数字科普馆建设对防震减灾科普宣传的启示——以海南省地震局防震减灾数字科普馆为例

随着数字化技术的发展和互联网的普及,互联网+防震减灾科普已成为实现防震减灾科普社会化的最有效途径。数字地震科普馆作为计算机技术发展的产物,在更深更广的时空范围内进行地震知识的普及,能够极大地提高地震科普宣传的质量和效率。本文以海南省地震局防震减灾数字科普馆为例,介绍其构建及实现技术,说明其应用情况,探讨了数字科普馆对防震减灾科普宣传的启示及其对未来宣传防震减灾科学知识的促进作用。     

防震减灾科普场馆运维现状及对策探析

防震减灾科普场馆作为科普宣传公共场所，是防震减灾科普宣传的重要窗口，承担着科普知识传播、科学思想传播、科技成果推广和科学方法普及的职能。本文通过探讨防震减灾科普场馆运维意义和现状，分析了当前防震减灾科普场馆现阶段发展中存在的问题，提出了通过转变管理模式、创新经营机制、提高服务质量等方式促进高效发展的策略，以期为其他地区防震减灾科普场馆的发展提供借鉴和参考。     

防震减灾科普馆科普教育活动的实践与探索——以黑龙江省防震减灾科普馆为例

建设以防震减灾为主题的科普馆,有利于提高公众科学素质、增强防震减灾意识、提升应急避险能力,也有利于宣传减灾理念,扩大防震减灾工作的社会影响力。通过阐述黑龙江省防震减灾科普馆在科普教育活动策划方面的实践与探索,旨在与专业性科普馆广泛交流、合作共进,发挥科普馆科普教育功能。     

三维数字技术在数字地震科普馆网站中的应用

随着信息技术的发展,特别是三维及网络技术的发展,用网络虚拟现实手段对各地的地震科普馆进行数字化改造,建成基于网络的数字化科普馆系统,对于加强防震减灾科普宣传、普及防震减灾理念、共享防震减灾资源,具有极其重要的意义。     

5G技术背景下防震减灾科普宣传活动的传播策略

5G技术高速发展带来了一场数字技术革命,这对防震减灾信息的传播与服务效果提出更高要求,也为其提供新的发展契机。防震减灾作为国家战略层面的重要工作,既关系到现实民生,又影响到社会秩序稳定,其科普宣传活动和知识内容需要更多元化的传播方式,公众对科普工作、科普知识的关注也呈现出一种指数级的增长趋向。本文通过对已有防震减灾科普传播形式的分析,对5G技术如何助力防震减灾科普宣传活动的传播内容、形式、媒介和理念等进行思考,为防震减灾科普宣传活动注入活力并提出可行性对策建议。      

新疆防震减灾科普教育基地正式向社会开放

为了不断推进我区防震减灾科普宣传教育工作,努力提高社会民众应对地震灾害事件的心理承受能力和防震减灾意识,新疆维吾尔自治区地震局完成了我区首个防震减灾科普教育基地的建设工作。防震减灾科普教育基地由防震减灾科普馆、乌鲁木齐水磨沟地震台和地震活断层剖面三部分组成。其中,防震减灾科普馆由防震减灾知识图片区、影视区、模拟震动区、地震观测仪器陈列区、自救互救知识区和新疆主要地震构造及地震震中分布沙盘六部分组成。     

引导农村居民全民参与防震减灾科普宣传的途径探索

农村发生地震的概率大于城市,农村居民的防震减灾意识相对较低,受主客观因素影响,农村地区在地震中易因地震灾害造成财产损失和人员伤亡。基于对云南省大理州弥渡县的抽样调查,分析农村居民对防震减灾宣传的需求和其作为主体参与防震减灾科普宣传的意愿,探索农村居民全民参与防震减灾科普宣传的方式及途径。分析认为,在传统媒体与新兴媒体持续发力下,多数村民曾接触过地震知识,喜欢形式多样、实用性强、具有地方特色、获取知识简单快捷、通俗易懂的宣传方式;但受活动信息传递,村民文化程度、职业、能力、兴趣、时间等因素影响,村民参与开展防震减灾科普宣传意愿不高,实现方式简单、激励性较强的参与方式相对受欢迎。通过增加参与收益、减少参与成本、畅通活动信息等方式,农村居民全民参与防震减灾科普宣传可逐步推进实现。     

互联网+背景下防震减灾科普宣传模式研究

在"互联网+"时代背景下,防震减灾科普宣传形式越来越丰富.继门户网站、虚拟科普馆、论坛、博客之后,又出现微博、微信、短视频、App等新的形式.为更好地发挥各种形式的宣传效能,针对"互联网+"的大背景,探讨提出防震减灾科普宣传的新模式,服务于防震减灾各项工作.     

乌兰浩特市防震减灾科普宣传问卷调查及改进措施

为了解乌兰浩特市民众对防震减灾知识的认知程度,乌兰浩特地震台走进中小学校、企事业单位、居民小区,组织开展社会问卷调查,从调查对象、内容和结果进行统计,发现受众不同,对防震减灾知识的认知程度不同。为提高防震减灾科普宣传工作力度和成效,科普宣传形式应多样化,宣传内容应标准化、大众化。此项工作的开展,可为后续防震减灾宣传工作提供参考。     

新媒体时代提升防震减灾科普服务能力的思考

随着新媒体时代的到来,社会公众接受信息的方式、途径有了多方位的变化。防震减灾科普宣传工作如何迎接新的发展契机,不断提升防震减灾科普服务能力成为我们值得深入思考的课题。从新媒体时代信息传播方式特点出发,具体分析了新媒体对防震减灾科普宣传工作的积极影响,对新媒体与传统媒体结合,提升防震减灾科普服务能力进行了思考,以期对防震减灾科普宣传工作有所帮助。     

防震减灾科普宣传在传统媒体与新媒体融合发展中的应用探讨

随着信息科技的发展,通过新媒体平台获取资讯成为一种趋势。新媒体在为公众带来全新生活模式和理念的同时,也为防震减灾宣传工作提供了新的平台和发展机遇。结合当前防震减灾科普宣传工作的实际情况,对防震减灾科普宣传在传统媒体与新媒体融合发展中的应用展开调研与分析,并借鉴"山西省防震减灾科普知识竞赛决赛"开展科普宣传的成功经验,给出相关解决方案,希望能为今后防震减灾科普宣传工作的开展起到一定作用。     

利用互联网做好防震减灾科普宣传

防震减灾科普宣传是增强全民防震减灾意识和能力的重要途径,利用互联网充分做好防震减灾科普宣传工作,将对影响防震减灾科普宣传工作的广度、深度和效果起到积极的促进作用.本文在分析互联网在历次地震中的表现和网络防震减灾科普宣传工作现状的基础上,提出了促进防震减灾科普宣传在互联网中应用的具体措施.     

玉树地震对市县地震科普宣传的启示

青海省玉树7.1级强烈地震后,根据对玉树小学生进行的地震问卷调查结果,结合西宁市地震局科普宣传工作,对加强西宁市、县,尤其是农村防震减灾科普宣传工作的重要性进行了分析,认为提高学生的防震减灾知识和防御能力是地震科普宣传的主要目的,同时也起到辐射家庭及社会的作用。     

从传播学仪式观理论视角探讨防震减灾科普宣传的参与实践——以云南防震减灾科普民歌为例

受众参与是防震减灾科普宣传工作的重要基础。从传播学仪式观的理论视角,以云南防震减灾科普民歌为案例,提出在云南少数民族地区有效开展防震减灾科普宣传工作的对策建议:①细分受众,有针对性地开展防震减灾科普宣传;②强调受众参与,强化防震减灾科普宣传实效;③创新形式,依托少数民族地区喜闻乐见的文艺体现形式开展防震减灾科普宣传。     

防震减灾科普基层宣讲技巧和新思路探索

基层是防震减灾宣传工作的基础阵地,是难点也是"短板"~([1])。面对面地宣讲是加强基层防震减灾宣传工作的关键一环,宣讲技巧与方法对宣讲效果影响很大。不同场景、不同内容、不同对象,在宣讲技巧运用上是有差异的。笔者从事防震减灾工作以来,从2008年汶川地震后在潍坊市直机关、企事业单位,各大中专院校、中小学校,社区等单位做防震减灾科普报告累计110余场次,在宣讲实践中分析基层宣讲遇到的问题,不断积累、不断探索和创新,增强了基层防震减灾宣讲效果。     

新形势下防震减灾科普宣传的对策建议——以云南省地震局疫情防控期间防震减灾科普宣传实践为例

疫情防控在未来一段时期内可能会成为常态,防震减灾科普宣传面临新形势,有了新要求,迎接新挑战。本文以云南省地震局在疫情防控期间开展防震减灾科普宣传实践为例,总结经验、分析问题,提出了抓住全媒体时代发展契机,谋求合作形成宣传合力,找准需求提升引力,形成规范、扩大推广,把握好线下科普集中发力宣传的契机和方式等新形势下优化防震减灾科普宣传的对策建议。     

太原市防震减灾科普宣传现状及改进对策

以太原市防震减灾中心开展的防震减灾科普宣传工作为基础,分析太原市防震减灾科普宣传工作的现状、存在的问题,并提出要适应新时代防震减灾工作的需求,发挥新媒体宣传的优势、创新科技成果等方面进行改进,通过科普宣传更大程度地提升公众防震减灾意识和应对灾害的能力.     

浅谈防震减灾电视公益广告的创作

防震减灾公益广告是一种利用平面媒体、网络媒体、电视媒体向社会公众宣传防震减灾知识以及相关法律法规从而提高公众的防震减灾意识和科学素养,获取良好的社会效益的一种行业性广告。防震减灾公益广告作为科普宣传的一种重要手段,承担着重大的社会责任:增强社会公众对地震谣言的识别能力和免疫力、有利于社会稳定;有利于地震科学的发展,消除社会上对于地震工作的误解,争取广大人民群众的理解和支持;可以通过精心设计的防震减灾公益广告树立地震部门在公众中的形象,使公众消除对地震工作的陌生感,拉近和公众之间的距离。     

四川省防震减灾素质教育工程设计

四川省防震减灾素质教育工程的建设内容包括1个防震减灾素质教育中心、39个防震减灾科普宣传服务站、180个防震减灾科普示范学校和25个防震减灾科普示范社区。教育工程能够实现全省防震减灾科普知识的有效宣传,以及地震信息的实时发布和地震救援信息的实时更新。     

北京市中学生防震减灾科普情况调查研究

为进一步了解防震减灾知识在中学校园中的普及情况以及中学生对防震减灾科普教育的内容、形式等方面的需求,中国地震灾害防御中心开展了针对北京市中学生的防震减灾科普情况调查研究。调查表明,北京市中学生对自救互救知识、避震逃生技能、地震预报方法感兴趣;对地震预报工作、地震谣言、应急避难场所及应急演练认知程度不高;近1/3的北京市中学生对现有的科普作品形式创新性不认同;影视、动漫是北京市中学生比较感兴趣的科普活动形式。本次调查为地震科普工作者探讨适合中学生的防震减灾科普作品的创作方向以及防震减灾科普教育活动形式提供了依据。