地图可视化

从科学计算可视化和现代地图学的发展中，介绍了当今地图学研究中的热点问题－－地图可视化。认为在地图学的研究中，应重视由可视化技术带来的新的生长点，从而指导对虚拟地图、动态地图、交互地图、基于万维网地图的制作原理和方法的建立。     

大变化时代的地图学EI北大核心CSCD

当前,地图学同其他科学(如地理学)一样处在一个大变革时代。在地图学不断进步的同时,也出现了各种各样的“思潮”或“观点”,地图学是否被边缘化了?地图学应该向何处去?这是测绘地理信息学界和业界都十分关心的问题。本文首先简要梳理了地图学发展的历史进程,回顾了地图学史上的三次崛起,不忘过去才能继往开来,回顾地图学的历史是为了让地图学更好地走向未来;其次,从地图学学科体系、地图设计的新理念新思维和新方法、智能地图制图综合及多尺度级联更新、地图的社会影响力、地图学发展的不竭动力等方面,分析了当代地图学的发展成就;然后,强调了地图哲学思维对地图学创新发展的引领作用,侧重分析了人工智能推动地图学发展、时空大数据可视化及可视化设计的研究重点等;最后,分析认为,地图学必将沿着高度分化和高度综合的整体化方向快速发展,地图学再度崛起是时代之大势。     

关于信息时代地图学的再思考

最近一些年来,测绘界相继开展了信息化测绘体系的讨论,信息化地图学是信息化测绘体系的重要组成部分,是学术界讨论的主题之一。一个普通的观点是"目前,计算机数字地图制图已经取代了传统的手工模拟地图制图,并正向信息化地图制图发展"。到底如何认识和理解信息化地图学?数字化地图学与信息化地图学是什么关系?信息化地图学是怎样发展演变的?本文认为,20世纪50年代末60年代初兴起,随着"三大理论(系统论、信息论、控制论)"相继问世、计算机和遥感技术的发展与应用,传统地图学就进入了信息时代。分析了推动传统地图学进入信息时代的因素,并且按照矛盾论和实践论观点,从分析半个世纪以来信息时代地图学的发展演变的实际出发,从技术层面上提出了信息时代地图学发展的具有显著标志性特点的3个阶段,即数字地图制图学、网络地图制图学和智能地图制图学。数字地图制图学是信息时代地图学的初级阶段,是基础;网络地图制图学是网络环境下连接数字地图制图学与智能地图制图学的桥梁;智能地图制图学是信息时代地图学的高级阶段,是数字地图制图学和网络地图制图学的提升。     

创新思维改变地图学

随着社会发展和技术进步,地图学经历了并正在继续经历着巨大的变化,这应当是人类创新思维的推动.从8个方面论述了改变地图学的创新思维,正是这些创新思维使地图学这门具有悠久历史的传统学科生机勃勃、充满活力,如今传统地图学(地图制图学)已发展成为地图制图学与地理信息工程(地理信息系统)学科,传统地图学已经被数字化地图学所取代,...     

中国地图学展望

20世纪70年代以来,中国地图学经历了从未有过的大好时期,获得了全面发展,取得了举世瞩目的成就,中国地图学由传统地图学向现代地图学转变。     

坚持“四个面向”的地图学创新思考

地图学是一门与时俱进的学科。新时代科技创新坚持“四个面向”,这给地图学发展指出了新方向,提出了新要求。思考地图学如何响应“四个面向”的要求,回顾了“地图学兰州共识”,指出地图学未来发展在理论、技术、应用等方面的创新需求,从地图学的国际性、经济性、民族性和社会性4个视角,探讨地图学前沿方向,列举了一些地图学亟须研究、探索和解决的问题,期待拓宽学术视野和学科版图。     

试论现代地图学特点及地图生产的发展趋势与途径

本文论述了现代地图学的特点，介绍了地图学的发展现状及趋势，并浅议了我国地图生产的发展。     

现代地图学理论对地图学的影响

现代地图学理论的研究,不仅使我们对地图及地图学的内涵有了更深入的认识,而且使地图学基础理论及地图学体系得到完善和充实。现代地图学理论的提出,对进一步阐述地图学的研究对象和理论建设,认识地图学与地理学、测绘学、计算机科学、遥感、地理信息系统的统一关系,理解现代地图制作与应用的特点,揭示现代地图学发展的规律和趋势都具有指导作用。现代地图学理论促进了地图学的发展,尤其是促进了计算机地图制图的发展,使建立在计算机地图制图基础上的地理信息系统日益完善和快速发展。现代地图学理论对地图学的影响意义深刻而久远。     

试论地图社会化教育的途径

笔者通过研究现代地图学的特征,指出了当代地图学发展的根本出路是地图的社会化,并从四个方面阐述了促进地图社会化教育的途径。     

论地图学的属性和地图的价值

地图学和地图对测绘学和地理学来说都是十分重要的。不同历史时期的专家学者们对地图学的属性和地图的价值有不同的认识。本文从科学、技术、工程3个方面讨论了地图学的基本属性,总结了地图的科学价值、社会价值、法理价值和军事价值,对深刻理解地图学的基本属性和地图的价值,推动地图学和地图的健康、持续发展具有参考意义。     

等距离纬度等量纬度和等面积纬度展开式

对数学制图学中经常遇到的等距离纬度、等量纬度和等面积纬度展开式进行新的研究。借助计算机代数系统强大的数学分析功能,给出这些纬度用偏心率幂级数形式表示的正解公式,并且以此为基础,给出纬度用偏心率幂级数形式表示的反解展开式,与以往数值形式表示的反解公式不同,这些反解展开式是以符号形式给出,研究表明计算机代数系统的应用不但极大地提高公式推演的效率和准确度,而且反解系数可以表示为更简单和更便于记忆的符号形式。     

地图学技术、科学、艺术的对立统一

随着地图学内涵和外延的扩展,认识地图学的探索从未停止。本文在现有研究对地图学认识的基础上,分析地图学的技术性、科学性与艺术性,进而探讨地图学技术性、科学性艺术的对立与统一,探索当今时代易变性影响下地图学的恒常性,从技术性、科学性、艺术性角度重新认识地图学。     

The Potential of the Lenticular Foil Technique for Thematic Cartography

Abstract

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Lenticular visualisation methods are innovative advancements of modern presentation media in cartography. Owing to the mainly three-dimensional perception of people, this technique, in print as well as on screen, offers the possibility to introduce autostereoscopic, i.e. three-dimensional views in cartography. On the basis of true 3D, it has already found its way into the visualisation of relief relations. Moreover, it also opens perspectives for the more widespread products of thematic cartography (thematic maps). Multi-layered representation becomes possible on the basis of three-dimensional or sequentially differentiated depictions of spatial phenomena. Thus, several parameters or dimensions of cartographic content can be displayed at the same time. This essay discusses some potential applications of the lenticular foil technique for thematic cartography on a theoretical basis.     

测绘工程专业《地图学》课程教学改革的探讨

基于测绘工程专业人才培养的需要，介绍测绘工程专业地图学课程的教学目标和特点以及当前教学中存在的问题，对教学改革的内容和方法进行探讨。     

试论地图制图学的理论体系

本文针对当前国内外有关地图制图学理论问题的阐述,提出地图投影、制图综合和地图符号系统是地图制图学的基础理论;而信息理论等新兴学科的应用是地图制图学的应用理论。在此基础上提出了地图制图学分支学科的划分问题。     

专业认证背景下的“计算机地图制图”课程教学改革

专业认证是教育部提升高校专业竞争力,满足社会需求的重要举措.专业认证对专业设置、课程改革提出了全新的理念和要求,已成为高校改革的原动力.基于专业认证背景,文中讨论“计算机地图制图”课程教学存在的问题,基于专业认证的现实需要,提出课程改革的方案,论述培养学生实践能力和创新能力方法.使“计算机地图制图”在工程文化教育中发挥重要作用.     

普适地图制图综述研究

计算技术的发展需要与之相适应的计算模式。经过几十年的发展,计算范式经历了三次转变:中心式计算、分布式计算和移动式计算,并向普适计算迈进。不同的计算范式孕育了不同的制图模式,地图制图模式也经历了三次转变:单机版的计算机地图制图、网络地图制图和移动地图制图,并向普适地图制图的模式改变。普适地图制图是普适计算技术在地图制图领域的应用,是普适计算与地图制图相结合的产物,它的出现给地图制图带来了一场新的革命。在分析国内外相关文献的基础上,阐述了普适地图制图的概念,重点介绍了普适地图制图的主要研究内容和关键技术,为今后普适地图制图的研究提供了一定的指导意义,具有较好的参考价值。     

地图制图模板管理系统设计与实现

地图制图是GIS基本功能,目前的业务应用系统制图功能都针对具体业务应用系统进行定制开发,系统的灵活性、重用性差。基于ArcGISEngine开发实现了地图制图模板管理系统,为GIS地图制图输出服务,提高了地图制图输出的效率。系统采用参数化设计思想进行地图制图模板定制,采用数据库管理系统进行模板的管理和维护,经运行测试,系统能满足大部分GIS应用系统中地图制图的功能需求。     

Teaching Mapping for Digital Natives: New Pedagogical Ideas for Undergraduate Cartography Education

The current generation of US students engaging with cartography has always had some form of access to computing technologies. Further, this generation has always known a world with networked computer capabilities – the Internet and World Wide Web. Their experience of cartography is largely through fleeting representations shown on a variety of display screens, thereby encountering information differently than most of their instructors. Teaching cartography to these “digital natives” consequently challenges teachers to engage increasing levels of experience and knowledge of technology while assuring fundamental understanding of cartographic concepts and analysis techniques.

Although GIS is used in a vast range of fields, we believe many students are discouraged from programs and courses oriented towards educating cartographic specialists. However, general interest in mapping has never been as significant a part of American culture as it is today. In spite of accessible modes of digital mapping now widely available, introducing cartographic fundamentals retains great significance for undergraduate cartography education. In this paper we present a new pedagogical model for undergraduate cartography education that introduces students finding curiousity in mapping, but lacking desire to become cartographic specialists, to mapping. This model enables undergraduate students to learn fundamentals and begin to reflect critically on the concepts and techniques of modern cartography. Our example stems from a class that systematically addresses barriers to learning and mapping through active-learning based approaches in an interactive classroom. The active-learning approach involves significant engagements with the potentials and challenges of modern cartography in the information age by embracing inquiry-based pedagogical methods and learning with and about mapping.