玛雅天文及其他古天文文化

玛雅天文及其他古天文文化资民筠在古天文文化中，玛雅人的天文文化很有特色对文化学家而言，玛雅文化总给人以某种神秘感。一天，居住在中美洲的古玛雅人的后裔，虽和美洲其他居民有几分相像，却仍具有和中国人一样的蒙古利安人种的许多特征。至于玛雅人的古城蒂卡尔直到...     

从玛雅纪元到2012

近几日,从网上的日志、贴吧中经常看到一条骇人听闻的消息：玛雅人说2012年12月21日黑夜降临以后,12月22日黎明永远不会到来,2012年地球磁极将颠倒,世界将毁灭……究竟是真实的末世之路还是人类疯狂的虚幻妄想？且不说是真是假,     

破解2012玛雅预言——寻访天文馆

随着2012年的到来。有关玛雅预言——2012年12月21日第五个太阳纪结束标志着世界末日——的传言愈演愈烈。虽然科学家们以各种理论来击碎这种末世的谣言．但仍然有许多人以好奇、怀疑和复杂的眼光看待它。为了向公众更好地解释玛雅人的天空。世界许多天文馆都将上演有关玛雅人预言的节目。何不让我们走进天文馆去一看究竟？     

诗词咏天

二．题解与句注 ①初夏中 赤县双逢节日：初夏,指立夏、小满到芒种之前,在农历中阳历的巳月及公历5月当中,时段多在农历中阴历四月。     

费米BL Lac天体的中红外-伽马波段辐射相关性

在395个费米BL Lac天体中,337个在其位置的2.4"区域内有唯一一个广域红外探测器(Wide-Field Infrared Survey Explorer,WISE)对应体.在[3.4]-[4.6]-[12] μm双色图中,绝大多数费米BL Lac天体处在WISE blazar strip (WBS)中,表明这些源的中红外辐射由非热辐射主导.平均来看,LBLs的中红外谱指数比HBLs大,IBLs介于这两者之间.中红外谱指数和伽马谱指数都与对数同步辐射峰值频率成显著反相关.伽马波段和中红外波段的谱指数和流量存在着显著的正相关.     

如何在天文科普活动中培养学生兴趣

开展天文课外活动,不仅要传授学生天文知识,重要的是在活动中培养学生的科学兴趣以及各种能力。对于一个刚刚踏入天文科普工作的外行人来说,组织天文活动的过程中,在不断学习补充个人知识的同时,想得更多的应当是如何激发学生对天文的兴趣、让学生在接触天文的过程中持续保持高涨的热情、如何在天文活动中培养学生的学习能力以及生活能力、适应环境的能力、如何调动学生主动学习天文知识的积极性等等。     

仰望星空三部曲 赞美《星海波影》《天庭狐步》《南国巡天》

科学普及出版社最近推出了三本天文科普书,它们是国家“十一五”重点图书规划项目中“迈向宇宙的天梯”从书。美丽星空系别中的《星海波影》、《天庭狐步》、《南国巡天》。16开本,每册约七八十页,铜版纸彩印,图文并茂、编排醒目,在科普图书特别是天文科普读物中别具风格的原创作品。让读者在艺术欣赏中阅读和观测：在科学探索中享受宇宙之美。     

丢失的星系

在1933年之前,科学家们也许已经意识到深空中璀璨的群星并不是宇宙的全部,但他们显然并没有料到发光物质的质量在宇宙中是那么微不足道。     

起因于星系并合的双星系的自旋相关性

Ｈｅｌｏｕ将双星系中的自旋方向的统计研究方法用到星系形成过程中,发现旋涡星系的自旋是反相关的,由此联想到在由星系并合过程中自旋对轨道倾角的依赖性。将Ａａｒｓｅｔｈ的标准Ｎ体模拟程序加上动力摩擦,形成一个研究星系并合的Ｎ体模拟程序,用来研究小星系群中星系的自旋和轨道倾角的依赖性．结果表明,在小星系群中,的确存在着类似在涡星系中的自旋和轨道倾角的反相关性．     

探宝梅西叶（十二）

爱好者观测 这几个天体中,观测M101较为容易。M101在梅西叶星表中算是角直径比较大的星系,一般情况下用7×50的双简望远镜就能观测到,呈现暗淡的星云状,但要看见旋臂比较困难。而M95、M96和M105都属于梅西叶星表中比较难观测的天体,用7×50双筒望远镜勉强可见,要用口径10cm以上乃至15cm的望远镜才能看得比较好,在小望远镜中它们可以被收进同一个视场中。     

山雨欲来暗物质星

有了暗物质湮灭的帮助,宇宙最早期的一些恒星可以长到远超它们本该的大小。很久很久以前,宇宙和今天的样子截然不同。那时大爆炸仍记忆犹新,第一代恒星正在形成并开始发光,当时的宇宙比现在要小得多。在这个稠密的环境中,被称为暗物质的神秘物质在初生的星系中乱窜。科学家认为,在这样一个环境中,会形成一种新的恒星:暗物质星。     

宇宙信息

太空中发现糖 使 用阿塔卡玛大型毫米／亚毫米阵（ALMA）,一个天文学家小组在一颗年轻类太阳恒星周围的气体中发现了糖分子。这是第一次在该类恒星附近发现糖,同时这一发现还显示,生命的“积木”在正确的时间出现在了正确的地点,即将被吸纳入该恒星周围正在形成的行星中。     

类星体发射线和吸收线的统计分析：Ⅱ.6761颗类星体的统计分析

本文对Hewitt＆Burbidge1993年的表中列出的6761颗类星体作进一步的统计分析．全部类星体发射线范围是从0到4．9．统计分析结果表明,平均而言,吸收物质和类星体本身有联系的占46％,各间隔中差异很大,最多的在间隔zem＝0．2－0．3和3．6－3．7中占100％,最少的在0．7－0．8间隔中为零．纵看各图的分布,zem＝2．0的间隔,有明显的突出性,如类星体发射线红移值和吸收线类星体数都在zem＝2为峰值,各间隔中有吸收线≥3条和≥6条的峰值也在zem＝2等．     

光学选类星体的低中能X射线连续谱性质

对光学选类星体在更高精度和更宽波段ＡＳＣＡＳＩＳ探测器观测谱中进行了分析．在所使用的X2拟合统计中,有单幂律、双幂律和有能量截止幂律三种形式．发现在８个源的样本中,其中四个源的０．４－１０ｋｅＶ能谱,具有软Ｘ过剩特征．初步发现,软Ｘ过剩的流量随类星体光度的增加,在相应波段中占总流量的比例逐渐降低．同时也注意到,类星体有无软Ｘ过剩与它的射电性质和光度高低无关．     

岁月如歌

也许是在饭后散步中,也许是在晚归旅途中,偶然仰头,望到零零落落的星星,刹那间,内心会有一种无名的静谧、悠然。继而凝望,却茫然陌生,于是匆匆收敛目光。     

寓天文教育于地理常规教学之中

天文学是一门最古老的学科,顾炎武《日知录》有云：“三代以上,人人皆知天文。”数、理、化、天、地、生,这是自然科学的六大基础学科,其中数、理、化、地、生在中小学都有开设,只有天文没有。北京师范大学物理系赵峥教授在谈到我国基础教育中天文学的现状时说,世界各国的中学教育,都包含着一些天文学的内容,国外的初中,大都采用中学理科（《科学》课）教学,其中天文学知识占有相当比重。美国的《2061计划》等国家政府纲要中天文学的素质教育占有很重要的地位,许多国家在高中物理教材中,也含有天文学内容,有些国家甚至将天文学作为中学的一门独立课程来开。但是,我国中学教育中天文学知识教授得很少,只在地理课程中出现一点点。     

暗物质：宇宙的秘密

在我们的宇宙中,恒星和行星是随处可见的,除此之外还有大量自由漂浮着的气体云,也涂画在时空巨大的幕布上——我们所能看到的这一切,天文学家称它们为“可见物质”。但你是否知道,这些可见的物质,其实只占了宇宙中全部物质的很少一部分（17％）呢？宇宙中另外那约83％的物质都是我们看不见的,没有人知道它们究竟是些什么。在过去的80多年里,天文学家一直试图对宇宙中这些被称为“暗物质”的成分进行直接的观测,但到目前为止还没有一次获得过成功。     

字宙 最终命运如何？

上个世纪,天文学家有力地证明,我们现在居住的宇宙起源于大约138亿年前发生的一次“大爆炸”。大爆炸之后不久,基本粒子和简单的原子（氢和氦）形成。宇宙在膨胀中冷却,当温度降到足够低时,恒星得以形成。在这些恒星的核心发生的核聚变产生了很多新的元素,如碳、氮、氧等。另外一些我们生活中常见的元素,比如铁,则是在更加猛烈的超新星爆发中产生的。与此同时,宇宙中出现了行星、白矮星、中子星和黑洞等各种天体。今天,新的恒星依然不断从大爆炸、恒星风和超新星爆发所遗留的气体中产生出来。现在的宇宙似乎有利于行星的形成和生命的发展,不过在遥远的将来,情况将发生戏剧性的变化。     

天象仪的史前史话（十三）行星仪的蓬勃发展（下）

18世纪下半叶,在英国蓬勃发展的太阳系仪飘洋过海,来到美国。在美国独立战争中诞生的里滕豪斯太阳系仪。至今在美国的两所顶尖级的大学校园中仍然可以看到。诞生于18世纪七八十年代的荷兰北方的居室中的太阳系模型,将行星仪发展到了极致。     

脉冲星观测中的日月岁差效应

脉冲星周期和周期变率的测量中存在着日月岁差效应.通过对日月岁差效应的分析,发现它已经影响到了某些脉冲星的周期的精密测量.在对1771颗脉冲星测量周期的分析和检测中,有81颗脉冲星的测量周期在它们的测量精度范围内受到日月岁差效应的影响.随着观测精度的提高,在以后的脉冲星周期和周期变率的精密测量中,这些影响应该得到相应的改正.