第三届科学会议的大气环流动力学专题讨论结果，而后按照教科书的要求，由相应领域有较深造诣的专家重新编写而成。作者结合近5a对该课程的教学实践，对该课程的特点以及在教学中应注意的问题谈点自己的体会。     

中国气象科学研究院博士后与研究生教育

中国气象科学研究院博士后科研工作站2003年1月正式挂牌并开始招收博士后研究人员，2005年4月被批准为正式招收博士后研究人员单位。2005年，我院首批招收的博士后研究人员已有4人按规定完成了在站期间的各项科研任务，并做出了创新性成果，顺利出站。2005年底在站博士后研究人员11人。我院招收的博士后研究人员，总体素质较高。2005年有2名博士后研究人员分别获得了国家自然科学基金青年基金项目和国家自然科学基金面上项目。     

硕士研究生投稿问题分析及编辑对策

研究了硕士研究生来稿的特点、存在问题以及投稿的几种常见错误心态,分析了问题产生的原因,提出了相应的处理对策,指出编辑应热情指导、严格要求、提高服务意识和服务质量,研究生导师应严格把关、全面指导,硕士生应虚心好学、规范学术行为、不断提高论文写作水平.     

中国气象科学研究院博士后与研究生教育

2006年我院共录用了7名博士后来我院从事博士后研究工作，他们分别来自巴基斯坦、中国科学院、南京大学、南京信息工程大学和解放军理工大学。有2名博士后按照我院有关管理规定要求完成了在站期间的各项科研工作任务，并奔赴各自的工作岗位，受到了用人单位的欢迎。有1名在站博士后研究人员获得了国家自然科学基金项目，2名分别获得了中国博士后基金资助一等资助金和二等资助金。     

略谈Excel在酬金二次分配中的应用

近年来，我院办公条件得到很大改善，几乎每个办公室都配备了计算机、打印机等设备。如何充分利用这些硬件设施，提高办公自动化水平，是工作人员经常探讨的话题。随着我院学生、教职工人数逐年增加，各系部根据本单位的实际情况对酬金进行二次分配(以下简称酬金分配)的工作量也不断加大(酬金分配通常根据班级人数、教师职称、本科、专科、研究生、成教学院、滨江学院等不同的测算方法来计算)。