项目教学法在专业遥感课程教学中的应用

以海洋遥感专业课程为例,展示项目教学法在遥感应用领域课程教学中的应用,教学实践表明该方法能取得较好的教学效果。通过项目教学法,不但顺利有效地完成了教学任务,更是在充分激发学生学习兴趣的基础上,提高了学生分析问题解决问题的能力,达到了该类课程的教学目的。     

项目教学法在“土地利用动态监测”中的探索与实践

引入项目教学法改革“土地利用动态监测”课程教学,尝试构建以“项目示范、教学内容模块化、确立项目任务并布置任务、组织项目、制定项目计划、项目实施、项目成果展示与考核”为主要环节的项目教学过程.     

基于"Presentation"教学法的摄影测量学 课堂教学改革探讨

将"Presentation"教学法引入摄影测量学课堂教学当中,通过7个Presentation题目准备(Prepare)、操练(Practice)和演出(Perform),总结了该教学方法在摄影测量学课堂教学运用过程中取得的效果,探讨分析了该方法的优缺点以及存在的问题,为今后在教学工作中更好地运用这一方法奠定基础。     

高职《数字化测图》项目教学法课程改革与实践

从项目教学法的具体内容出发,在数字测图课程中实施项目教学法,重新设计教学目标、教学内容、教学情境等,并从知识、技能和素质3方面制定考核标准。教学实践表明,该方法能调动学生的学习积极性,是一种行之有效的教学方法。     

论新时期市政工程测量对人才素质的要求

市政工程测量作为工程测量的一个重要分支,拥有其自身的特点。本文主要根据市政工程的特点和新时期测量的先进技术手段,有针对性地提出市政工程测绘人员应具备的素质。     

耦动论下的遥感方向硕士教育与职业衔接实践

没实习单位可去、无企业导师指导、没实际东西可学是导致遥感领域硕士研究生就业难的主要原因,而不同的教育理念会对学生培养有不同程度的影响。文中将耦动理论运用到实践中,在校企合作、双导师制和前沿科技讲座互动式教学3个方面进行改革创新,注重理论与实践的互动、专硕教育与职业的衔接,为培养遥感领域研究生实践能力、工作能力提供参照。     

地质调查成果奖励业务系统的设计与实现

本文以系统工程的视角,根据地质调查成果奖励业务流程,设计了地质调查成果奖励业务系统,使得奖励工作的组织更加科学、高效,评奖的过程更加公平、公正.     

基于业务驱动的空间数据更新技术与实现

本文提出了一种在B/S模式下基于业务驱动的空间数据更新技术,并介绍了数据更新模式和技术实现方法,确保了支撑系统运行的＂一张图＂核心数据库能够伴随业务审批过程实现实时更新。     

现有业务系统建设GIS的模式分析与实践

随着信息化的发展,建设GIS的门槛已经逐步降低,GIS技术也越来越普及,如何在现有业务系统的基础上建设GIS已经成为普遍面临的一个问题。总结了3种建设模式,并对它们的主要区别和优缺点进行了比较分析,最后结合一个项目实践阐述了附加包装模式的具体实现过程。     

国土资源综合业务系统的设计与实现

为适应土地管理的信息化需求,提高国土资源管理效率,本文通过整合基础测绘和国土资源各项数据,建设了地籍信息数据库。密切结合国土分局的需求,在对系统现状、应用环境、体系结构需求、功能需求等充分研究的基础上,运用各种先进的技术手段,设计并开发国土资源综合业务系统。系统实现了对多源数据的一体化管理、高效快捷的数据查询和输出及权限管理科学化,为国土资源管理信息化、规范化、科学化奠定了基础。     

面向管线全业务的综合管理信息系统研究与实现

针对地下管线管理中动态更新困难、全业务应用复杂等问题,通过对CAD辅助设计系统和ETL专业管线处理工具等关键技术的研究,开发了B/S和C/S相融合的地下管线共享交换系统等6大子系统组成的综合管理信息系统,实现了管线全业务覆盖,建立了管线信息化、动态化的更新、管理、应用模式。并以武进区为例,验证了系统的可行性和有效性。     

江宁区国土资源一张图工程业务平台的设计与实现

本文探讨了国土资源一张图工程建设过程中业务审批平台的设计与实现,并以江宁区国土资源一张图工程为例,重点介绍了其主要架构和主要功能划分情况,为其他地区国土资源一张图管理中关于业务审批、业务流转软件平台提供了一定的参考意义.     

高职高专以学生为本位的积极教学法探讨与实践

在国家加大对职业教育投入和改革的大背景下,在分析高职高专测绘类专业学生学习状态的基础上,引入积极教学法,提出以学生为本位、注重过程的教学改革方案;并从教学教案、考核方式、教学评价与反馈等方面予以实施;最后对两个年级的学习成绩进行图表比较和SPSS软件分析,深入对比分析各班级不同学生类型的成绩,从而对比积极教学法的成果....     

解放思想 改革创新 全面提升土地管理与调控的能力——在全国土地勘测规划院系统业务工作会上的书面讲话

正值全国上下深入学习贯彻落实党的十七大精神,全国“两会”胜利闭幕不久,国土资源部全面启动深入学习实践科学发展观试点活动的重要时刻,全国土地勘测规划院系统业务工作会议在郑州召开了。这次会议的主要议题是,按照部党组关于解放思想、改革创新,构建保障科学发展新机制的要求,总结工作,分析形势,明确任务,深入研究探索和全面提升土地勘测规划院系统对土地管理与调控的保障能力。2006年12月,我出席了福州会议,这次会议由于工作的原因,不能前来参加了。借此机会,我首先代表部党组,对会议的召开表示热烈的祝贺!对辛勤工作在全国土地勘测规划院系统的同志们表示亲切的问候!     

南京市地籍业务网上预受理服务模式的设计与实现

在政府全面深化行政体制改革、大力推进行政职能转变和简政放权的大背景下,通过学习借鉴江苏国土资源"四全"服务模式,结合南京市地籍管理工作实际,南京市国土资源信息中心基于B/S架构、ASP.NET平台框架和Oracle数据库,采用C#和PHP编程语言,设计开发了南京市地籍业务网上预受理平台。通过投入实际应用,平台创新了地籍公共服务的理念和方式,推动了南京地籍管理的优化、地籍公共服务水平的提升,为南京乃至全省国土资源职能转变和改革创新提供示范和参考借鉴。     

能力培养为导向的实践课程改革与设计

大学实践课程是培养学生创新、创业实践能力的重要环节,本文在新工科实验课程建设中,提出了以能力培养为导向的实践课程设计思路,旨在培养适应当今新技术、新产业、新模式快速变革时代的创新性工程科技人才。本文将传统的验证性实践课程调整为"目标设定、方案规划及实施"的设计型实验课程,强调学生在实践中的主体地位,遵循实践能力培养的规律,引导学生在实践中重参与、重思考、重实施、重过程。同时,将行业的最新发展、最新变革反映在实践教学课程中,增加了新型传感器及混合云人机协作数据处理平台,确保学生获取的知识和技术与快速发展的行业水平相接轨。本文以摄影测量实习课程改革为例,实践证明,课程的实施对于培养学生综合分析设计、创造性解决专业问题的能力取得了较好的效果。     

基于项目教学法的测绘软件设计与开发教学模式综合改革

传统的以知识传授为主、以教师为中心的课程教学模式已不能满足当前教育的需求,必须向以能力培养为主、以学生为中心转变。"测绘软件设计与开发"课程采用项目教学法和团队的学习组织方式,基于课程能力目标进行项目任务设计,围绕项目开展教师"教"、学生"学"的设计和学习成果的形成性评价方案设计,依据设计组织课程教与学的实施,基于课程能力评价进行课程持续改进,达到课程教学的闭循环。在课程实施过程中,实现以教为主向以学为主的转变,以课堂学习为主向课内外学习相结合的转变,以结果评价为主向过程与结果评价相结合的转变,以评价教师的教为主向以评价学生的学为主的转变。     

基于WebGIS的用海审批业务系统的设计与实现

以构建福建省用海审批业务系统为需求驱动,本文对福建省用海审批业务系统的业务流程、数据库构成以及数据交换模式进行研究,最终设计与实现基于WebGIS的用海审批业务系统。该系统实现全省用海审批业务的无纸化办公,进一步提高了审批效率,为福建省海域管理提供了有效的技术保障。     

基于物联网的城市管理统一业务受理平台设计与应用

物联网技术在智慧城市发展中得到深化研究与应用,综合监控与处置物联网监测报警,对最终意义上实现城市管理可持续发展具有重要应用价值。本文结合项目实践应用阐述平台的研究设计思路,介绍数据实时统一分类监管,移动终端闭环处置流程,数据动态跟踪更新表达等内容,对SignalR实时通信、Vue动态更新、移动端相关服务等关键技术应用进行说明。该平台在安徽宿州智能管网PPP项目中应用成效显著。     

GIS技术支持下的多部门地名地址业务协同研究与实现

地名地址数据是民政部门重要的业务数据之一,也是测绘部门在数字城市地理空间框架项目建设过程中需要采集的重要数据之一,并且在工商、城管、公安等部门间发挥着强有力的作用。但是从现状来看,各部门分头采集、重复采集现象严重,且没有统一标准。本文以数字城市地理空间框架项目中的测绘、民政、工商3个部门为例,提出了以GIS、物联网等技术手段来实现多部门间业务协同式地名地址数据更新的机制,保证了数据的权威、统一、标准和及时更新。