气象科普与科普动画片

利用计算机多媒体技术制作气象科普动画片,使广大观众特别是青少年观众更容易理解和接受气象科学.     

基层气象科普工作的现状与改进建议

根据近年来广东省新闻宣传情况调查,分析基层台站在当前气象科普工作中的现状和面临的问题,提出新形势下气象科普工作的意义,从气象科普工作管理、队伍建设、工作方法、措施等方面对加强基层气象科普宣传工作提出建议。     

气象科普宣传与气象科技服务的探讨

通过气象科普宣传,阐明气象与各行各业的密切关系,让人们更多的了解气象、利用气象,促进气象科技服务的发展。     

关于我省气象科普工作的实践与思考

本文分析了青海省气象科普工作面临的形式、蕴藏的资源、所做的工作及存在的问题，并就今后青海省气象部门如何拓宽科普工作领域，加大科普工作的力度等方面进行了思考。     

气象科普社会化发展的实践与分析——以杭州市萧山区气象科普体验馆为例

近年来科普模式进入新的发展阶段,创新科普理念与工作方式,打造新时代社会化大科普生态,是大势所趋。以杭州市萧山区气象科普体验馆为例,介绍了萧山区气象局聚焦气象科普高质量发展,以展馆为核心,一核多跨,联合教育、宣传、科协等10多个部门通过“建机制、强基础、亮品牌”,推进气象科普创新发展,广泛融入部门、镇村、社区、医院、景区、校园等,着力构建多元社会气象科普平台,阐述了杭州市萧山区气象局围绕社会公众气象科普需求,联合部门协作发展、创新科普形式的实践与探索。     

谈电视与气象科普的传播

气象科普宣传近年来一直被气象部门和媒体共同关注。气象科普宣传借助电视媒介的手段打破了报刊、书籍的独有优势,有了长足的发展。随着气象科普节目的蓬勃发展,电视作为宣传气象科普的平台,已经逐渐显现出优势。     

气象科普之我见之二——是什么在指导气象科普工作

上一篇也就是本系列的第一篇中对什么是气象科普谈了一些自己的体会和认识,这一篇想谈谈气象科普的指导思想到底是什么。知道了一项工作到底是什么,我想紧接着就应该知道我们到底应该按照什么样的思路去开展工作,怎样才能把这项工作做好。记得大约在6年前.     

气象防灾减灾科普服务建设的思考

综观目前气象科普服务,存在服务内容、传播主体较为分散,准确性、权威性和实用性不足,对公众的吸引力、指导作用不强等问题。文章对科普知识内容和传播建设进行了构思设计,提出了以与公众生活密切相关的气象防灾减灾科普知识为突破点开展系统性的气象科普工作。建议由专业的气象服务机构开展气象科普服务知识内容库建设,气象科普知识内容库首先以与公众生活密切相关的气象防灾减灾知识为重点进行建设,而后逐步覆盖气象科普其他方面的知识内容;通过多渠道建设高公信度气象科普传播体系,尤其应重视借助新兴“短、平、快、广”第三方媒体平台进行传播,同时可采取内容库授权等方式扩大气象科普传播渠道。     

气象科普电视节目的定位与编导思路

结合中央电视台科教频道(CCTV-10)“今日气象”节目中“气象与健康”专题节目的制作实际，从类别和选题两方面探讨了气象科普电视节目的定位方法；同时，提出了气象科普电视节目的编导思路，即合理安排结构、善于选择表现方法、展示特定的主持风格。     

提高气象科普工作作用的思考

针对社会和公众需求,分析论述了气象部门应如何提高气象科普的作用,并从农村气象科普人才队伍建设、气象科普资源以及气象科普社会化等方面提出建议。     

气象科普讲解大赛技巧浅析

基于气象科普讲解大赛,从比赛中可能遇到的各种问题入手,分析了气象科普讲解的选题、思路和其他注意事项。对讲解的选题原则、选题方向和讲解思路进行了较为详细的分析说明,并介绍了服饰、语言和辅助工具等相关注意事项。     

校园气象科普集锦

浙江嘉兴市实验小学于2012年4—6月举办第十届“校园科技节”活动。这次活动的主题是“畅想科技,享受快乐”。     

气象科普教育基地的筹办与体会

回顾陕西省气象科普教育基地筹办的过程, 总结了基地建成开放以来取得的社会效益和经济效益以及存在的问题。     

防灾减灾气象系列科普影视片的分析与思考

随着社会经济的迅猛发展,人民物质文化生活水平的提高,气象与各行各业及社会公众的生活越来越息息相关,天气、气候问题已成为全社会关注的焦点。人们对气象知识的渴求越来越迫切,防灾减灾科普宣传随之成为一个重要的课题受到重视。以浙江省气象服务中心策划制作的《浙江气象万千》防灾减灾气象科普系列片为例,以科普片制作的过程为线索,通过对气象科普片的选题、资料收集、采访、解说词文稿撰写、画面剪辑、后期包装、成片推广及效果评价等方面的剖析和总结,提出关于气象科普片制作的新想法、新思路、新创意。     

运用气象影视节目强化气象科普宣传

通过对目前气象科普知识宣传现状的分析,找出存在的问题和电视气象节目气象科普宣传的优势,提出强化电视气象节目气象科普宣传的建议,为我们搞好气象科技服务打下良好的社会基础.     

气象科普多元化传播平台

通过对气象科普多元化传播平台分析讨论,表明:气象科普教育基地设施齐全,可以对一些科学现象进行演示、模拟,科普传播效果较好;电视传播,生动形象,实效性强,受众面广;互联网以数字化、适时性和交互式传递的独特优势,是年青一代获取信息的主要渠道,有很大的发展空间;科普展板在大型广场传播中,能够渲染现场气氛,有其不可替代的优势;手机短信、电子显示屏,可以确保在第一时间将气象预警信息传递给目标公众;网络和微博最受年轻公众喜爱,公众参与度高,互动性强,二次传播效果好。气象科普传播方式,各有其长,根据不同主题、受众对象,结合传播方式的特点,优势互补,达到信息覆盖最大化,传播效果最大化,公众满意度最大化的立体传播。
 

     

气象科普多元化传播平台

通过对气象科普多元化传播平台分析讨论,表明：气象科普教育基地设施齐全,可以对一些科学现象进行演示、模拟,科普传播效果较好;电视传播,生动形象,实效性强,受众面广;互联网以数字化、适时性和交互式传递的独特优势,是年青一代获取信息的主要渠道,有很大的发展空间;科普展板在大型广场传播中．能够渲染现场气氛,有其不可替代的优势;手机短信、电子显示屏。可以确保在第一时间将气象预警信息传递给目标公众网络和微博最受年轻公众喜爱,公众参与度高,互动性强,二次传播效果好。气象科普传播方式,各有其长,根据不同主题、受众对象,结合传播方式的特点,优势互补,达到信息覆盖最大化,传播效果最大化,公众满意度最大化的立体传播。     

陕西省气象科普业务发展现状及思考

近年来,陕西气象科普工作在不同层次和领域均取得了长足进步,但仍存在诸多问题。通过对陕西气象科普现状分析,得出机制欠缺、人才队伍建设滞后、产品形式创新不足是目前陕西气象科普存在的主要问题,并根据科普业务面临的新形势,探讨陕西气象科普业务的发展方向,提出应对策略。