从地理科学的发展趋势看教育地理学的研究

教育地理学在中国的提出时间虽然不长,但教育地理学的研究具有重要的理论意义和实践意义。然而当前地理学者很少涉猎这一研究领域,这与教学地理学应有的地位和作用是十分不相称的。在总结分析地理科学的发展趋势的基础上,通过研读罗明东教授的著作,初步探讨了教育地理学的研究对象、学科性质和研究内容,并提出今后地理学者应该重视教育现象的地域分异规律、区域教育可持续发展及其协调、教育活动对地理环境的影响3个方面的研究,从而在这些方面寻求教育地理学研究上的突破。     

思想教育地位重要 地理学科功能显著

地理教学的鲜明时代性决定了它具有思想教育的功能。我们国家是一个发展中国家，我们必须树立信心正视现实，以经济建设为中心，加快改革开放步伐，早日实现四个现代化。因此，我们的地理教学不应该游离于这样的政治主题之外。我国是个矿产资潺丰富的国家，我们虽然存在许多困难，但我们有我们的优势。那么，在经济地理教学中，     

微型计算机在地理学的应用和限制

本文讨论微机在地理学上的应用,介绍可以从英美市场获得的地理软件,并检讨微机在英美地理教学和研究上的一些限制,以促进其在国内地理学上的应用。现存的软件和硬件基本上可以满足地理教学和研究上的大部分需要。随着微机价格的降低,体积的缩小,计算速度、内外存储器容量以及可携带性的增加,其实际应用将会更广。微机已逐渐成为地理教学和研究中不可缺少的工具。     

上海市初中地理学科公民意识教育的现状与思考

正公民意识教育一直是中国教育领域里备受关注的一个主题。地理学科中渗透公民意识教育从来都既是热点也是弱点,不可否认的是在地理学科中培养公民意识的优势是显而易见的。本文基于调查,对上海市初中地理学科公民意识教育的现状进行分析,旨在为地理学科的教学实践开拓思路。一、初中地理教学与公民意识教育1.公民意识的内容公民意识是社会意识形态的形式之一,它是公民     

浅谈地理学科网站的建设与应用

制作网站，首先要掌握网页的制作技术。制作网站主要是软件的使用问题，如：FRONTPAGE2000(XP)、DREAMWAVER、FLASH等，最简单的当然是FRONTPAGE了。由于目前工具越来越多，使用也越来越方便，所以制作网页已经变成了一件轻松的工作，不像以前要手工编写一行行的源代码。一     

地理学的逻辑方法和基本法则

从科学哲学和科学学的角度考察地理学思想史,可以发现:地理学之所以徘徊于科学性不强的“经验科学”的水平,关键在于其科学的理论化和系统化不够。本文对地理学的逻辑方法及其公理系统作了初步探讨,并尝试就此推演地理定理,估计地理学的未来发展趋势。     

改革开放初期各省市地理学科教科书评介

正教科书是人类文明传承的工具,教科书的历史是社会政治史、文化史、教育史的重要组成部分,透过对教科书的研究,我们可以对社会、政治、科技、文化、教育等多个方面的历史发展进程、规律获得丰富的理解。尤其在改革开放初期,1976年开始"我国地理教育重新进入了有序并进一步探索的过程。""先是恢复了"文革"被破坏的中小学地理课程,使地理教科书的编写走向有序。随后,在义务教育的实施中对地理课程重新调整,地理教科书的编撰也取得了一些突破。[1]"本文总结了改革开放初期各省市地理学科的教科书,并从     

阅读《重新发现地理学:与科学和社会的新关联》 进一步发现地理学和地理学科的价值

正《重新发现地理学:与科学和社会的新关联》一书由美国国家研究院地学、环境与资源委员会地球科学与资源局重新发现地理委员会编著,于1997年由美国国家科学院出版,在很多国家引起了热烈反响。《重新发现地理学:与科学和社会的新关联》中译本由北京大学城市与环境学院黄润华教授翻译,王缉慈教授校对,中国科学院院士、中国地理学会名誉理事长吴传钧为中译本作序。20世纪的最后30年间,地理学在美国得到迅速的发展,可以说发生了一场悄无声息的革命,地理学的价值     

迎接中国地理学进入发展的新阶段

中国地理学的发展经历了漫长而辉煌的古代、短暂而平淡的近代和复兴昌盛的现代3个阶段，为了迎接中国地理学进入21世纪发展的新阶段，作者认为必须强调做好以下几个方面的工作：（1）改革地理教育；（2）提高资源与环境的研究水平；（3）认真为农业服务；（4）重视区域研究；（5）加强理论研究。     

关于地理学科网络教学的思考

2007年7月下旬,南通市电教馆组织了一次“中学教师教育技术能力比赛”,其中地理学科的主题是“基于网络环境的地理教学”,被大家通俗地称为“网络教学课比赛”。“网络教学课”已经开展和探索了多年,有了一些成功的经验和案例,然而,本校参赛的小曹老师却提出了这样一个“质朴”的问题：为什么要用网络来进行教学？笔者觉得,这个问题问得好。如果对于为什么要用网络来进行教学都没有理清楚,我们怎么可能去设计好网络教学课？又怎么可能去上好网络教学课？为此,谈谈笔者的一些思考。     

论地理学构想的哲学体系

地理学研究中的构想意识,其语言结构及其词义均可追溯到古希腊时代,由哲学、心理、艺术、社会等学科逐渐渗透到地理学科,社会学构想是激发地理学构想的直接对应因素。地理学构想的运用范畴是今日异域、往日本土与往日异域。地理研究中的构想研究,包括四个部分:地理现实、地理的构想、地理学构想、构想的地理。在哲学意义上,即现象、感知、认知与表述四个环节。地理学构想中的构想,具有思想、分析、探索、批评、发现、观念、视野、设计、设想等多层含义,是想像或想象、印象与意象的总称。在理论与方法上,地理学构想包括了传统地理学的历史叙述分析方法、现代地理学的科学实证主义方法与当代地理学的人文主义方法。所谓构想,即研究;所谓地理学构想,实质上是贯穿了近代科学启蒙主义、现代科学实证精神与后现代人文关怀的地理学研究。     

一部别开生面的自然地理学教材——评郭永盛、王庆《自然地理学原理》

正如整个中国地理学的欣欣向荣一样,近年来我国高校地理教育也是前所未有的繁荣兴旺,其表现之一就是新地理学教材的层出不穷,如果说已形成百花争鸣的生动局面的话,那么郭永盛、王庆教授主编的《自然地理学原理》(科学出版社,2007年)就是这姹紫嫣红园中鲜艳的一朵。一般自然地理     

地理学区域研究与区域历史地理学的取向

地理学的区域研究传统由来已久,后形成了独立的分支学科——区域地理学,经历了古代地志的分区书写、区域差异的描述解释、空间关系的定量分析和社会过程的深度建构4 个阶段的发展过程。区域地理学演进中遭遇的计量革命与理论创新,实质上是对传统区域学派过分强调区域所导致的静止、孤立的研究僵局的打破与修正,是区域地理学不断总结和完善自身的发展之路。区域历史地理学的学科性质、研究范式与研究内容和方法深受区域地理学的影响和启发,并形成了连续的地理剖面复原研究、区域的景观文化生态研究、区位与结构—功能体系研究和分区分类分级的综合研究等多个分支。与西方相比,中国区域历史地理学的研究在研究内容和方法方面显得比较滞后,今后应加强对特定地方的社会、文化及经济空间的深度剖析,进一步深化人地关系理论及研究方法,不断拓展研究思维的深度和广度,争取有更多、更有影响力的区域历史地理研究成果问世。