GIS在高校地图学教学改革中的应用研究

文章针对目前高校地图学教学中存在的弊端,深入分析原因并提出地图学教学改革观点。阐述了地理信息系统(GIS)与地图学之间的内在关系,认为利用地理信息系统这门新兴的前沿学科来辅助地图学教学具有充分的理论依据和现实意义。     

“摄影测量学”课程教学改革与实践

针对“摄影测量学”教学中普遍存在的问题,进行课程教学改革.总结“摄影测量学”课程的特点和理论体系框架,对目前教学中存在的几个问题进行阐述,提出教学改革的对策和建议,并进行实践,在教学中取得很好的效果.     

应用型本科院校地图学课程教学改革探索

针对应用型本科院校测绘工程专业人才培养定位和目标要求,根据地图学学科特点,阐述了目前地图学课程传统教学现状,并结合河南工程学院测绘工程专业教学研究与教学实践,探讨了新形势下应用型本科院校测绘工程专业地图学教学改革的具体措施,这些措施的实施改善了教学质量,提高了学生的实践能力。     

测绘工程专业《地图学》课程教学改革的探讨

基于测绘工程专业人才培养的需要，介绍测绘工程专业地图学课程的教学目标和特点以及当前教学中存在的问题，对教学改革的内容和方法进行探讨。     

基于“一张图”的地图学实习教学改革研究

地图学实习是地图学教学中的重要环节,目前各相关院校都在积极推进地图学实习教学改革,取得了丰硕的成果。本文在总结传统地图学实习问题的基础上,提出了基于"一张图"的地图学实习新模式。在该模式中,实习内容紧密围绕地图制图实践展开,课程内容源于一张地图的由来,最后也归结于一张地图的完成。实践证明,对地图学实习教学的改革能够有效提高实习质量,对于加强学生的制图实践能力具有良好的促进作用。     

“地图学”研究生课程保持型双语教学模式的探索与实践

在总结笔者采用国外原版教材Elements ofCartography开展的＂地图学＂研究生课程保持型双语教学实践的经验基础上,探讨保持型双语教学模式的含义;阐述＂地图学＂双语教学的3个基本原则,即学科本体性原则、语言工具性原则和学生主体性原则;分析适合于＂地图学＂双语教学的语言使用比例;提出＂阅读优先、翻译次之,任务...     

改革地图学教学内容,加强实践能力的培养

一、突出专业特点，明确教学改革的指导思想我们对地图学教学改革的内容是在紧密联系专业特点及其发展的基础上，围绕以下几个中心环节进行的：1）地图学是一门技术性和实践性都很强的课程，要求学生在学好基础理论的同时，熟练掌握基本的绘图与制图能力。因此，加强学生实践能力的培养自然就是教学改革中的一个关键问题。2）高新技术的渗透和引入，使地图学的学科领域发生了重大变化。教学改革必须与学科发展相适应，将先进的和适用的科学技术手段引入到教学内容中来，更新原有的教材体系，开辟一些新领域，让学生开阔眼界，增长才干。这是…     

“地图学”双语教学模式探索与实践

"地图学"是地理信息科学专业本科生的一门专业必修基础课程,具有多学科集成、渗透性强、应用范围广、理论与技术并重等特点,在整个课程体系中占有非常重要的地位。基于该课程开展双语教学,能够加快学生教育与国际接轨,培养具有国际竞争力的优秀高层次人才。文中立足于河南理工大学省级双语示范课程——"地图学"的教学实践,阐述该课程实施双语教学的理念与目标、课程内容与安排、教学方法与手段、课程考核方式改革及教学效果,旨在为同行提供借鉴与参考。     

地理信息科学专业“地图学”课程教学内容研究与实践

"地图学"是地理信息科学专业的一门专业基础课,由于各高校该专业的学科背景不同,"地图学"课程的教学内容应有所侧重,教学内容的广度和深度也应有所不同。本文结合笔者所在学校地理信息科学专业特点和主要专业课程设置,在总结多年教学经验的基础上,对"地图学"课程的教学内容进行系统的研究和设计,对该课程的教学方法进行总结和探讨。     

关于新升格本科院校地图学教学改革的几点思考

作者通过几年来对地图学课程的的教学实践,以及与兄弟院校的交流发现:新升格本科院校地图学教学过程中普遍存在教学手段落后、绘图技术不够先进、创新思维滞后,这已经成为普遍现象,作者认为新升格本科院校的地图学教学改革势在必行。     

学科交叉驱动下地图学与地质制图课程实践教学探讨

在GIS、遥感技术和地质学等学科交叉融合驱动背景下,首先阐述了地球信息科学与技术专业地图学与地质制图课程的理论知识点和实践教学模式,设计了遥感地质制图实践教学案例,并从资料收集、遥感图像预处理、遥感地质解译和制图成果表达几个方面详述了其实施过程,锻炼学生的多学科综合应用实践能力,以期提高地图学与地质制图课程的教学质量和...     

基于“实践育人”理念的GIS专业实践教学改革

地理信息科学(GIS)专业具有很强的实践性,GIS专业应该秉承"实践育人"的理念,培养的人才不仅要具有深厚的理论基础,也要具备很强的动手操作能力和创新精神。在分析GIS专业实践教学存在的问题的基础上,对"实践育人"教育理念进行研究,并在GIS专业实践实施过程中进行了探索,从课程考试、综合实习、科研活动和校外竞赛等方面进行改革与实施。结果表明,重视以学生为主的实践教学是提高GIS专业人才质量的有效方法。     

《地图学》课程教学内容和方法的探讨

本文根据地图学与地理信息系统（GIS）之间的关系,对GIS本科专业《地图学》课程教学内容的选择与安排做了一些探讨,针对《地图学》的特点,对其教学方法提出了一些改进的设想。     

论ViSC与现代地图学,GIS的关系

地图学、ＧＩＳ和ＶｉＳＣ（科学计算可视化）是互为补充的三门学科，信息技术的发展正在为地图学、ＧＩＳ和ＶｉＳＣ提供生长和重叠的新机会。文中介绍ＶｉＳＣ与可视化的概念，探讨可视化在地图学和ＧＩＳ中的应用，以及地图学、ＧＩＳ和ＶｉＳＣ之间的关系。     

《地图学》多元教学方法改革与实践

针对测绘工程专业传统的《地图学》课程教学中存在的只注重理论教学、教材内容陈旧、缺乏贴近学生实际和当前测绘科技发展的问题,该文提出《地图学》的多元教学方法,即将教书育人理念融入课堂教学、现代教学手段融入传统课堂及书本理论教学融入实践体验的教学方法。     

地理信息系统专业实践教学模式改革研究——以“GIS软件及其应用”课程为例

以"GIS软件及其应用"课程为例,分析传统教学方法中存在的弊端和不足,提出实践教学改革的新思路。推行合作学习、课外扩展及课程设计等创新性教学模式,并对现阶段的教学成效进行总结,提出今后改进的方向。实践表明:尊重学生主体地位、培养学生兴趣、提高学生创新意识、采取灵活的教学手段等新的教学思路与模式,提高了教学效果。     

“测绘专业英语”课程教学改革的探索与实践

测绘专业英语既是一门语言课,同时又具有明显的专业课特征,这决定课程在测绘人才培养中具有承前启后的重要作用。测绘专业英语的教学质量,直接影响到大学生毕业后能否较好地利用英语开展测绘领域的相关工作。为此,结合测绘工程本科专业的特点及学生实际,在教学中针对教学目的、教学内容和教学方法做了一些有益的探索与实践。     

GIS软件二次开发课程教学改革探讨

GIS软件二次开发作为地理信息科学专业的核心课程,其对地理信息科学专业学生的重要性不言自明。随着GIS产业的迅猛发展,课程教学需要有针对性的调整以适应社会对实践性地理信息人才渴求的状况。本文结合作者多年来在地理信息科学专业的教学经验,在分析该门课程特点和学生学习特点的基础上,结合兰州交通大学GIS专业本科人才培养计划,有针对性的从课程体系安排、课程教学等方面进行探索。