基于卓越工程师培养诉求的教学改革的理性思考——面向CDIO理念的地图学教改构想

文章根据卓越工程师的培养诉求,基于科学发展观,对地图学的教学现状进行了反思,对改革进行了构想,确立了"强化内涵"、"巩固外延"、突出"特色资源"的教改思路.提出了教学中要努力实现师生关系"人性化"、教学手段"现代化"、教学内容"科学化"、教学方式"多样化"、实践教学"工程化"、评价体系"客观化"的教改设想.作者认为教学...     

GIS专业实践教学体系及教学模式的探讨

在分析GIS专业实践教学现状的基础上,提出了"3+1"实践教学平台的建设思路,并基于该平台构建了完整的实践教学体系。基于多年的教学实践,阐述了实践教学过程中"三个衔接"的理念,探索出了"多方向"、"团队合作"、"第二课堂学分置换"等多种实践教学模式。多种教学模式的灵活应用极大地促进了实践教学的效果,为从根本上提高人才培养质量奠定了基础。     

省级治水管理信息系统的研究及实现——以浙江省“清三河”信息管理系统为例

目前,我国水资源严重短缺,污染日益严重,其治理工作刻不容缓。为实现治水管理工作的信息化、规范化、高效化,本文通过调研"五水共治"前期的"清三河"专项行动对测绘地理信息的需求,在建设浙江省"清三河"行动地理空间数据库和开展全省典型河流无人机遥感监测的基础上,开发了浙江省"清三河"信息管理系统,实现了全省"三河"的"显示、分析、监测",取得了较好的实际效果和应用反响。     

基于ArcGIS的“天地图·天水”电子地图建设

本文首先介绍了ArcGIS与"天地图·天水"的基本概念,以及框架数据生产、地图综合、影像数据处理、电子地图制作、瓦片制作等关键技术,详细阐述了"天地图"市级节点电子地图数据集生产的流程,为"天地图·天水"电子地图数据的数据维护、更新积累了经验。     

"3S"技术在"数字黄河"中的应用

首先介绍了"数字黄河"的概念,并对GPS、RS、GIS及"3S" 集成技术进行系统地阐述,最后,初步探讨了"3S" 及其集成技术在"数字黄河"中的应用.     

“千里赣江第一县”节地文章做得好——江西省赣县大力推进节约集约用地的经验

<正>赣县位于江西省南部,赣江上游,有"千里赣江第一县"之称。近年来,有"八山半水一分田,一分道路和庄园"的赣县,充分发挥区位优势,"三管齐下",做活了节约集约用地大文章,取得了喜人的成绩。"四个一"加"补、奖、定",向农村"挖"地     

“智慧重庆”建设路径研究

在研究国内外"智慧城市"发展现状与趋势的基础上,分析了重庆市建设"智慧城市"所具备的基础及已开展的实践,提出了"智慧重庆"建设的目标、任务、总体框架和支撑技术;并提出了"智慧重庆"建设可能存在的主要问题以及解决方案。     

“数字湖北”地理空间框架中的数据建设及管理

结合"数字湖北"建设实际,对项目中的数据内容、数据库建设及管理等进行了探讨,并进行了对比分析,对"数字湖北"、"数字城市"地理空间框架中的数据建设及管理具有借鉴意义。     

临沂市国土资源转征供用动态监管系统的设计与实现

本文以临沂市为例,研究了市级国土资源转征供用动态监管系统的建设目标及系统框架,以国土资源"一张图"和核心数据库为基础,建立起统一的监管平台,实现了国土资源"批、征、供、用、补、查"的全程管理,从"以数管地"到"以图管地"的转变,做到了全面、快速、实时地掌握研究区建设用地报批、土地供应情况,并对供后监管各指标内容进行预警提醒。     

测绘工程专业中GIS课程的教学改革探讨

分析了国内GIS的发展现状,介绍了测绘工程专业的特点以及GIS课程的特点和教学内容。从"注重基本理论知识的掌握"、"注重培养学生的软件操作能力"、"以课程设计为重点"、"改革考试方法"这四个方面,对测绘工程专业的GIS课程教学改革进行了探讨。     

GIS专业《数字摄影测量学》教学方法的研究

根据GIS专业的特点和以往教学中存在的问题,探讨了该专业数字摄影测量学的课程体系、教学内容与教学方法。并结合本人数字摄影测量学的教学实践,从实际出发,提出了加强教学和实践环节,充分利用各种现代化教学手段提高教学效果的观点。     

土地信息系统课程实践教学改革探讨

以土地信息系统实践教学改革为研究课题,介绍了土地信息系统实践教学的教学目标与特点,根据学科教学改革的思路,从教学内容设置、课程组织形式与指导方法、教材与辅助教学软件建设和教学方法几个方面对土地信息系统实践教学改革进行了探讨。     

双语教学在测绘工程专业中的实践

分析了测绘工程专业实施双语教学的必要性,就双语教学的实施和技巧方面介绍了一些自身教学经验,建议继续加强双语教学的激励机制。     

测绘工程专业"GIS软件设计"课程教学探讨

结合"GIS软件设计"课程的教学实践,针对测绘工程专业的培养目标,论述"GIS软件设计"课程的课程目标、课程特点和教学要求,对教学设计进行探讨,提出教学建议。     

"大地测量学基础"课程教学改革的实践

从普通教学型院校测绘教学及测绘市场技术要求出发,针对“大地测量学基础”的课程特点,对教学内容、教学方法及教学手段进行探索与实践,分析多项保证教学质量的改革措施,达到增强教学效果和提高教学质量的目的,论述培养测绘创新人才的诱发、引导、歇留、展现的教学思想,阐述了实际教学全过程的反思,提出了未来教学的有效计划与合理化建议。     

《遥感原理与应用》课程教学改革探索

根据遥感学科发展现状,结合本校教学实际情况,对《遥感原理与应用》课程从教学内容、教学方法、教学实践等方面进行改革探索.通过改革,丰富了教学内容,改进了教学方法,提高了教学效果,培养了学生较高的理解与应用能力.     

《卫星定位与导航》教学研究与探索

总结了《卫星定位与导航》课程中实践教学环节存在的若干问题,通过对存在问题进行分析,提出了几点建议,使该课程实践教学体系与理论教学体系形成互促互动的良性关系,提高了测绘相关专业毕业生参与社会化生产的能力。     

软件考试驱动的GIS专业教学改革与实践——以“空间数据库”课程为例

GIS专业的学生需要一定的软件设计和编程技能,传统单一的课堂教学模式难以适应当前培养GIS人才的要求。文中提出通过引导学生参加软件考试,结合考试类型和考试科目进行考试的技术指导和培训,并将其引入到"空间数据库"的课堂教学,使得课程教学与软件考试紧密结合;通过引入任务驱动、情景教学、分级和分组的教学方法,以及课程考试和软件考试的双重考核方法,促进"空间数据库"课程教学改革。课程改革的实施不仅活跃了课堂教学氛围,改善课堂秩序,而且促进学生课后的学习自主性和社会实践积极性,为培养高质量的GIS人才打下基础。     

"GPS测量原理及应用"课程教学改革研究

“GPS测量原理及应用”课程是测绘工程专业的专业基础课程之一。文中介绍为改善课程的教学效果和提高教学质量,对“GPS测量原理及应用”课程的教学内容、教材建设、教学手段和实践性教学等方面进行调整与改革的研究。     

管理定量方法课程教学目标的定位

管理定量方法课程的教学改革,首先要从学生的培养目标来定位课程的教学目标,而课程的教学目标又要依靠课程设置的内容和有效的教学方法来实现.本研究依据我校管理科学与工程学科的硕士研究生培养目标,分析了管理定量方法课程的特点和教学中存在的问题,针对管理科学与工程学科硕士研究生的特点,将管理定量方法课程的教学目标定位为以基本定量...