华南自然地理区域特征的一些体会

自然地理学的研究对象是“景观殻”,它是一个巨大综合体,体内务部分都有局部的特征,所以普通自然地理之外,还有区域自然地理。 区域特征是指“主要的区域综合特征”,它是由各个主要要素的综合状态中表露出     

中国综合自然地理区划的一个新方案

“科学的发生和发展从开始起便是由生产所决定的”(恩格斯,自然辩证法,中文本,人民出版社,1955,149页)。综合自然地理区划全面地反映自然界的地域分异;每一个被划分出来的综合自然地理区域,各有其不同于其他区域的自然特征、发生发展历史以及开发     

我国西北自然资源基本特征

随着我国经济开发的发展,紧接而来的是西北的大规模开发。为了做好西北经济开发的前期准备工作,必须积极地尽早开展西北的国土整治。要搞好区域国土整治,就必须重视区域地理的研究,尤其是区域自然地理的研究,因为它是国土整治最基础的工作。一定的区域范围内存在着各种自然地理要素,这些单个自然地理要素的综合(组合)状况,表现为区域的自然地理特征。区域自然地理的研究目的,就是要把握其特征。这样才能全面地从整体上认识区域自然地理状况以及与此有关联的区域自然条件、自然资源的情况,     

《秦岭-黄淮平原交界带自然地理边际效应》评介

作为不同性质的相邻自然地理系统之间过渡区域的自然地理界面,有着不同于两侧自然地理系统的特殊自然地理过程,存在着两侧自然地理系统内部所不具有的自然地理特征。这些独具的自然地理特征在自然地理界面存在的现象,通常被称为自然地理界面的边际效应或边缘效应。边际效应的存在．使得自然地理界面有着特殊的自然地理规律、异常的自然资源和自然灾害．对其进行研究意义重大。学术界对自然地理界面的研究发轫较早．但是早期的研究多集中于自然地理要素区域和自然地理综合区域的界线划分,其研究目的仍是自然地理系统内部特征。     

基于图层叠加的区域地理复习模式

区域是一个复杂的综合地理单元,最能体现学生对地理知识的掌握程度和应用能力。区域地理是自然地理和人文地理的“出发点和归宿”,是自然地理和人文地理最好的“注释”和“说明”;而系统地理的原理、规律、结构、联系等又要落实到区域中去验证。笔者结合多年高三教学实践,以区域的整体性为前提,从图层叠加角度出发,积极探索出高效的区域地理复习模式。     

论师专区域地理野外综合实习

论师专区域地理野外综合实习陈炳涛（福州狮范专科地理系）区域地理野外综合实习是二年制师范专科学校地理专业的一个十分重要的实践性教学环节，在国家教委颁布的“教学计划”中，安排于第四学期，为时两周。它是师专地理专业学生在自然地理综合野外实习之后进行的一次区...     

吉林省前郭县土地利用变化空间差异的机制分析

由于各个自然要素及其空间组合的差异,不同自然地理单元的区域总体特征与主要的自然地理过程各不相同,导致了其内部土地利用变化时空形式与过程也不相同。吉林省前郭县可划分为四个自然地理单元区,各区内土地利用的基本模式不同,土地利用变化趋势各异。研究表明,土地利用变化动态过程和自然地理单元要素综合特征具有显著相关性。     

对自然地理区划方法的认识与思考

在研习和继承前人区划研究工作与成果的基础上, 着重于自然地理区划方法论及其体系的探讨。首先, 深入阐述了自然地理区划的内涵, 认为: 自然地理区划既是区域划分的结 果, 也是区域划分的方法与过程, 同时还是认识地理特征和发现地理规律的一种科学方法。 第二, 假设性认为自然地理区划是客观存在的, 针对不同的区划目的和采用不同的区划原则 所形成了不同类型的自然地理区划, 如部门区划与综合区划、区域区划与类型区划等, 则构 成了对区划对象的多角度认识, 并且这些区划间存在内在联系, 具有一定的一致性和可转换性。第三, 在分析总结各种自然地理区划方案研究的基础上, 提出了包括区划本体、区划原 则、区划等级系统、区划模型和区划信息系统的自然地理区划范式, 其中自然地理区划原则、等级系统和区划模型构成了区划方法的核心, 并且通过区划模型, 实现区划原则、指标体系 和单位等级系统的综合。最后, 论文对自然地理区划信息系统研究所涉及的主要科学问题和 主要功能作了简要的说明和讨论, 并指出: 在地理空间单元理论的指导下, 可以实现在统一 的科学框架下的各种自然地理区划的集成, 并为开展综合区划研究提供可用的技术方法。     

高三年级人文地理复习的思考

人文地理一直是高考的重点内容，从近几年的高考试题来看，往往选用最新的国内外素材，结合区域地理，综合考查自然地理和人文地理相关的知识，关注区域人文特征和区域发展，强调理论联系生产生活实际问题，人文地理的分数比重明显增加。而学生在学习地理时普遍感觉是“自然地理较难，但规律性强；人文地理理解不难，但内容散，不容易抓住重点，需要记忆内容多。”阅卷情况也反映出学生答题时都能得点分，但得分率不高，考试得分差异不明显。     

拉萨附近的土地类型研究

经过多年大规模、大范围、多学科考察研究后,青藏高原大尺度自然地理的特点和规律己逐渐为人们所认识。拉萨附近是“藏南山地灌丛草原地带”的一个典型区域。本文以它为例,按中比例尺尺度来进一步探讨高原山地的地域特征,以期为评价区域环境和开发利用提供科学依据。     

我国省区形状功能分析

地理区域是由面积、边界、形状等三个基本空间要素组成的。在以往的区域特征研究中,主要集中在与面积和边界有关的区域特征的研究上,例如用面积计算区域人口密度和地均产值,分析人文现象的分布状况;用边界走向区分各具特征的自然地理带和经济地理带;用闭合边界划分各级各类的行政区、经济区和自然地理区等等。但是,对面积与边界组合而成的形状讨论不多,而区域形状在城市形态学和区域科学中均具有重要作用,它影响各种人文现象的空间作用形式和相互联系效果。本文试图通过形状指数的分析,揭示我国各省区的形状     

刍议区域地理教学的情境创设与能力培养——以“澳大利亚”为例

区域地理是自然地理和人文地理的"出发点和归宿",许多自然地理和人文地理的案例都离不开区域这一载体。近几年来,地理高考试题更加注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。这样,具有基础性、常识性和综合性特征的区域地     

亚、欧两大洲自然地理环境结构的整体性和差异性教学初探

地理环境的结构，是指地理环境各组成要素之间和各组成部分之间相互关系性质的组合，它包括既有联系、又有区别的两个方面，即地理环境结构的整体性和差异性。笔者在亚、欧两洲自然地理数年的教学实践中，从自然环境结构的整体性和差异性特征入手，得出分析、综合、概括归纳和对比研究等方法是学习世界区域地理的主要方法。     

高中自然地理野外观察要义

野外观察能力是地理实践力的重要组成部分,也是地理实践教学的重点与难点。本文从“观察”的含义入手,阐明自然地理野外观察的本质就是找差别,即通过提取、比较现象特征以识别其类型,据此列举了比较现象特征的四种途径和两种方法;以科学研究的视角看待探究性学习,介绍了在野外综合分析自然地理现象成因与演化的主要环节和基本方法;结合实际教学,举例分析了野外观察的教学难点并提出相应的对策建议,以期为高中自然地理实践教学提供参考。     

综合自然地理研究有关问题的探讨

该文从进一步完善综合自然地理研究的角度出发,就与综合自然地理研究有关的几个问题如综合自然地理学的研究对象,综合研究的内涵,区域综合研究以及综合自然地理研究成果的应用作了剖析.     

国家沙漠（石漠）公园空间分异格局与影响因素

以国家林业和草原局发布的125处国家沙漠（石漠）公园名录数据,综合采用空间分析、地理探测器和地理加权回归等方法,探测国家沙漠（石漠）公园的空间分异特征和影响因素。结果表明：（1）国家沙漠（石漠）公园在区域上“北多南少”,建设时序上“先北后南”。（2）国家沙漠（石漠）公园的最邻近指数为0.537,呈显著集聚分布特征,但集聚尺度和集聚规模差异显著。（3）国家沙漠（石漠）公园空间上呈现“南疏北密、双核一带”的格局,空间分异特征显著。（4）国家沙漠（石漠）公园空间分异的自然地理因素比人文因素的解释力更强,自然地理与人文交互作用效果显著强于各自内部交互作用。（5）6个最佳作用因子对国家沙漠（石漠）公园空间分异的作用强度自东南向西北呈现正效应不断提高、负效应持续下降的变化趋势,西北地区受自然地理和人文的作用力最强。     

探索自然地理单元整体教学的综合育人路径——以“地球的运动”单元教学为例

单元整体教学作为综合育人路径,一方面需要凝练大概念引领教学,另一方面需要夯实“整体教学”全面育人的基础。“自然地理基础”课程中的人地和谐的观念是体现地理学科育人价值的优质素材。本文选取“地球的运动”单元教学案例,从学科本质出发,在教学中厚植中华传统文化、落实综合育人目标,为探索自然地理单元整体教学的综合育人路径提供借鉴。     

中国自然地理分区草案

划分我国自然地理区域的目的,在了解自然现象的区域组合与差异和它的发展规律,以求在利用与改造自然方面提供正确的参考资料。目前,国内地理情况调查未周,分区工作远未能达到上述目的。我们在编纂“中华地理志”过程中,发现     

中国自然地理分区草案

划分我国自然地理区域的目的,在了解自然现象的区域组合与差异和它的发展规律,以求在利用与改造自然方面提供正确的参考资料。目前,国内地理情况调查未周,分区工作远未能达到上述目的。我们在编纂“中华地理志”过程中,发现     

综合地理研究有关问题的探讨

该从地一步完善综合自然地理研究的角度出发,就与综合自然地理天空有关的几个问题如综合自然地理学的研究对象,综合研究的内涵,区域综合研究以及综合自然法理研究成果的应用作了剖析。