专业认证背景下测绘工程专业建设研究

为了推进工程教育改革、提高工程教育质量,文章分析了测绘工程专业认证的历史进程,论述了测绘工程专业认证的特点、标准和要求;并结合淮海工学院测绘工程专业认证,通过树立"成果导向教育"理念,明确面向海洋、辐射陇海的目标定位,搭建突出特色、强化能力的课程体系,制定以"分层培养,层层递进,逐步提高"为突出特点的实践教学体系,以全面提高人才培养质量,提升专业竞争力。     

地理信息系统专业改名地理信息科学专业

在教育部日前印发的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》中,在地理科学类专业中,地理信息系统专业已改为地理信息科学专业。     

大地测量专业

大地测量专业武汉测绘科技大学大地测量专业设在地球科学与测量工程学院内，是我国首批授予硕士学位和博士学位的学科点。除军事系统外，是我国唯一培养大地测量本科生的专业。该专业由５个教研室、大地测量中心实验室和大地测量研究所组成，中国南极测绘研究中心也挂靠在...     

浅谈工程教育专业认证背景下测绘工程专业建设

介绍了工程教育专业认证的概况,说明了我国工程教育专业认证工作的标准和要求,在此背景下,结合安徽理工大学的具体情况,进行我校测绘工程专业建设。主要从突出矿业特色的人才培养模式、实验室和实习基地建设、创新平台建设、深度校企合作以及教师工程背景建设等五个方面,进行全面细致的完善和建设,以期提升测绘工程专业办学实力,提高学生综合素质。     

测绘工程专业教学改革实践

本文介绍山东省教学改革试点专业"测绘工程"的总体建设情况、改革的总体思路及具体实施方案。提出坚持以人为本的教育理念,按照加强基础、拓宽专业、突出特色、注重实践、培养能力的要求,培养基础扎实、视野开阔、专业面广、全面发展的复合型人才。确定了本专业改革的指导思想与主要研究内容。提出了专业培养目标、课程框架体系设置、师资队伍建设、教材建设、实验室建设、教学内容与教学手段等改革的方法。     

基于专业认证导向的测绘工程专业毕业设计持续改进

毕业设计是满足工程教育专业认证标准的重要内容,需要持续改进才能不断提高质量。以2011—2017年毕业设计题目为主要依据,结合学校毕业设计的管理规定和工程教育专业认证的要求,对题目性质和来源进行统计分析,并简要分析原因。通过详细分析毕业设计(论文)研究内容将题目分成13类,并将题目做归类处理,对题目所占比例的变化规律和原因进行简要分析,同时题目涉及到的专业方向做了简要说明。最后介绍毕业设计持续改进的经验,主要包括指导教师队伍建设、毕业设计选题、过程管理和毕业设计质量保证。     

GIS专业野外教学效果初探

以GIS专业的野外实习为研究对象,从野外教学改革、野外实习新模式、野外实习基地建设以及野外实习教学质量和安全评价指标等方面进行了探讨,旨在研究教学改革后的野外实习效果。     

工程教育专业认证制度在测绘工程专业综合改革中的体现

以工程教育专业认证制度为导向,围绕"培养服务于首都城市规划、建设和管理的创新应用型、零试用期并与国际接轨的高级测绘专业人才"开展了测绘工程专业综合改革的建设,取得了丰硕的改革与建设成果,对测绘工程专业的人才培养和学科建设起到了重要作用,初步实现了人才培养的国际化接轨。     

浅谈地理信息系统专业的教学改革

从地理信息系统学科的发展和社会的需要,探讨地理信息系统专业的教学改革,并在专业定位、专业知识教育和培养学生创造性思维方面提出看法.     

从注册测绘师制度和专业认证谈测绘工程专业综合改革

在目前注册测绘师制度的实施和测绘地理信息类专业认证工作开始的前提下,本文通过分析,认为测绘类专业认证与注册测绘师制度是相辅相成的关系,提出以"能力"培养为核心的测绘工程专业综合改革方案,通过创新人才培养模式、推行讲座式授课模式、强化实践教学等,促进高校教育培养与人才市场需求的联系,培养学生的环境适应能力、实践动手能力和科技创新能力,从而提高能够满足国家注册测绘师基本要求、并具有国际竞争力的测绘人才培养的质量。     

测量专业教学改革与实践

从专科学校培养测量技术人员的实际出发,结合乡镇企业对测量人员的需求现状,通过近几年来的实践经验,探讨了目前测量专业的课程设置、内容增减以及企业与学校联合办学,进行优势互补等方面的内容。     

浅谈测绘专业技术设计

测绘专业技术设计是测绘生产过程中非常重要的工作,设计质量好坏直接影响生产作业效率和产品质量。简要阐述了测绘专业技术设计的结构体系、需要注意的问题以及如何规范设计书的编写,供相关人员参考。     

新专业目录下土木专业测量学教学改革

随着我国社会主义经济体制的全面实施和深入,高等教育面临着严峻的挑战和考验.在新的形势下,国家教委对各专业进行了大规模调整,并对教学目标提出了更高的要求.作为调整后土木工程专业的测量学课程,如何适应新的专业要求,满足人才培养和社会需求目标,建立一套与高速发展的科技相适应的教学体系和最优化的教学方法是目前测量学课程改革重点.     

GIS专业数据结构课程教学改革探讨

针对GIS专业数据结构教学过程中存在的问题,从教学内容、教学模式与手段、课外辅导与作业讲解、课程资源与师资建设、实践教学与课程考核等方面进行了研究与改革,实践表明:本文提出的改革措施提高了学生的学习热情和动手能力,实现了教学相长。     

GIS专业毕业生就业谈

2007年6月11日,距毕业生离校还有两个多星期,武汉大学人文馆依然有这么多同学在为找工作的事情奔波。下面引用一段边馥苓教授于2004年5月在《地理信息世界》上发表的《我国高等GIS 教育：进展、特点与探讨》一文中的一些资料：     

地质专业图应当改革

地质专业图是储存地质信息的载体,它的要素直观、形象,主题突出,是为地质、物化探、水文、环境保护地质等专业服务的专用地图。为适应四化建设和地质工作发展的需要,地质专业图不仅要表达已取得的地质调查成果资料,更重要的是     

专业测绘与工程测量

各种人工结构物的内形状测量现予统称为封闭构筑物测量。文中系统介绍封闭构筑物的类别、其不同的测量环境、主要测量成果的内容、测量方法的分类及其相应的优缺点。参8工程测t     

未来专业测量师的教育

本次测量教育会议提供的多种多样的论文表明,对即将进入达个专业的年青人,有必要进行多方面的培训。测量学的发展与相邻学科有着密切的联系,由此产生了如土地(地籍)测量、工程测量、大地测量,制图、摄影测量、航空物理和现在的遥感等多种学科。     

从专业遥感到大众遥感

受智能手机日益普及、开放科学迅猛发展的影响,遥感正在由专业化发展和应用走向大众化发展和应用。这一趋势主要体现在数据采集的大众化、数据处理的大众化和数据使用的大众化。本文围绕这3个特点进行讨论和分析,介绍了国内外新近的一些代表性工作和进展,同时也列举了众多国际上的开放数据处理工具,包括摄影测量处理、激光扫描测量处理、影像机器学习、地理空间信息管理等。此外,本文还对开放数据的收益作了详细阐述,并列举了众多覆盖全球的数据计划和用于科研的试验用数据集。本文最后指出,遥感的大众化既会产生巨大的经济效益,也将产生巨大的社会效益,并最终改变行业的格局和大众的生活方式。     

非测量专业的教学改革

当前世界科学技术迅猛发展,新技术、新产品、新设备不断涌现,对现行的高等教育也产生很大的影响,原有的教学内容、教材、教学方法和手段等都必须作出相应调整.本文结合清华大学土木工程系测量教研组在近几年教学中所面临的上述问题和具体情况,对目前和未来非测量专业的"测量学课程"教学的一些改革实践与设想进行一些探讨.