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将SCI收录的21种及中国进入科学引文索引和科学引文索引扩展版的地理学类目核心期刊进行了全面的揭示,包括英文刊名、汉译刊名、出版周期、原版刊号、最新影响因子、国际标准刊号、出版地、出版者、联系地址、最新期刊网址,期刊描述等全方位的期刊信息。期刊描述内容包括:期刊的创刊年以及期刊的发展,期刊主要内容及使用的语言,网站可免费获取的该刊目次和文摘及全文信息等。 相似文献
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环境研究与评价中心是在中国科学院长春地理研究所原化学地理研究室的基础上组建的环境科学研究机构,是中国科学院最早涉足环境科学研究的单位之一,现为环境科学博士授予点。主要从事水环境质量及其污染控制、区域环境质量与区域环境综合整治、环境工程、环境与健康及建设项目环境影响评价等方面的研究工作。中心现有科研人员15人,研究员7人,副研究员(高工)4人,博士研究生导师7人,硕士研究生导师3人;在学博士研究生12人、硕士研究生9人,是一支业务素质较高、梯队结构合理、在国内环境界有较大影响的环境科学研究队伍和高… 相似文献
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<正>1 Introduction An ecosystem is one or many communities with a variety of biotic(living organisms including plants,animals and microbes)and abiotic(things like air,water and mineral soil)components that function in an interrelated fashion(Chapin et al.2012).These biotic and abiotic components linked together through nutrient cycles and energy flows(Chapin et al.2012).Ecosystems provide humanity with a wide range of services,which are vital to sustaining human health and well-being,and social 相似文献
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SCI、SSCI收录人文地理学期刊介绍及投稿建议 总被引:1,自引:0,他引:1
在对SCI、SSCI收录期刊进行分析整理的基础上,检索出62种人文地理学相关期刊,其中SCI收录期刊4种,SSCI收录期刊60种,2种期刊同时被SCI、SSCI收录。并按照研究内容将SSCI收录的60种期刊分成9类,列出影响因子较高的期刊与发表中国作者论文数量较多的期刊,同时对这些期刊的内容、侧重点、特征、影响因子加以分析;对4种SCI期刊着重分析了特征。并就目前国内人文地理学者发表SCI、SSCI文章的现状进行分析总结,认为目前发文量低的原因主要有过分重视SCI,相对轻视SSCI,SSCI收录国内期刊少,对SSCI期刊缺乏了解3个方面。针对SSCI论文写作和投稿提出了4点建议。 相似文献
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俄罗斯科学院N.S.库尔纳可夫普通和无机化学研究所,是由铂和其它贵金属研究所的普通化学研究室与物理化学分析研究所及物理化学部的高压实验室在1934年合并而成。由于上述两个研究所均创建于1918年,所以,该研究所的创建日定为1918年5月11日。由于科学院士N.S.Kurnakv,L.A.Chugaev教授,I.I.Chernyaev院士,N.M.Zha-voronkov,A.A.Grinberg,I.V.Obreimov,Ya.K.Syrkin,G.G.Urazov和I.V.Tananaev等人… 相似文献
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David Campbell 《Area》2007,39(4):551-552
Statement The Editors do not necessarily agree with the statements contained in the book reviews, and neither they nor the RGS-IBG assume responsibility for the reviewers' assessments of the books that they evaluate. 相似文献
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《New Zealand geographer》1946,2(2):375-375
DUST STORMS IN EGYPT AND THEIR RELATION TO THE WAR PERIOD, AS NOTED IN MARYUT, 1939–45: F. W. Oliver, Geographical Journal , Vol. 106, Nos. 1–2, July-August 1945. 相似文献
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本文基于评分细则的制定,对《中国高考评价体系》进行解读。高考评价体系坚持立德树人为价值引领、注重学科素养考查、突出创新思维和创新能力评价、以学习探索情境作为考查的载体等。在解读的基础上,提出了评分细则制定的做法并示例,认为要旗帜鲜明地突出“价值引领”原则、突出地理学科素养、重视创新思维和创新能力、关注学习探索情境等。 相似文献
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Jason Dittmer 《Area》2006,38(4):475-476
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