谈技术基础课—测量课的改革

在高等工科院校，水利、农林院校里，除了测量专业外，还有不少专业要开设测量课，这些非测量专业一般是将测量课作为本专业的技术基础课而列入教学计划。随着专业培养目标的不同，其要求和安排也有某些差异，但总体上讲在许多方面是共同的。从近几     

浅谈测绘工程专业地理信息系统课程的教学

地理信息系统是测绘工程专业一门重要的专业基础课，从测绘工程专业学生培养的目标及要求出发，提出测绘工程专业地理信息系统课程教学的目的，主要内容，培养学生的主要方式、方法，考试方法等，并对案例教学在课程中的实践进行了探讨。     

测绘工人技术等级岗位考核培训班招生信息

为了提高广大干部、职工、专业技术水平和科学文化素质、省测绘局委托浙江工业大学举。办工程测量专业成人大专《专业证书》班。《专业证书》教育是由国家教委和国家人事部联合发文，正式确定的一种成人教育高等教育形式，相当于大专层次，在专业岗位范围内国家承认其专业资格和水平。     

军事测绘专业技术资格评审条件细化量化工作近日展开

按照总政的统一布署，军队专业技术干部评审专业技术职务的“资格评审条件”细化量化工作近日在全军展开。总参测绘局负责军事测绘专业技术资格评审条件的细化量化工作，并于97年6月19一20日在我院召开了细化量化工作的分工协调会。测绘专业技术职务分为教学、科研、工程和实验四大系列，其中教学和实验系列的细化量化工作由我院牵头，大连水面舰艇学院参加负责拟制。专业技术资格评审条件的细化量化工作准规范专业技术资格的评审和专业技术职务的聘任，有利于多出人才，出大人才，多出成果，出大成果。欢迎广大军事测绘工作者积极为专业技…     

关于工科院校(非测绘专业)测量学课程改革的意见

目前，我国高等院校的专业设置仍多沿袭五十年代苏联高等院校的专业，后来陆续进行了一些调整，包括近几年的调整，但专业设置还是较细的，加上各部门技术力量的来源仍考虑尽量在本部门所属院校进行培养的办法。就拿测绘专业来说，所有工程都需要勘测，因而矿山、冶金、煤炭、城建、铁道、水利、地质……部门所属院校都有相应的测绘专业。这些专业为各部门培养专门的测量技术力量，多数从事服务于本部门测绘方面的组织管理和生产业务。     

浙江省第一届《工程测量》大专专业证书班在浙江工业大学举行开学典礼

《专业证书》教育是由国家教委和国家人事部联合发文，正式确定的一种成人高等教育形式，相当于大专层次，在专业岗位范围内国家承认其专业资格和水平。凡在测量专业岗位工作的技术干部、管理人员、技术工人，具有中专、高中（或相当于高中）文化程度，年龄一般应在35岁以上，     

土木工程专业测量学教学改革的探讨

从土木工程专业培养目标和测绘学科的发展出发，对土木工程专业一学教学改革进行探讨，从拓宽基础，加强实践环节和增加测绘新技术知识等方面提出改进土木工程专业测量学教学的设想与尝试。     

各专业委员会和工作组及主席行动纲要

一、各专业委员会和工作组的职责 在第六届（1980年，东京）代表大会上，确定了各专业委员会和工作组的一般职责： 1．向ICA成员国散发各专业委员会开展专业活动的信息； 2．通过在发展中国家召开专题讨论会的方式，继续执行ICA第三世界成员国的政策(在1976年莫斯科第五届代表大会上正式通过第三世界国家政策决议，包括通过ICA的努力，在第三世界国家传播制图学知识来加强其制图专业委员会的力量)； 3．尽力协调发展中国家的制图活动与ICA委员会的活动； 4．协调、组织其他国际学术组织在与ICA目标和主题一致的专业活动； 5．指定一位候补主席，在主席生病或有其他意外情况发生时，接替主席工作； 特殊的职责和专业委员会主席人选都由代表大会决定。在执行委员会内，为每一个专业委员会和工作组指定一名联系人。     

大地测量专业

大地测量专业武汉测绘科技大学大地测量专业设在地球科学与测量工程学院内，是我国首批授予硕士学位和博士学位的学科点。除军事系统外，是我国唯一培养大地测量本科生的专业。该专业由５个教研室、大地测量中心实验室和大地测量研究所组成，中国南极测绘研究中心也挂靠在...     

举办工程测量大专《专业证书》班信息

为提高广大干部、职工的专业技术水平和科学文化素质，经研究决定，97年浙江省测绘局委托浙江工业大学举办工程测量专业成人大专《专业证书》班。请各单位根据下述精神，结合本单位实际情况，组织推荐有关人员报名参加学习。     

测量学教学体系改革的深层构想——面向资源环境与城乡规划管理专业的理性思考

从资源环境与城乡规划管理专业的学科定位对测量学课程进行定性,从更新教育观念的角度提出教学体系改革的指导思想,以此确定测量学课程的培养目标与课程规格并指导教学体系的设计。提出了测量学教学体系的系统结构模式,并按教学理论与教学实践两大部分,经典测量学、测绘新技术与测量学应用三个模块构建了教学体系的基本内容。     

测绘工程实验教学示范中心建设初探

介绍了武汉大学测绘学院测绘实验教学示范中心建设情况,分析了实验示范中心所进行的实践与改革,对提高测绘工程专业水平有一定的参考意义。     

专业服务导向的测量学实践教学改革探讨

从专业服务的角度分析了测量学与资源环境与城乡规划管理专业毕业生专业服务需求的关联性,提出该专业测量学课程的实践教学应围绕测量学为该专业提供信息与技术服务的特点实施改革,着重探讨了测量学实践教学改革的相关内容。     

浅谈工程教育专业认证背景下测绘工程专业建设

介绍了工程教育专业认证的概况,说明了我国工程教育专业认证工作的标准和要求,在此背景下,结合安徽理工大学的具体情况,进行我校测绘工程专业建设。主要从突出矿业特色的人才培养模式、实验室和实习基地建设、创新平台建设、深度校企合作以及教师工程背景建设等五个方面,进行全面细致的完善和建设,以期提升测绘工程专业办学实力,提高学生综合素质。     

信息化测绘体系下测绘工程专业课程体系探讨

在信息化测绘背景下,考虑我校测绘工程专业的现状和发展需要,针对现有课程体系中存在的不足,有针对性地提出了优化措施,以形成我校具有地矿、土木特色的测绘工程专业课程体系。     

培养测绘工程专业应用型工程技术人才的实践教学体系构建

阐述了测绘工程专业高级应用型工程技术人才的培养目标及应用型人才的内涵;提出了测绘工程专业高级应用型人才培养的教学体系的构建模式,提出了保证模式建立的具体措施。     

测绘类专业的“新工科”建设思考

测绘类专业的“新工科”建设是我国测绘高等教育支撑测绘科技强国、地理信息产业强国建设的创新改革。本文分析了我国测绘类专业演变历程和面临的发展机遇,提出了智能化测绘的“新工科”建设思路,并提出了“新工科”人才的能力素质模型以及STEM理念下的“新工科”建设路线。     

资源环境与城乡规划管理专业《遥感》课程教学探讨

针对资源环境与城乡规划管理专业中《遥感》课程教学存在的问题,从理论、实验和应用3个方面,探讨了该课程的教学内容和方法,以期对非地理空间信息专业遥感知识的学习起到促进作用。     

资源环境与城乡规划管理专业地理信息系统课程试验设计

根据地理信息系统课程的特点,针对资源环境与城乡规划管理专业,提出基于Arcview软件的地理信息系统课程实验设计,包括实验要求、实验内容与具体课时安排等。学生通过学习实践,可以加深理解地理信息系统的理论、技术和方法,为本专业相关领域应用问题的分析和解决打下基础。     

创新型GIS专业实验室建设与管理

随着我国GIS专业教育的蓬勃发展,创新型GIS专业实验室的建设成为培养适应市场需求多层次GIS人才的有力保障和必经之路。本文以南京邮电大学GIS专业实验室建设为例,围绕校GIS专业人才培养目标与特色,提出了以"四个平台"为主体的创新型GIS实验室建设思路,并详细阐述其建设内涵,包括实验室构建目标与原则、专业实验室平台建设、教师队伍平台建设、创新平台建设和实验室管理平台建设等各个方面,以期与同行共同探讨。