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例如:“饱和空气”是指一般温度下,一定体积空气里不能再容纳更多水汽时的空气,这与化学上的“饱和溶液”(一定温度下,一定量的溶剂里.不能再容纳某种溶质的溶液),非常类似。教师讲解这一概念时,可引导学生回忆“饱和溶液”的概念,将两者进行比较,“饱和空气”概念中的空气相当于“饱和溶液”中的“溶剂”、“水汽”则相当于“溶质”, 相似文献
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设备树在路灯AM/FM/GIS系统中的应用研究 总被引:1,自引:0,他引:1
该文提出了AM/FM/GIS中基于“设备树”的设备设施管理模式,运用“设备树”来组织路灯电力网络中的设备设施对象;阐述了如何从设备设施的物理模型抽象出具有树状层次结构的逻辑网络模型,并根据该逻辑模型设计相应的数据结构来构建“设备树”;并介绍了设备树在南京市路灯AM/FM/GIS系统中的设计与实现。 相似文献
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胡杨是世界上最古老的一种杨 树,又名胡桐、叶杨,蒙古语称为“陶 来”,是落叶乔木,木质纤细柔软,耐 旱,以强大生命力闻名于世,被誉为 “活着的化石树”,是自然界稀有的树 种之一。在我国甘肃敦煌铁匠沟和新疆 库车千佛洞的第三纪古新世地层中曾发 现它的化石,距今约有6500万年之久。 它有防风沙、抗盐碱、改善生态环境等 特性。胡杨树根可以延伸50米远,扎深 13米,以吸取水分,抵御风龙沙虎,所 以又有“大漠英雄树”的美称。 相似文献
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在课程思政导向下,党史教育融入高中地理课堂可以帮助学生构建多元的认知体系,实现人生观和价值观的正确引领,形成全面协同育人合力。在高中地理课堂中,以党史为融合对象,以引史入境为教学策略,按照“党史内容地理目标化—党史情境地理问题化—党史融入教学活动化—党史教育价值内在化”的实施路径,建构“地理·党史”教学认知体系,贯彻落实新时代青少年党史学习教育的基本任务,实现高中地理学科立德树人的根本目标。 相似文献
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<正> “九五”国家科技攻关荒漠化治理技术研究与示范项目中的子专题“干旱区元宝枫丰产栽培及产业化技术研究”,两年来,在各级领导和社会团体的关怀和支持下,专题研究与示范区建设进展顺利,按合同内容和实施计划超额完成了各项计划任务。 元宝枫(Acer truncatum Bunge)系槭树科槭属,是一种抗逆性强、适应性广的水土保持和荒漠化治理的优良树种。1994~1995年陕 相似文献
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关于“土壤凝结水”问题的探讨——与于庆和同志商榷 总被引:4,自引:0,他引:4
在极端干旱地区,空气中的水汽压很低,不可能发生大量土壤凝结水。若有凝结水,主要发生在干燥土壤和晴天的晚上。土面盐碱膜有抑制土壤水分蒸发和增加地温变幅的作用,不利于土壤凝结水的发生。这在极端干旱的塔里木河中游地区更不例外。笔者认为于庆和同志所谓的“凝结水”,很可能是闭塞空气迂热膨胀排出来的水。因为,现行的地中渗透仪很不完善,其蒸发筒中缺通气管,受闭塞空气的胀缩作用,使筒中潜水位白天降低,晚上升高,即地下室的盛水器中水位白天升高(排出水),晚上降低(马氏瓶供水),由此而产生“回渗水”被误认为是“凝结水”。 相似文献
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当前的地理高考复习课以课程标准及“一核四层四翼”高考评价体系为实践指南,着力建构“地理课程思政”和“地理思想方法”融通的“两思”课堂,从而有效落实地理核心素养和实现立德树人目标。本文在“百年复兴梦,铁路新征程”高考专题复习课的教学实践中,尝试建构“体验—感悟—测评”为依托的“两思”课堂,通过结构化教学设计来实现“两思”的深度融合。 相似文献
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MSA在冰芯深层的“迁移”现象的存在 ,关系到能否应用大气中 MSA季节特征进行极地冰芯断代 ,并以冰芯分析结果确定大气中生物硫化物含量的方法基础。本文展示各类最有代表性的冰雪 MSA剖面 ,对提出冰芯深层 MSA“迁移假说”的理论依据进行探讨 ,并根据最新资料 ,说明冰川中 MSA的“迁移”和重新分布 ,在表层粒雪和渗浸 -冻结冰层中同样可能发生。对“迁移假说”的延伸补充在于 ,粒雪中的 MSA迁移是在积雪中空气与外界贯通的“开放”条件下进行的 ,渗入雪层中的融水将 MSA溶出后 ,在晶粒间宏观向下输送 ,在阳离子集中的层位发生反应 ,生成盐类冰点的改变使之发生“冻结”,重新分布。而渗浸 -冻结冰层中的迁移机制可能和深层冰川冰中的情况接近 ,即在气体与外界隔绝条件下 ,主要在“封闭”的晶间脉状纹理中以“微观”形式进行。南极半岛 MSA迁移过程需要很长时间 ,而表层渗浸 -冻结冰层中 MSA迁移过程很快出现 ,说明冰中脉状纹理的加快形成、较高冰川温度和冰层中的较大含水量等因素会对 MSA“迁移”进程起促进作用。最后 ,对 MSA“迁移”情况下 ,如何进行有关冰芯 MSA计算进行了讨论 ,对设计实验验证并完善迁移理论提出了设想。 相似文献
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一、引言 干旱风在淮北地区一般称为“火风”。这是在空气相对湿度很低、温度又高,并伴随着一定风速条件下所出现的一种大气干旱现象。 人们往往把大气干旱和干旱风混为一谈,如B. B. 西湟里席柯夫(Синелыщикв)在他的著作中就将这两个名词看成是同一个含义了。事实上,干旱风不应该包合那种空气相对湿度很低、温度高而风速很小的大气干旱在内。ф.ф. 达维达雅(Давитая)和国内有关文献中也提及这一点。 干旱风对作物的危害,不仅是严重干旱,而且是高温。这一点,Н. А. 马克西莫夫(Максимов)在他的著作中早已指出。因此,从干旱风的实貭而言,与其说是干旱风,毋宁说是“干热风”更确切些。 相似文献
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一、引言 干旱风在淮北地区一般称为“火风”。这是在空气相对湿度很低、温度又高,并伴随着一定风速条件下所出现的一种大气干旱现象。 人们往往把大气干旱和干旱风混为一谈,如B. B. 西湟里席柯夫(Синелыщикв)在他的著作中就将这两个名词看成是同一个含义了。事实上,干旱风不应该包合那种空气相对湿度很低、温度高而风速很小的大气干旱在内。ф.ф. 达维达雅(Давитая)和国内有关文献中也提及这一点。 干旱风对作物的危害,不仅是严重干旱,而且是高温。这一点,Н. А. 马克西莫夫(Максимов)在他的著作中早已指出。因此,从干旱风的实貭而言,与其说是干旱风,毋宁说是“干热风”更确切些。 相似文献
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在设计人教版的问题研究课“城市的气温为什么比郊区高”这节课时,为了体现地理课堂教学的地方特色,笔者重新设计了“问题研究”的问题,把这节课的课题变成“苏州城为什么越来越热?”。在课堂教学中设计了这样一个活动:先展示了苏州政区图、苏州市区年均气温分布图和苏州市区年降水量分布图,并提出了这样一个问题:“在长江三角洲的苏、锡、常三个城市中,只有苏州一个城市有柑橘树大量分布,其它两个城市都没有,为什么?” 相似文献
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