以机制推动高职院校实施目标管理的有效性探索

目标管理以其独具的成果导向和自我管理的激励功能在调动广大员工积极性的同时提升了高职院校的办学效益。但高职院校在实施目标管理的实践中．还需要将其和其他行政管理手段和方法结合起来．建立多元目标的共识机制,岗位责任的导向机制．流程化的协调机制．考核奖惩的激励机制．以弥补单一目标管理模式的不足．从而以新的机制推动高职院校有效地实施目标管理．提高办学效益。     

提高中学地理教师英语应用能力的策略

在教育国际化大背景下的中学地理课程改革,要求地理教师不仅要具有良好的专业素质,还应具备一定的外语应用及交流能力。本文在调查研究的基础上,了解了中学地理教师英语应用能力以及中学双语教学开展的现状,并分析其中的原因,从教师自身努力方面提出了加强英语应用能力的自主训练、常备英文原版教材并培养阅读习惯、积累地理专业术语的英语词汇并形成应用意识、检索积累和交流经典英文地理案例文献、积极开展地理双语教学实践等策略,同时从教育行政管理方面提出了师范教育要重视地理专业学生英语应用能力的提高、加强在岗地理教师英语应用能力的培训等一系列具体对策。     

高职动漫英语教学创新改革研究

动漫产业—21世纪的朝阳产业近年发展迅猛并日趋国际化,英语作为重要的交流工具在动漫产业中彰显重要。本文通过分析高职动漫英语教学现状和动漫专业对英语的需求,提出对高职动漫英语教学改革创新思路。     

如何提高预科生的英语口语

英语写作能力的重要性是众所周知的,它在语言的学习和知识的应用方面都起着无可替代的作用。而口语又是英语学习中最重要的表达方式,也是预科英语教学的重点,更是教师教学的难点。能否高效培养出合格的社会主义事业建设者和接班人,这关系到国家的前途、民族的未来和社会主义事业的成败。而提高预科生口语能力,是国内高等教育体系改革后展示办学水平的关键和重要标志。因此,要积极地推进预科教育教学模式的改革。     

旅游地理课程职业能力培养的现状与思考

本文通过对高职旅游专业学生的调查和测试,分析了当前高职旅游地理课程职业能力培养的现状,并从教材、教师等方面对高职旅游地理课程的职业能力培养中存在的问题进行了原因剖析,在此基础上提出了职业能力取向的旅游地理课程教学整体改革的思路。     

旅游地理课程职业能力培养的现状与思考

本文通过对高职旅游专业学生的调查和测试,分析了当前高职旅游地理课程职业能力培养的现状,并从教材、教师等方面对高职旅游地理课程的职业能力培养中存在的问题进行了原因剖析,在此基础上提出了职业能力取向的旅游地理课程教学整体改革的思路.     

浅析英语“交际教学法”的重要意义

所谓交际教学法,就是以教师与学生之间、学生与学生之间英语语言的交际活动为手段,以培养学生英语语言的交际能力为目的的教学方法。文章通过实施英语交际法教学,是素质教育的要求;实施英语交际法教学,是新课程的要求;实施英语交际法教学,是新教材的要求;实施英语交际法教学,是学业生个性发展的要求;实施英语交际法教学是教师个人成长的要求等五个方面阐述了英语“交际教学法”的重要意义。     

基于应用能力考核的高职酒店管理专业公共英语课程考评体系研究

教学考评系统作为衡量教学效果的主要依据和手段,对高职酒店管理专业公共英语教学的实施有很强的指导和监控作用。本文通过目前高职院校酒店管理专业公共英语课程考评体系存在的一些问题进行分析,并提出了基于应用能力为考核重心的发展性考评手段。     

试析高职英语分层教学存在的问题及应对方法

英语是高职学生的必修课之一,学校开设英语课程,一方面是为了进一步提高学生的英语能力,另一方面,由于英语学科越来越成为一种辅助学科,所以学好英语也能帮助学生提升专业知识。分层教学是目前高职英语老师常用的一种教学方法,可以有效提高学生的英语能力。本文主要分析了高职英语分层教学的相关之内,旨在为高职英语教学提供参考。     

新世纪以来我国地理教师研究的回顾与展望 ——基于人大复印资料的分析

本文通过对2001-2020年中国人民大学《复印报刊资料·中学历史、地理教与学》全文转载的地理教师论文进行统计分析,发现其研究成果聚焦于地理教师专业素养、地理教师行为、地理教师专业发展等方面,并存在缺乏实证研究的问题.未来地理教师研究需重视地理教师专业标准制度、地理教师专业素养测查、地理教师专业发展评价、乡村地理教师队伍建设等方面,以及加强地理教师的实证研究.     

职业教育资源分布影响因素及空间均衡性研究

厘清中、高等职业教育资源分布及其影响因素是完善中国职业教育体系、推动职业教育区域均衡发展的重要命题。本文针对县域尺度上职业教育资源空间分布特征及影响因素认识的不足,收集制备了县域尺度多要素匹配数据集,解析了2000—2020年间中国中等与高等职业教育资源的空间分布特征及其与经济社会发展指标的关系,进而从分布均衡性、产业匹配的角度诊断了中国职业教育资源的布局优化方向,提炼了优化发展建议。研究表明,中国中等与高等职业教育资源在不同空间尺度上均呈现以“胡焕庸线”为界东密西疏的分布格局。从影响因素差异上看,15岁以下人口占比和二、三产企业数量分别对中职、高职院校规模起到积极正影响。同时,中职教育资源分布显示出普遍性、下沉性及西部欠均衡的特征,而高职教育资源则表现出地级市内部区县间差异占主导,东部地区均衡性弱的特征。因此,研究建议根据地方与周边经济发展、产业和人才需求,优化分级、分类职业教育资源的配置。东部地区合理调控市域间高职院校资源配置,西部地区加大均衡性较差区县的中职教育资源投入,实现跨区协同合作;构建依托高职院校资源聚集的市域,带动周边县域专业相衔接的中职院校发展,持续提升其社会认可度,助力乡村振兴与新型城镇化建设。     

课堂教学研究:地理教师专业发展的动力

正《中学教师专业标准》强调,教师要"主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进教育教学工作。针对教育教学工作中的现实需要与问题,进行探索和研究。"《专业标准》对教师的教学研究能力提出了明确的要求。从某种意义上讲,地理教师的教学研究能力在教师的专业发展中起着非常重要的作用,它有助于促进地理教师从经验型教师向专家型教师转变。因此,教师应把教学提升到在教学中研究、在研究中教学、在研究中发展的高度。     

基于CiteSpace的中学地理教师专业发展研究综述与演进趋势分析

地理新课程改革的全面实施给地理教育带来了新的挑战，对地理教师专业发展也提出了新的要求。本文选取2002～2022年间中国知网（CNKI）数据库收录的地理教师专业发展相关期刊文献为研究样本，运用CiteSpace软件进行可视化分析，探究地理教师专业发展的相关研究热点，并对其未来演进趋势做出预测。研究表明，地理教师专业发展研究主要集中在地理教师专业发展的内涵、现存问题、影响因素和发展策略等三个方面。该领域未来研究的发展趋势为：回归学科本质，关注学科知识；拥抱技术变化，应对教学挑战；优化培养路径，重视新教师成长。     

探究任务型教学在高职空乘专业英语听力教学中的应用

在英语教学中,听力是其中的一项重要内容。为了改善传统英语听力教学中单一教学过程中所存在的缺陷,提高课堂那个教学效率,采用任务型教学法,可以实现英语听力的互动教学。近些年来,中国的民航事业快速发展,对于空乘人员的工作质量提出了更高的要求。语言是空乘人员基本素质评价中的硬性指标,也是与乘客交流的重要工具。民航英语,在空乘人员服务中起到重要的桥梁作用。但是,往往会由于空乘专业英语听力而影响了工作质量。那么,高职高专空乘专业的英语听力教学要提高教学质量,可以采用任务教学法。本论文针对任务型教学在高职空乘专业英语听力教学中的应用进行探究。     

高职院校雅思考试培训市场前景分析及培训模式研究

本文通过对高职院校的雅思考试培训前景以及国内有名雅思培训机构的培训模式进行分析,发现高职院校的雅思考试培训的市场前景很大,但是国内的培训模式过于商业化适用与高职院校,高职院校的雅思培训应当更加注重语言能力。     

关于海乘专业口头陈述教学方法提高口语技能研究

随着在高职高专院校相继开设海乘专业,作为这门专业基础性课程的公共英语备受广大教育工作者的重视,可是经过近些年的发展,教师们也纷纷质疑在英语教学当中运用学生口头陈述获得的有效性,而为了对这一问题有效解决,本文倡导在海乘专业口头陈述教学活动当中通过对PowerPoint应用软件辅助作用发挥,并且在教学具体操作步骤进行介绍,根据相关实践结果显示这对学生口语技能的提高发挥有效的作用。     

提高中学地理教研活动有效性的几点思考

上海市二期课改不仅带来了教育观念、教师角色、教学方式和学习方式等的转变,而且对地理教师的课堂教学提出了更高的要求,地理教师对自身专业发展的需求欲望也越来越高。中学地理教研活动的开展理应顺应课程改革和地理教师专业发展的要求,在活动的内容、形式等方面发生相应的变化。为了提高地理教研活动的有效性,笔者认为地理教研活动应抓好以下几个关注点。     

大学英语教师的课堂语言艺术与魅力

随着时代的发展和国际交流的进一步加强,英语作为交流工具受到了人们的广泛关注。而大学英语作为各大高校在校生的基础必修课,在教学中占有重要的地位。大学英语课堂是教师与学生进行面对面交流与沟通的语言平台,教师的教学语言将会对学生的学习兴趣及教学效果产生重要影响。所以,大学英语教师在教学过程中应注重课堂教学语言的使用,使他们充满艺术性和魅力。     

浅析图式理论在高职英语阅读教学中的应用

图式理论是基于现代信息科学、计算机学及心理学的研究发展起来的一种新型理论,这种理论能够影响人类认知能力。目前,图式教学理论已经在高职英语教学中广泛展开,教学实践证明,图式教学理论对学生阅读技能的提高有较好的效果。本文首先阐述了图式理论的概念,然后对我国高职英语阅读教学现状的进行深入的分析,阐述了将图式理论应用于高职英语教学的有关措施。     

浅谈新课程下高中地理教师的专业成长

随着新课程标准的实施,新教材的使用,地理教学在教学理念、教学内容、教学方法、教学评价等各方面与传统教育教学相比发生了很多变化,对高中地理教师的专业成长提出了更高的目标。基于教师专业素养的调查,指出教师在理论学习、专业技能和教育观念方面存在的问题,提出了转变角色、更新观念、终身学习、利用资源等促进地理教师专业成长的实践途径。