解放天然情感 唤醒生命意识

夏丐尊先生说：“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能称其为池塘。没有情感,没有爱,也就没有教育。”人是有情感的生命个体。尊重生命,就必须承认每个学生都是具有丰富情感的活生生的独立存在的人。目前的地理课之所以成为学生不喜欢的学科,一个重要的原因是教师只见书不见人,禁闭了学生的独立情感,     

“走进水学校”：七室外小故事会

自从2008年加入“长江水学校”后,地处上海七宝镇蒲汇塘河畔的上海七宝外国语小学里,就上演起各种各样生动活泼的爱水节水故事。     

内化视觉处理 高效培养读图

1.＂话＂说图——用语言表述从地图中获取地理信息,体验＂图文转换＂的过程在地理课堂中教师可以创设适宜的＂说地图＂时空,充分利用学生骨子里喜欢被承认是发现者的天性。运用＂慧眼识图＂,让学生静心观察地图,与地图对话,调动原有的阅读地图经验,并从图中提取地理信息;运用＂话说地图＂,培养学生将思维的成果用语言表述出来的能力,体验图文转换的思维过程。在班级中交流、展示思维成果,相互碰撞、质疑、互动生成、集体共享,感受对地图的再认识、再理解。     

史上最魅惑人心的七大宝石

<正>最美的宝石,不光品质精良,更有绝美的故事叫人欲罢不能。史上最魅惑人心的七大宝石,有着史上最动人的故事。祖母绿爱江山更爱美人本世纪初,在英国有个动人的"爱江山更爱美人"的故事。故事的女主角,辛普森夫人有一个硕大无比的祖母绿戒指。这个戒指正是来自为她放弃王位的前国王爱德华八世,后来的温莎公爵的定情信物。传说,这个祖母绿原来属于一位蒙古王爷的珍藏,品质绝佳。经历了无数皇宫贵族之手,最终到了纽约一个珠宝商手中。     

小学英语课堂阅读教学的有效方法

在英语教学中,阅读的过程就是对英语认知的过程,英语阅读有利于英语单词、句型等知识的巩固,还能逐渐形成一种语感,不断提高对英语的运用能力。本文针对小学阶段学生的基本特点对课堂阅读教学的有效方法进行了深入的探讨,主要通过阅读教学与书写练习、动手能力培养、合作意识培养、分步语言项目训练、语言能力提高等方面的结合促进英语课堂教学质量的提高。     

成语在地理教学中的巧用

成语是语言中经过长期使用、锤炼且富有深刻思想内涵、简短精辟、易记易用的固定短语。不少成语中蕴藏了丰富的地理知识,准确把握这些成语的含义,在地理教学中巧妙地使用这些成语,有助于我们提高地理课堂的教学效果,激发学生学习地理的兴趣。     

激情点燃课堂 激发学习兴趣

在地理课堂教学中,教师要富有激情。有激情,才能调动学生的学习情感,激发学生的学习热情。地理学科内容丰富,上至天文,下至地理。地理景观千姿百态、五彩缤纷、神奇迷人。在结合多媒体技术呈现这些现象的同时,教师饱含感情的语言、神采飞扬的表隋、声情并茂的讲解都会感染学生,使学生产生兴奋的情绪,提高学习积极性。     

将足球文化融入地理教学中

足球既是一种运动，也是一种文化和哲学，足球和地理有着千丝万缕的联系。地理教学的内容不必一定来源于教材。只要我们作为一个生活的有心人，身边无处不在的故事都可以作为我们生动活泼的教学素材，并且可以使我们的教学充满生机活力。足球比赛具有对抗性、整体性、观赏性强的特点与变幻莫测的魅力。一般来说，中学生大多爱看足球运动，不少还是“足球迷”。因此，将足球文化自然地融入地理教学中，能够丰富地理教学内容，激发学生地理学习兴趣。     

用讲故事的方法上高一地理绪言课

在高一第一节地理课,可以先给学生讲几个小故事,并且根据故事提出一些忠告。这些小故事都是从网上或生活中得到的,值得我们每个人认真地想一想。     

从地理课堂话语看教学理念变化

在地理课堂教学实践中，师生、学生之间的话语交往是教学的重要途径和形式，其中蕴含着丰富的教育教学信息。可以说语言是思想的一面镜子，透过课堂话语的这面镜子，可以折射出师生的教育教学理念。随着新课程的实施，师生教与学的理念处于不断的调整变化之中。通过对以前和现在地理课堂中的话语进行比较和思考，我们可以看出师生们教育教学的理念发生了什么样的变化。     

激发学生情感 进行国情教育

在地理教学中，对学生进行国情教育，应在深挖教材国情教育因素的基础上，寓思想教育于教学之中，注意掌握教育契机，适时地对学生动之情、晓之理、导之行，以各种方法多方位地进行。一、教学中教师要情真意挚教师在教学中要以生动形象的语言，醒目、动人的图像，声形俱佳的直观形象，创设与学生心理息息相通的教学情境，使学生从中得到心灵的陶冶，激励他们的爱国情、忧国心、报国志。生动的教学语言最能感染学生。教师要以言传情，以情感人、绘声绘色讲述我国丰富的旅游资源，引导学生入景生情，把他们情思带到令人神往的境界，使他们深切…     

激活初中地理课堂的四把“钥匙”

在一次关于初中学生对地理课堂喜欢程度的调查中,有21％明确表示不喜欢,有51％的学生表示没有感觉,只有28％的学生表示喜欢。这些数据非常不乐观,也迫使我们地理教师反思：为什么学生普遍不太喜欢地理课？我认为原因大致有以下几个方面：①地理学科内容比较抽象,与学生的日常生活距离遥远他们主动构建知识的基础经验不足。     

“NBA”与中学地理教学

正NBA(National Basketball Association)是美国篮球职业联赛的简称,代表了世界篮球的最高水平。由于NBA联盟的引领和在全世界的推广,篮球运动已经受到了全世界人民的喜爱。这项运动在中国同样也受到很大欢迎,姚明、易建联等中国球员的加盟更是使NBA在中国家喻户晓。NBA的新浪微博拥有2000多万的粉丝,特别是在广大中学生中有许多NBA的铁杆球迷。既然许多中学生那么喜欢NBA,那么我们就可以通过从学生喜欢的NBA入手,引导学生对美国地理的     

何妨歌上一曲 活跃课堂气氛

一串美的音符就是一串美的享受。中学生特别喜欢唱歌,他们常常抄下一首首心爱的歌曲,并经常哼上两句。许多歌曲都不同程度地蕴含、渗透着丰富的地理知识,在地理课堂教学中,若能根据教学内容的需要,适时让学生唱上一首歌曲,对于激发听课兴趣,活跃课堂气氛,加深理解知识,陶冶思想情操必将发挥意想不到的作用。     

通州:运河文化的历史再现

正通州与大运河相关的非物质文化遗产非常丰富,其中所体现的历史文脉值得细致梳理。水系文化:运河风物传说的故事讲述通州多河富水,水资源颇为丰富。温榆河、潮白河、潞河、北运河、通惠河、凉水河、萧太后河等诸多河流汇集于此区域,形成水系河网,不同程度支持了通州运河漕运功能。通州口头传承的风物故事颇多,都是在讲述通州运河"水"的故事。通州区的大运河的传说,包含运河故事内容丰富,故事类型多样,颇为典型。与运     

从儿童特性角度对活动问题设计的思考——以人教版七年级下册“极地”为例

初中刚好是小学与高中的过渡阶段,这个时期的学生具有独特的儿童特性。一方面,初中生喜欢玩,喜欢被赞美,具有很强的好奇心。但其注意力不够集中或集中持续时间不长,容易对某事物产生疲倦和分神;另一方面,随着年龄的增长,初中生的思维能力和创造能力也得到了很大的提高,具有强烈的求知欲和探索精神。一、趣味浓郁的情景导入设计教育学家第斯多惠指出:"教学的艺术不在于传播本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。"上课开始时创设     

欧洲人的琥珀蜜蜡情结

<正>琥珀蜜蜡从结构上讲应是同一种东西,但我们国家的人更爱蜜蜡,而且是规则形的,这大概和我国传统的含蓄、内蕴的美学观念有关。欧洲人还是比较喜欢做工精美的花琥珀,与国人相反的,欧洲人喜欢自然的、不规则形的、有个性的、不重样的琥珀,这大概与欧洲人的奔放,开放有关。欧洲人爱琥珀也是自古以来的,说到欧洲的琥珀艺术,最有代表的就是号称世界第八大奇迹的圣彼得堡的琥珀屋了,它是在1716年用上好的琥珀历时10年建的。可惜的是它在二战中消失了。俄国的专家从1979到2003年在Katharinenpalast建了一个     

我对英语精读和泛读的一点看法

在大学学习英语的过程中,英语阅读是英语语言中最频繁的一种活动。阅读理解是我们学习的关键一部分,通过阅读来提高阅读能力,并以阅读能力为基础去发展其它各种语言能力,如听、说、读、写、译的能力。随着阅读能力的不断提高,语言知识的不断增加,通过阅读国外英文文献资料,可以获得所需信息。因此在英语学习中应把阅读作为掌握和使用英语的突破口。英语阅读在整个英语学习中都占有举足轻重的地位,但当前我们英语专业的学生在英语阅读中     

高三地理复习中图形化教学的应用——以“正午太阳高度”为例

正图形语言是地理教育中的特色语言,是地理信息的重要载体,把握好地理图形语言是教好学好地理的捷径,也是形成地理分析能力的重要途径。必修1的有些内容对许多学生来说抽象而难懂,在教学过程中教师如果能把以文字为主的地理知识通过图形化的方式呈现给学生,或引导学生自己进行文图转换,对于学生的掌握和理解可以起到事半功倍的效果。本文以高三二轮复习中"正午太阳高度"为例,谈一谈如何通过运用图形化教学提高课堂教学效率。正午太阳高度角计算及分布变化规律的掌握,既     

新时期小学英语教学探究

新时期的小学英语教学要按照素质教育和新课标的要求,以学生为中心进行教学。本文从教师要更新教学理念、提高自身英语教学素质、创新教学方法、在教学中要放手学生等四个方面就新时期小学英语教学进行了研究。