援藏与西藏自治区城镇化的耦合协调分析

援藏与西藏城镇化具有密切关联。以西藏自治区74个县(市、区)为研究对象,建立援藏与西藏城镇化耦合关联指标体系。在分析援藏与西藏城镇化总体发展水平的基础上,通过耦合协调度模型以及趋势分析,探讨援藏与西藏城镇化时空耦合协调特征;运用加权灰色关联模型,分析2000年~2015年援藏与西藏城镇化各要素之间的关联性。结果表明:1)2000年以来,援藏与西藏城镇化综合水平均持续上升,但大部分县区仍处于城镇化初期阶段;2)援藏与西藏城镇化逐步进入高级协调状态。2015年,各县区援藏与城镇化处于高耦合、低协调状态,耦合度与协调度在空间上呈现"东南高、西北低"特征;援藏与城镇化耦合协调分区随海拔呈现明显的空间差异且由较高耦合协调区向地区中心集聚;3)援藏与西藏各县(市、区)城镇化各要素之间均具有较强的正向关联,财政转移支付与建筑工程投资是推动城镇化发展的主要因素,援藏在经济城镇化方面取得了更加突出的成果。基于研究结果,针对不同地区提出未来援藏工作及西藏城镇化发展建议。     

圣地拉萨──西藏见闻之一

圣地拉萨──西藏见闻之一吕志贵波音７３７飞机象只翩翩的大鸟，稳稳地停在贡嘎机场，渴慕已久的拉萨终于到了。到西藏青年报援藏的我迅速地从机舱里钻出，啊，蔚蓝的天空清澈得如同水洗一般，几朵蓬松、柔软的云团在蓝汪汪的“水”里飘呀飘，连白白的云彩丝儿都看得清清...     

芬兰高中地理课程标准评介

芬兰全国教育委员会于1994年颁布了《普通高级中学国家核心课程》,随后于2003年根据《普通高级中学法案》、《普通高级中学法令》和《普通高级中学教育国家总目标和课时分配》,重新修订和发布了《普通高级中学国家核心课程2003——为年轻人而设计的全国普通高中核心课程》,并于2005年8月在全国所有普通高级中学开始实施新课程。笔者拟对芬兰高中地理课程标准进行简要解读,以期为我国地理课程改革提供若干启示。     

民族团结进步的典范——汉藏合璧的省级模范学校辽阳市第一中学

辽阳市第一中学始建于1949年3月,1981年被辽宁省人民政府列为首批重点中学,1985年秋季创建内地西藏班,是一所汉藏合璧的省级模范学校。1999年8月,经市政府批准与第4中学合并,2003年与11中学合并,组建新的辽阳市第一中学。目前,学校实行“两地办学,两种学制,汉藏合校,分班教学”的管理办法。学校有86个教学班,学生4700人,其中西藏班16个,有藏族学生近700人。全校教职工370人,其中专职任教教师323人,国家级骨干教师1人,省级骨干教师7人,市级骨干教师22人,市级明星教师2人,高级教师114人。50多年来,学校全面实施素质教育,取得了可喜的成果,为辽…     

简论对基地班学生创新思维和科研能力的培养—以《城市地理学》的教学为例

为培养具有创新意识、创新能力的创新型人才，必须把创新思维教育和培养贯穿于课程教学之中。本文就《城市地理学》教学过程中，如何根据教材知识内容结构、特征，采用创新思维方法，对基地班学生进行创造性思维和科研能力培养，以提高教学质量和效果。     

简论对基地班学生创新思维和科研能力的培养——以《城市地理学》的教学为例

为培养具有创新意识、创新能力的创新型人才，必须把创新思维教育和培养贯穿于课程教学之中。本文就《城市地理学》教学过程中，如何根据教材知识内容结构、特征，采用创新思维方法，对基地班学生进行创造性思维和科研能力培养，以提高教学质量和效果。     

援藏与西藏自治区经济发展耦合协调分析

以西藏自治区74个县（市、区）为研究对象,运用灰色关联分析,建立援藏与西藏自治区经济发展耦合关联指标体系,分析了2000~2014年援藏与西藏自治区经济发展各要素之间的关联性;在此基础上,构建耦合度模型与协调指数模型,分析援藏与西藏自治区经济发展的时空耦合协调特征。结果表明：援藏与各县（市、区）的经济发展关联度在0.687~0.750之间,具有较强的正向关联。其中,财政转移支付对自治区经济发展的影响尤为显著,并且援藏在经济实力与乡村经济方面的绩效更为明显;2000年以来,援藏与西藏自治区经济发展耦合度始终处于中度以上水平,协调指数也持续上升,援藏与西藏自治区经济发展逐渐达到高级协调状态;2014年,各县区援藏与经济发展耦合度处于中度以上水平,但协调指数处在中级以下。西藏自治区划分为良好协调、初级协调、勉强协调以及濒临失调4种协调发展区,勉强协调区为主;高海拔及边境地区耦合作用略强于其他地区,但协调指数较低;自然条件好的河谷地区表现出较大的内部差异,高协调指数呈现趋中心性。     

在音乐特长班中运用音乐作品进行地理教学的探讨

近几年,大部分高中生在自己学习成绩不理想、考入一般院校的艺术以外专业无望时,根据自己的特长而把目光盯住音体美这"小三门"上。我校每年都有大量的考生报考音乐专业。我校为了使学生在音乐类专业术科高考中取得优异的成绩而顺利考上音乐院校,在每个年级都开设了音乐特长班。音乐特长班的学生是以中考时优先录取的在音乐方面有特长的学生为主,以本校有音乐兴趣爱好的学生为辅,文化成绩较差。根据广东高考的要求,音乐特长班的学生必须参加音乐类术科和文化科考试,只有音乐术科与文化科成绩都上本科线,才能被本科院校录取。高考文化科     

西藏城镇化动力机制分析

借鉴城镇化动力机制的四维视角分析方法,构建城镇化动力因子指标体系,通过面板数据分析、时间序列分析和空间分析方法,基于西藏2000—2015年城镇指标体系的数据,对西藏城镇化动力机制进行研究。面板分析表明:行政动力是西藏城镇化发展的主要动力,内源动力和市场动力次之,外部动力的作用较弱,西藏城镇化发展更多地依靠中央和各省援藏资金、项目来推动。时序分析表明:1)近年来,西藏城镇化发展进程中行政动力的贡献度在逐步降低,内源动力和市场动力的贡献度处于稳步上升状态,外部动力有明显的上升。2)城镇化发展的各个动力,有时候会受到外部机制的明显干扰,产生阶段性波动。空间分析表明:内源动力、市场动力、外部动力与区域社会基础有较高关联度,单纯依靠内源动力和市场动力来推动城镇化发展,区域城镇化发展会产生明显的空间极化现象,通过行政动力来平衡区域发展差异,促进城镇化动力的多元化是缓解这一不平衡的重要策略。     

台湾省高中地理课程的乡土特征分析

台湾重视乡土地理教育,积极培养学生热爱家乡的精神,并把这一理念贯彻于课程中。本文从台湾2009年正式颁布的课程标准来分析台湾地理课程的乡土地理内容,进一步提出可供大陆地理教育借鉴的宝贵经验。一、台湾高级中学地理课程设置概况台湾为适应新时代教育潮流与衔接九年一贯课程,自2001年开始,积极修订高中课程标准,并于2006年实施新课程标准。但因课程标准中规划的延后分化,引起社会上的许多专家学者的争论,又开始着手修订2006年地理课程标准。直到2009年,高中开始实施正式的地理课程标准,并将课程标准正式更名为     

“环境人口容量”的教学

正一、教学内容人民教育出版社全日制普通高级中学教科书必修2第一章第三节"合理的人口容量"二、课标解读高中地理课程标准要求学生能够"说出环境承载力与人口合理容量的区别"。对于这个标准我的理解有以下几个方面:1.学生能够正确理解这两个概念的含义和提出的意义。     

敢于自我批评 构建教学和谐

开学一个多月后,对高一年级18个班进行第一章“宇宙中的地球”的单元测试,学生考出来的成绩却不理想。自己任教的6个班中最好的7班平均分是39．5分,60人的班级中最高分84分,最低分15分,及格率20．3％,优秀率5％。这样的成绩,对刚上高一的学生来说,第一次单元测试就这么差,会大大降低他们对学习地理的兴趣和信心。同样,对于刚从大学毕业的我来说,也是一个沉重的打击和严峻的考验。作为老师,是单一地批评学生呢,还是在分析学生考得不好的同时,作深刻的反省？我选择了后者。     

错那湖——美丽的珍珠

她就像是一位美丽的少女,错那湖被认为是青藏铁路各站中风光最美之地。翻越海拔5000多米的唐古拉山口,我进入西藏的安多县,向当地藏族牧民心目中的圣湖——错那湖驶去。它是西藏色林错黑劲保护区的核心区。刚刚开通的青藏铁路与错     

活用地理略图 提高教学效果

地理教学离不开地图。年轻教师多赶时髦，把原图融入多媒体课件之中。殊不知，集声、像、色于一体的多媒体盲目滥用，往往把学生带入一个“花花世界”。如果插入的地图再五彩缤纷，重点不突出，将会使学生更加眼花缭乱。     

对我国地势的“第二次”教学设计

正这个教学设计的出现,源于我的一次"同课异构"。本节课为人教版八年级上册第二章第一节"地形和地势"的第二课时。这一课时教学的初始设计,我采用的是:第1、2小组探究三级阶梯上都有哪些地形区;第3、4小组探究地势对气候的影响;第5、6小组探究地势对河流的影响;第7、8小组探究地势对交通的影响。然后按小组上台展示学习成果,我在旁进行点评。上了几个班的课,教学效果也可以。但我发现在这"热闹"的背后出现了一些问题:①小组合作学习时,每组学习能力较强的学生很快就把     

地理教学改革要体现时代精神——浙江省部分地理教师座谈纪要

1999年来临了。这也意味着21世纪正在走近我们!面对新世把,地理教学如何重振雄风．再现风采．这是摆在我们广大地理教育工作面前的一项任务。最近,围绕地理教学改革所面临的种种问题,本刊记特邀浙江教育学院和华东师范大学地理系联合举办的“地理学科都学论研究生课程进修班”的学黄进行了座谈,下面刊登的是部分学员的发言纪要。我们也欢迎本刊的广大读撰写章。就地理教学改革发表看法。     

全球气候变化背景下中国敏感区区域响应比较

近50年来全球气候变化研究已经是当今自然科学重大课题之一,中国的区域响应也日渐引人关注。依据黑龙江、新疆、西藏三省区93个国家基准或基本气象站1961—2008年间的日气温和降水数据,就中国气候变化敏感区气温和降水变化过程和特征进行对比分析。①气温变化方面,三省区均呈明显升温趋势,研究时段内黑龙江、新疆、西藏增温幅度分别为1.71℃,1.20℃,1.15℃,且都通过了α=0.01的统计检验;②不同季节增温幅度上,黑龙江省以冬春增幅最大,而新疆和西藏则均以秋冬两季增温最强;③降水量变化方面,黑龙江年降水量有所减少,新疆和西藏则有所增多,但趋势都不十分明朗;④黑龙江年降水量的减少主要体现在夏秋两季,特别是夏季;⑤无论年降水总量还是不同季节降水量的年际波动量值均以新疆和黑龙江明显、西藏相对平稳为特征。     

史学家:继父班彪兄班固完成前汉书编撰 文学家:继《内训》《女论语》《女范捷要》著《女戒》誉为“女四书” 政治家:继中国古代女流后参与机要 班昭以极高声誉使故里扶风地名生辉

班昭,字惠班,又名姬,扶风安陵人(今陕西宝鸡),是东汉的大文豪班彪之女,东汉文学家和史学家班固、东汉名将班超之妹,家学渊源,尤擅文采。十四岁嫁给同郡曹世叔为妻,所以人们又把班昭叫做"曹大家"。早寡。《后汉书.列女传》有她的记载。班昭是一位博学多才,品德俱优的中国古代女     

错误，同样美丽

一 如果一道地理问题,班级中大部分学生都解决得不那么好,我们将如何面对？ 2009年12月20,我给所带的高三（4）班和高三（1）班的学生布置了如下一道问题。     

江布拉克草原似人在景中走身在画中游心在诗中赋的地方

如果与崇山峻岭相比,它不够伟岸奇峻。如果与广袤草原相比,它不够雄浑壮阔。可她却是无法比拟的,精致、独特、奇异、瑰丽。她就像深藏闽中的少女,不小心揭开了面纱,让世人窥视到了她的美貌,她的忧伤,她的情怀,从此便无法忘记。她就是江布拉克草原,一个远离凡尘、宛若仙境的世外桃源。