培养学生的读图技能

新的中学地理教学大纲规定:“学会运用地理数据、地理事实材料、图表、地图去阐述问题和分析问题,掌握阅读和运用地图、图表的初步技能。在教学中,要经常注意指导学生读图、用图,使学生学会运用地图解释和分析地理问题的一些方法”。教会学生经常运用地图,掌握读图技能,是中学教改中地理教师的主攻方向之一。近年来,地理高考中对地图、图象知识方面的考查,也一直稳定在1/3到1/2的比重。因此,培养学生读图技能十分重要。     

地理教学贵在讲“理”和读图——评1989年高考地理试题

近几年,高考地理试题中,读图分析题和读图分析渗透到选择、填充、问答、综合等各种题型中去的内容,在整个试卷中所占比分有逐年增多的趋势,这是地理学科本身性质所决定的。过去多是填分布图,机械记     

苏联《教学用世界地图集》评介

地图能比文字更生动形象地描述地理特征,显示地理现象的分布规律,重建空间地理模型,是传递地理信息的有效工具。近年来我国高等学校招生考试的地理试题,读图与填图的份量越来越重,从一个侧面反映了地图在学习、研究和灵活应用地理知识中的重要作用。随着地理学研究的纵深发展和地理课教学日益受到重视,我国出版的各种教学挂图和教学地图册逐渐增多,各个学校也     

如何解答地理考试中有关经纬度,方向,时间计算等方面的读图题

要学好地理知识,就要充分利时,B点为3月日点;C用最重要的学习工具地图。点为3月日点。在各级、各类地理科的考试中,读图、填图题在试卷中总占有相当大的比重,其中最常见的一般性基础题就是通过经纬网图来检查考生的读图及知识运用能力。下面列举近年成人高校招生全国统一考试地理卷中的3个读图题。1）读图1（1993年第44题）,完成下列要求：（3分）（1）在日两侧注明东、西经,并在图中注出各条经线的度数。（2）当180°经线为正午12点时,24点应在经线上。（3）西经120°与经线组成同一个经线圈。2）读图2（1996年第38题）,回答：（…     

测绘情结(下)——记中国科学院资深院士陈述彭先生

3 超越门户 1954年,他当时在中科院地理研究所,正值参加黄河流域规划,需要大比例尺地图.但当时国家测绘局还没有成立,没有可利用的地图,于是他就主持编绘我国的1∶25万地形图.他编的这套地形图与众不同,怎么不同呢?即山区的等高线是20米,而平原的等高线是2.5米.这在现在看来也都是难以理解的,其难度是很难想像的.因为他觉得,如果平原的等高线是20米的话,黄河口海拔是0米,郑州海拔为95米,整个华北平原也就三条等高线就够了,对经济建设和老百姓来说,根本不够用,于是他将平原的等高线改为2.5米.现在看来这是很古怪的一套图.     

重视识图能力的考查与培训

1987年高考地理试题,继承了历年来遵纲守本、立足“双基”、量大面广、图文并茂、综合分析、考查能力与智力等优点,题型稳定在选择、填充、读图分析、综合等类型,稳中有改革,积极向标准化测试迈进。选择题增加了读文选择、读图选择和配对选择题三种新题型,体现了地理事物和现象的空间结构、空间分布和空间联系的观念。填充题中第一次用读图来测试。中学地理要讲“理”,     

地图与中学生地理综合能力的培养

1999年广东高考进行了地理科目的试点工作 ,2 0 0 0年江苏、浙江、山西、吉林 4省跨学科综合地理知识考试在高考中出现 ,预示着地理学科无论在培养学生综合能力方面 ,还是在今后高考中进行“3+综合”的跨学科综合测试方面 ,都将起着十分重要的作用。地图是地理知识的重要载体 ,它是高考命题的理想切入口 ,也是检验学生观察、判断、分析、综合能力的理想工具。在地理教学中要时刻注意对图的判读、分析和填绘 ,教会学生如何读图、如何分析图、如何从图上发现有用的信息 ,以提高学生的综合能力。综合能力包括学科内的综合能力和学科间的综合能…     

顾及关联地物特征的断裂等高线修复算法

针对大比例尺等高线地形图中,因建筑物、道路、围墙等居民地要素引起的等高线断裂问题,而大比例尺等高线地形图中对断裂等高线的修复,要考虑到关联地物的约束。该文提出了在大比例尺下顾及关联地物特征的断裂等高线修复算法,将断裂等高线分为3类:Ⅰ类线关联非环形断裂等高线、Ⅱ类线关联环形断裂等高线、Ⅲ类面关联断裂等高线,并根据3类断裂等高线提出3种对应的修复算法,最后在福建省某地区以1∶500等高线地形图和居民地地图为例进行了实验,实验结果表明本文的算法具有一定的可行性和合理性。     

大、中比例尺地图上沙地的表示方法——以科尔沁沙地为例

近年来大、中比例尺各种专题性很强的地图的编制满足了规划、生产、研究等部门的需要。这类地图如森林图、草原图、土地利用图、土地资源图、土壤图等,除要详细表示其专题内容外,还需要表示沙地。在这类地图上可以用等高线法表示地形,但这只能表示出高低,而不能表示出沙地的类型及其活动情况;如果只用面状符号表示,可以看出类型及其活动情况,又读不出高低。因此,我们觉得最好是两种方法互相配合。但如何配合最合适?这就是我们要研究的问题。笔者在编制1:30万     

在读图中培养学生的观察能力

认识始于观察。有人说“眼睛是通向心灵的天窗,观察是思维的外壳。要思维得好,必须观察得好。”说明了观察在智力发展中的重要作用。通过读图培养学生的观察能力,这是地理学科本身特点所决定的。地图是地理环境的缩影。通过读图感知到地理知识信号,获得地理事实,从而形成丰富的地理想象,为地理思维活动提供加工的地理感性材料。否则地理思维将是虚空的,有如无源之水、无本之木。     

矢量曲线的视觉清晰度及在网络地图综合中的应用

互联网用户参与的地图制图容易出现视觉冲突、压盖、拥挤等地图表达问题,需要引入地图自动综合协助解决。网络地图中由于原图比例尺和综合后比例尺均难以准确量化,常规地图自动综合基于“原图比例尺-综合后比例尺”判断是否需要综合的方法已不再适用。矢量数据在可视化后会产生视觉粘连,视觉粘连越明显,地图表达效果越差,综合的需求也越强烈。基于此规律,本文提出对视觉粘连进行定量描述并据此判断是否需要综合。首先,从人类视觉感受出发,结合栅格化思想设计了矢量曲线视觉粘连的量化指标——视觉清晰度。然后,基于“金字塔式”的尺度空间计算曲线在多个比例尺表达的清晰度,并拟合了清晰度的变化函数。最后,将该函数应用于众源地理数据的网络地图综合决策。试验结果表明,本文方法可准确判断每条矢量曲线是否需要综合,能有效解决地理数据尺度异质性带来的可视化难题。同时,清晰度变化函数将曲线的尺度描述由静态数值扩展到连续函数,有望更好地支持多尺度空间数据处理及网络地图综合等问题。     

专业地图的外图廓整饰

一、专业地图外图廓整饰的意义各部门在编制专业地图（地质图、矿产图、土壤植被图、农业地图等）时,依国家的基本比例尺编制专业地图,因有规定的、统一的整饰要求,就可不另行作外图廓整饰的设计,而在编制以地区或区域为范围的专业地图,不管多大的图幅、不论何种比例尺,都需要进行外     

智力冲浪

新辟的《智力冲浪》栏目与广大地图爱好者见面了。本栏目强调科普性、趣味性 ,图文并茂 ,通过地图旅游、读图析图、图像判读、察图想象……使您能分享地图中无尽的粤妙和乐趣。江苏省金湖县中学高级教师成继龙长期担任高、初中地理教学 ,积累了丰富的用图经验。本刊特邀请他撰写了专稿 ,并将系列连载。     

基于地图积分与空间嵌套关系的单库多比例尺半结构空间数据库模型研究

多比例尺空间数据库是地理信息科学的热点问题。本文研究了基于地理域的认知模式,以单一大比例尺空间数据为基础,实现多比例尺空间数据库的变焦显示;提出了一种基于地图积分与空间嵌套关系的单库多比例尺半结构化空间数据库模型,该模型针对半结构化空间数据的"嵌套"特征,运用非第一范式嵌套关系数据库实现对单一大比例尺空间数据的存储和管理,在此基础上,采用地图积分的递归运算选取不同的比例尺门限,构建不同的"嵌套关系"。实验表明,该模型简明有效,自适应性强。本研究为地图积分学与半结构化空间数据的综合运用探索了一条新的途径。     

地理复习如何做到“图文结合”

从1995年开始,我国全国成人高考地理试题题型变为选择题（仍是包括单项选择题与双项选择题）和非选择题两大类型。在试题表现形式上,选择题多以文字叙述为主,非选择题则以图示出现为多,而一般考生又总认为“选择题的内容好对付（死记硬背）而图示题最感棘手”,其实不然。选择题从表面上看是在通过文字叙述检测考生掌握地理知识的程度,实则多是与图有关,也就是平常所说的“无图考图题”,例如：1997年我国成人高考地理试题第川题──我国大油田自北向南排列的是……（备选答案略）,1998年全国成人高考地理试题第10题──位于我国地势…     

地图旅游

编者按新辟的《智力冲浪》栏目与广大地图爱好者见面了。本栏目强调科普性、趣味性，图文并茂，通过地图旅游、读图析图、图像判读、察图想象……使您能分享地图中无尽的粤妙和乐趣。江苏省金湖县中学高级教师成继龙长期担任高、初中地理教学，积累了丰富的用图经验。本刊特邀请他撰写了专稿，并将系列连载。     

平均海拔与平均坡度图的编制及其应用

一、平均海拔地势图的编制地面高度与坡度是组成地貌特征的两个基本因素。在中、小比例尺地图上较大范围内表示地势高低的主要方法是等高线加分层设色，另一方法是利用各个制图单元的平均海拔分级着色。它的编图资料来源取决于在大、中比例尺地图上进行分高度带的面积量测。根据地形图已有的等高线，分别量测每个经纬网梯形内各制图单元（分政区、水系，或按其它指标划分的统计单元）所含高度分带（如每隔100～200m的海拔分带）的面积。量测成果能准确揭示各地海拔高度的空间分布差异，它既是进行农业规划、国土整治及建立地理信息系统所必…     

GIS中多幅地图的缩放漫游及其数据组织

本文在分析现存GIS软件中处理多幅不同比例尺或相同比例尺地图的放缩漫游时的不足及其原因的基础上,提出了一种使用地理逻辑窗口动态裁剪快速而安全的多幅地图无级缩放和全区域自由漫游的方法,并对其数据组织和管理作了探讨。     

数字地图的分辨率

比例尺与分辨率是两个相似的概念,但比例尺通常被理解为缩小倍数,而分辨率则通常被理解为细节表现力或精细度。与纸质地图不同,地图比例尺的概念对于数字地图是没有实际意义的。所以用分辨率代替比例尺来描述数字地图较为贴切。数字地图的分辨率主要是说明地图中地理信息的详细程度、细致程度、精确程度和表达方式,数字地图的空间分辨率可用类似于比例尺精度的数字来表示。     

剖面图及其绘制方法的教学

剖面图具有很强的直观感,因而是学习地理的重要方法之一。我们知道,等高线地形图,是表示地面起伏的。然而,一般教学用的等高线地形图,由于比例尺很小,地形表现得比较粗略,而需要详细了解沿