《遥感图像处理》课程教学在地理学专业中的探索与实践

针对地理专业的自身特点和当前遥感图像处理的教学现状，提出了遥感图像处理课程在地理专业中的主要教学内容框架、教学方法以及教学改革方向，并对该课程的实践教学部分做了重点介绍，最后论述了该课程在地理学专业实践教学中的取得一些教改成果。     

测量学教学实习的改革与探索

测量学是高等师范院校地理专业的专业基础课，又是一门实践性很强的技能课，通过学习可以使学生了解和掌握测量的基本知识，基本理论和基本技能。由于目前中学高考制度的改革，中学地理教师需求量的减少，现有的地理教师流失及改行现象严重等问题，已影响到大学内的地理教育专业的学生思想。现在的学生，除了学好百关地理的课程外，更迫切要求学到一些实用的专业技术知识，测量学就是其中的最受欢迎的课程之一。     

基于测绘遥感地理信息工程的地理国情监测专业建设研究

地理国情监测专业承担着面向测绘地理信息升级转型的创新人才培养重任,其来自于测绘工程、遥感科学与技术和地理信息系统等专业,但又需要面向新任务和新需求,高于测绘遥感信息工程系列专业,培养适应动态测绘服务的地理国情监测创新人才。本文在对地理国情监测任务、任务和人才培养要求系统分析的基础上,提出了基于测绘遥感信息工程专业的地理国情监测专业课程体系设计与课程建设的思路,为具有测绘遥感信息工程系列专业的高校开设地理国情监测专业提供了参考。     

资源环境与城乡规划管理专业《遥感》课程教学探讨

针对资源环境与城乡规划管理专业中《遥感》课程教学存在的问题,从理论、实验和应用3个方面,探讨了该课程的教学内容和方法,以期对非地理空间信息专业遥感知识的学习起到促进作用。     

地理国情监测专业创新人才培养模式探索

地理国情监测是顺应国家战略需求发展起来的多领域交叉融合新型学科,对地理国情监测专业创新型人才的培养模式探索至关重要。针对武汉大学地理国情监测专业的特点和优势,从人才培养目标、培养方案、课程体系、师资队伍、教学方式、教学平台、课程思政、评价激励机制8个方面探讨了创新型人才培养模式综合改革的思路与设计过程,并在近十年的实际专业建设中对该模式进行了探索与实践。     

“地图学”双语教学模式探索与实践

"地图学"是地理信息科学专业本科生的一门专业必修基础课程,具有多学科集成、渗透性强、应用范围广、理论与技术并重等特点,在整个课程体系中占有非常重要的地位。基于该课程开展双语教学,能够加快学生教育与国际接轨,培养具有国际竞争力的优秀高层次人才。文中立足于河南理工大学省级双语示范课程——"地图学"的教学实践,阐述该课程实施双语教学的理念与目标、课程内容与安排、教学方法与手段、课程考核方式改革及教学效果,旨在为同行提供借鉴与参考。     

融合GIS学科特点的科技论文写作课程教学研究

以地理信息科学(GIS)专业为例,在阐明GIS学科特点的基础上,从文献检索教学、科技论文写作教学、实践教学等方面讨论了融合GIS学科特点的课程教学设置,探索面向GIS的科技论文写作课程教学调整与优化体系,旨在为地理信息科学专业开设该课程或者进行课程改革提供有价值的参考.     

“GPS原理及应用”课程教学实践与探讨

结合山东建筑大学地理信息系统专业“GPS原理及应用”课程教学的实践,从教学内容、课堂教学、实践教学等方面对该课程教学与实践进行了探讨。     

地理国情监测专业“时空数据库”课程建设探索

依据地理国情监测新型专业的特点,结合“时空数据库”的教学与实践,针对地理国情监测专业的专业规划和培养目标,对“时空数据库”课程的目标、特点、内容体系、教学方法和实践环节进行了探讨和论述,为时空数据库课程建设和内容的优化提供了建议。     

地理国情监测专业综合实习课程中的思政教学探索

课程思政是一项贯穿整个大学生能力培养的系统工程。以地理国情监测专业的必修实践课程“地理国情监测综合实习”的教学改革为例,探索了地理国情监测专业综合实习课程思政的方法与路线,并分析了其教学效果。结果表明：学生对课程思政和专业知识相结合的教学效果反映良好,通过课程思政的教学改革可提高人才培养的质量。     

军队工科专业课程体系优化研究——基于专业学院改革的实践与思考

军队院校在实施本科教育、首次任职培训融合培养改革后,工科专业教学中出现了课时紧张、专业课程与任职培训课程融合不够两个突出问题。本文研究总结新工科课程体系改革的经验做法,结合信息工程大学地理空间信息学院课程体系改革实践,提出军队工科专业课程体系优化的建议。     

论《空间数据处理》课程建设

在分析“测绘科学与技术”一级学科开设《空间数据处理》课程的必要性的基础上,根据科学技术的发展和专业本身的需要,设计出了该课程的体系结构和课程内容。该课程的开设,必将对“摄影测量与遥感”和“地图制图与地理信息工程”两个二级学科的学科发展和人才培养起到重要作用。     

GIS专业"计算机网络技术与应用"课程教学改革探索与实践

计算机网络是GIS的重要技术支撑,"计算机网络技术与应用"是GIS专业重要的基础课程,也是GIS专业学生从大学通识教育到GIS专业教育的重要过渡性课程。本文分析了当前"计算机网络技术与应用"课程教学内容存在的问题,并通过教学目标转移、教学内容拓展、教学方法优化、考核方式调整等手段对这门课程进行了教学改革的探索,基于GIS专业提出了一些对于该课程教学改革和优化的思路与策略,在近年GIS专业的教学实践中应用并取得一定成效。     

地理信息科学专业“地图学”课程教学内容研究与实践

"地图学"是地理信息科学专业的一门专业基础课,由于各高校该专业的学科背景不同,"地图学"课程的教学内容应有所侧重,教学内容的广度和深度也应有所不同。本文结合笔者所在学校地理信息科学专业特点和主要专业课程设置,在总结多年教学经验的基础上,对"地图学"课程的教学内容进行系统的研究和设计,对该课程的教学方法进行总结和探讨。     

基于混合式的地理空间数据库课程教学模式探索

本文以地理信息工程专业地理空间数据库课程为例,分析了传统教学方式的优缺点,进行了混合式教学改革。针对混合式教学的特点,首先划分了地理空间数据库课程线上与线下的内容;然后结合在线课程特点,进行了在线课程知识点的划分与教学资源的建设;最后总结了课程教学的设计与方法,为开展混合式教学模式探索奠定了基础。     

GIS软件二次开发课程教学改革探讨

GIS软件二次开发作为地理信息科学专业的核心课程,其对地理信息科学专业学生的重要性不言自明。随着GIS产业的迅猛发展,课程教学需要有针对性的调整以适应社会对实践性地理信息人才渴求的状况。本文结合作者多年来在地理信息科学专业的教学经验,在分析该门课程特点和学生学习特点的基础上,结合兰州交通大学GIS专业本科人才培养计划,有针对性的从课程体系安排、课程教学等方面进行探索。     

地理信息工程专业“普通地图编制课程设计”教学探讨

普通地图编制课程设计是地图学与地理信息工程专业重要的一门实践课程。笔者在分析了当前测绘地理信息技术发展的基础上,对课程教学从内容设计到教学方法等方面进行了探讨。     

基于“GIS空间分析”创新课程的思政建设实践探索

地理信息科学(GIS,Geographic Information science)课程改革创新实践,对进一步提升课程资源质量、建设适应新时代要求的高水平应用型课程体系和培养GIS复合型人才有重要意义。“GIS空间分析”是地理信息科学专业的核心课程,本文首先介绍了该门课程思政建设总体设计情况;然后从挖掘思政资源、完善课程内容、改进教学方法、探索课程思政建设模式和方法路径以及将课程建设目标融入教学过程5个方面,介绍了课程思政教学实践情况;随后,分别针对点数据、面数据和连续数据3种类型,设计了5个相关空间分析方法的课程思政教学案例;最后,总结了本课程的评价与成效、特色与创新。     

俄国地图学专家来华讲学

俄罗斯联邦莫斯科大学地理系地图学与地理信息学教研室主任A. M. 别尔良特教授应武汉测绘科技大学地图制图系的邀请于1992年12月7日至1993年1月11日来华访问,就“地图分析与应用”进行短期讲学,对地图制图专业教学、科研成     

“GPS气象应用”课程建设

GPS正逐步成为气象部门常规探测仪器,地理空间信息正更加广泛地应用于气象服务。“GPS气象应用”课程有助于拓展测绘工程专业毕业生知识结构,提高测绘工程专业毕业生就业能力。探讨了课程建设目标与建设意义、课程建设方案、知识模块与师资力量建设。