地籍测量教学若干问题探讨

地籍测量是测绘工程专业的专业课之一，也是土地资源管理专业的骨干课程。本文针对测绘工程专业，介绍该课程理论教学及实践教学内容与实施方案。对构建和完善地籍测量教学体系进行初步探讨和研究。     

关于摄影测量与遥感双语教学的实践与思考

在分析高等测绘教育中摄影测量与遥感课程教学现状的基础上,通过在测绘工程以及地理信息系统专业开设摄影测量与遥感课程双语教学的实践,对该课程进行双语教学的必要性、可行性进行分析,对该课程的双语实践进行讨论,提出摄影测量与遥感课程双语教学实践的方法。     

理论与实践结合的测量平差教学改革

测量平差是测绘类专业重要的基础核心课程,课程理论性强、公式多、难度大。针对这一问题,本文提出在构建合理教学体系的前提下,理论部分完善教学体系,改善教学方法,采用多媒体与板书相结合、平差案例与平差理论相结合的教学方式;在实践性教学环节,引入测量平差实践技能实习,使测量平差理论与实践"零距离",让学生更好地理解测量项目中内业外业是一个完整的过程,体会测量平差在测量中的地位和作用。教学实际操作表明,该教学方法对学生学习平差课程的效果有很大改善。     

面向智能测绘培养目标的课程改革与实践——以南京信息工程大学数字摄影测量课程为例

近年来,众多智能化技术（如物联网、云计算、大数据）在测绘科学的渗透与集成加速了数字摄影测量学的理论和实践教学改革。本文以南京信息工程大学遥感与测绘工程学院的本科课程——数字摄影测量为例,简要概述了该课程的教学现状,提出了知识点间联系性差、课程内容陈旧、实践教学内容单调等问题,构建了金字塔式教学目标,创建了涵盖新技术的动态教学模块,最终形成以实例应用串联知识点的教学策略、以问题驱动的编程实践教学新模式等,实现本课程的初步改革。通过对比本校课程改革前后调查结果可知：课改对学生关于知识点的理解、编程开发、交流合作和文献检索等方面能力有显著帮助,不仅证明了课改的良好效果,也为其他同类课程教学改革提供了参考和借鉴。     

注册测绘师制度下GPS测量原理及应用课程教学实践与探讨

注册测绘师制度的推行对测绘行业人员提出了更高层次的要求,也反映了高校测绘工程专业人才培养的发展方向。GPS测量原理及应用是测绘工程专业的主干核心课程,也是注册测绘师资格考试中的重要内容。结合南京信息工程大学测绘工程专业GPS测量原理及应用课程教学的实践,从教材选取、教学内容、实践教学、教学手段、考核方式等几方面对该课程教学与实践进行了探讨。     

以工程案例为依托的非测绘类专业工程测量教学改革与实践

针对非测绘类专业工程测量课程传统教学存在的问题,本文结合测绘技术前沿性、实践性和综合性的特点,以工程案例为依托,设计课程教学方案.根据广泛收集各类已建设完的或在建的工程案例作为教学资源,将其应用于课堂理论教学和实验教学环节,实现理论与实践相结合;进一步根据专题演讲、答辩、论文撰写的方式作为结果评价和过程评价,全面反映学生综合能力.研究成果可为提高工程测量课程教学质量、培养实用型人才提供参考.     

测绘专业“面向对象程序设计”课程教学实践与思考

根据"面向对象程序设计"课程的特点,探讨该课程在测绘专业课程体系中的定位、传统教学内容与教学方法存在的问题。结合多年科研及教学实践经验,从实际出发,优化、整合教学内容,改进教学方法,取得较好的教学效果,对测绘专业"面向对象程序设计"课程教学改革具有重要的实践意义。     

基于赛课结合的测绘程序设计课程改革与探索

测绘程序设计课程是一门兼具基础理论和实践应用特点的测绘工程专业主干课程,在培养学生综合利用测绘专业知识和计算机编程技术解决实际测绘任务方面具有重要的作用。针对当前的教学实践,结合作者指导测绘程序设计竞赛的经验和心得体会,分析了目前影响测绘程序设计课程教学效果的因素,探索并提出了赛课结合的有效改革措施和方法。     

“GPS测量原理与应用”课程教学改革实践

卫星导航定位是测绘工作中应用最广泛的技术之一,"GPS测量原理与应用"课程也一直是测绘工程专业本科生的主干课,具有理论深、更新快、知识面广、实践性强等特点,对教与学都有很高的要求。本文分析了笔者在广东工业大学与合肥工业大学讲授该课程过程中所发现的一些问题,包括教材更新慢、内容抽象、授课方式以"填鸭式"为主、实践时间不足、程序设计能力弱等。针对这些问题,笔者在教学过程中将学术研究前沿与课本知识有机结合,采取教师授课、学生自主学习交流、穿插专家学术讲座等教学形式,完善实验仪器设备和校内外实习基地,协调与其他课程的内容安排等措施,从教学的内容和模式等方面进行了改革和创新。     

“测量程序设计”课程教学中存在的问题及对策探讨

分析了"测量程序设计"课程教学中存在的问题,结合笔者的教学实践,提出了几点建议,对"测量程序设计"课程教学改革具有一定的参考意义。     

“卫星导航定位”课程实践教学创新体系改革

"卫星导航定位"课程是我校测绘类专业本科生的一门具有较强理论性和实践性的专业基础课,为强化学生知识运用能力、测绘实践操作能力、程序设计能力及科技创新能力,从实践教学内容更新及实践教学方法和手段优化等方面对该课程的实践教学创新体系(课间实验和集中实习)探索性改革,经两年的教学实践与持续改进,实际效果显著。     

数字摄影测量课程的编程式教学改革探讨

为了达到测绘工程本科培养目标,进一步提高学生的动手能力,学校进行了数字摄影测量课程的教学改革,立足课程的核心原理以及Matlab编程基础,提出了编程式教学改革方案,并结合具体教学过程,在教学内容更新、教学实验强化、学生实践能力培养等方面进行了一系列尝试,明显提高了教学质量。     

注册测绘师制度背景下《摄影测量学》的教学思考

简要介绍了注册测绘师制度,阐述了注册测绘师考试对摄影测量考察的内容,建议从课程定位、课程内容优化、教学方法及实践环节等几个方面对该课程进行教学改革,以进一步提高课程教学效果。     

高职数字测图技术课程理论教学改革与实践

针对高职测绘类专业数字测图技术课程理论教学效果较差的实际。根据我院测量教研室教师近几年的数字测图技术课程理论教学研究与实践,提炼出以实训教学带动理论教学,巧用迁移和问题研讨式教学,用AutoCAD辅助难点教学,提高平时成绩中理论成绩份额等教学方法和手段。在提高高职测绘类专业数字测图技术课程教学实效,培养学生测绘理论学习好习惯,提高学生学习能力方面收到了良好的效果。     

《测绘程序设计》课程教学的思考

结合教学实践,分析了目前《测绘程序设计》课程教学中影响教学效果的因素,指出了存在的问题,并提出了相应的应对措施,在实践中也取得了良好的教学效果,对测绘程序设计教学改革具有一定的参考意义。     

注册测绘师制度下GNSS测量课程教学改革探讨

我国注册测绘师制度的实施,有助于推动测绘市场与国际接轨,并提高专业技术人员素质,促进测绘事业的改革和发展.作为职业认证考试,对测绘专业教学具有重要启示.通过对注册测绘师考试大纲的GNSS知识点分布进行剖析,并以此展开课程教学改革探讨,包括讲座责任制教学模式实施、强化实践教学和测绘案例分析能力的提高等,达到GNSS课“促进理论应用于实践、提高GPS案例分析能力,满足国家注册测绘师相关要求”的要求.     

卓越计划背景下测量平差课程教学改革探索

为培养服务国家经济建设的卓越测绘工程师,结合学校实施"卓越工程师教育培养计划",作者对以强化工程实践能力、创新能力为核心的测绘工程专业主干课程《测量平差》进行教学改革,探索建立新的教学体系,实施了以工程案例教学、融合式教学法、网络教学平台答疑为主要特征的教学方法改革。结果表明,通过课程改革启发了学生的工程意识与创新思维,增强学生分析和解决实际工程问题的能力,综合素质得到提高,为卓越测绘工程师的成功培养提供参考。     

非测绘专业“工程测量”课程有效教学方法的实施

在研究非测绘专业＂工程测量＂课程特点的基础上,分析测绘专业＂工程测量＂课程教学过程中存在的问题,从教学实践环节和学生学的角度出发,依据非测绘专业＂工程测量＂课程大纲,提出一套非测绘专业＂工程测量＂课程的有效教学方法。     

智能时代测绘工程专业计算机类课程教改研究

智能时代背景下的测绘行业,产生了向智能测绘转型的新需求,对于智能测绘人才培养的要求也随之产生。本文从泛在测绘、时空大数据、地理空间信息服务的时代要求出发,分析了现行测绘专业计算机类课程存在的问题,提出了应对智能化的措施,主要包括通过案例教学增加现有课程中编程类的教学内容比重,以学生为中心,改变整体培养为分层教学,培养学生的自主学习能力,并大量增加以学科竞赛为牵引的实践课等措施。     

误差理论与测量平差基础课程教学改革

文章针对测绘工程专业基础核心课程"误差理论与测量平差基础"的教学内容、教学手段和方法以及考试评价体系进行改革和探索。发挥"测量平差"国家精品课程及国家精品资源共享课程的优质教学资源的优势,丰富教学内容,融合程序设计,拓展训练平台,创新考核模式。重点提高课堂和实践教学效果,试行四段式考核和评价系统,并以课外导学、项目引导、交互沟通为补充,探索开放式的学习养成系统。