强化“母图”意识 优化地理教学

日常教学中,绝大多数教师比较重视插图、挂图、板图、地图册、填充图册以及电子地图的使用,在增强了地理知识教学的直观性,提高了教学效率的同时,也增强了学生读图、析图、用图的意识和能力,并促进了学生空间概念的形成。     

指导学生“提问” 强化问题意识

如何培养学生的“提问”能力，引领学生自主探究与创新，是高中地理课程标准提出“重视对地理问题的探究”理念以来众多教师关注的焦点。然而，笔者在一些公开课中发现，一些教师仍然扮演着“知识中转站”的角色，“穿新鞋、走老路”，忽视学生质疑问难能力的培养。笔者认为，对于如何培养学生的提问能力，建立民主平等的师生关系是首要任务，提供提问技巧和进行提问训练是关键环节，将课堂由课内向课外延伸，强化问题意识，是由学会提问到学会探究、学会创新的必由之路。要使学生会问、善问，必须“授之以渔”，即交给学生必要的提问技巧，同时还需加强训练，形成能力。     

企业软实力的“修炼”之道：“五种文化”成就“成园文化”

从名不见经传的小企业到连续两次荣获“全国人居经典建筑规划设计方案”评选综合大奖。再到成为“中国AAA级诚信企业”：从打出7亿年前埋藏在地下远古震旦纪地层的“亚洲第一泉”到建成世界最大的热带雨林温泉嬉水乐园。再到构建人与自然和谐相处的“最佳温泉旅游环境”：从发现千年“七品参王”到完成《人参自然保护区综合报告》,再到筹备首个“世纪珍稀物种野生人参自然保护区”…… 成园温泉山庄的每一次表现,总是那么精彩绝伦。在这精彩的表现背后,是一种强大的文化软实力支撑,这也为他们打造百年企业奠定了坚实的基础……     

响水县在“五个环节”上下功夫

2003年,江苏省响水县民政局为适应新形势,力创新特色,把地名标志设置引入市场机制,努力探索地名设置工作可持续发展路子。该局利用市场化运作方式,仅用一个月时间,完成了县城街、路牌规范设置,实现了地名标志设置标准化。不仅为美化县城增添新的亮点,而且也方便了广大客商和人民群众,受到广泛关注和好评。     

例谈高考复习应该具备的五个意识

正地理新课程全国卷是目前使用省份较多的试卷,品味新课程地理全国卷,其主题式的命题视角、能力立意的命题理念、区域素养的命题思想、注重基础的命题落点,以及注重思维品质考查的整体规划,既彰显了新课程的理念,又引领着新课程教学实施的方向。针对新课程全国卷地理试题的命题特征,笔者认为2013年新课程全国卷的地理复习教学应该树立"主题意识""能力意识""区域意识""基础意识"及"学生意识"等五个意识。一、树立"主题意识"新课程试卷具有特别突出的"从不同视角对一个     

平谷大地凝聚着“古气”

去年12月10日,我应邀参加平谷区召开的旅游开发研讨会。在发言中,我提出平谷大地上凝聚着一股“古气”和一股“秀气”。这“古气”就是历史文化的沉淀及其所能散发出来的气息。会下,区委书记秦刚同志希望我把平谷的“古气”整理总结一下。遵嘱,我查阅整理相关书籍、资料,遂成此文,以供平谷同志参考。1.大约十万年前,这里就有人类生息。1990年4月,文物考古工作者在靠山集乡马家坟村东的红石坎泉水河谷的二级阶地上,发现了26件石器,其中有石片、石核、刮削器等,经鉴定为旧石器时代中期的遗物,距今约有十万年之久。在罗汉石、海子、洙水、马屯…     

运用“五个一”模式进行“大气的热力环流”教学

正一、中学地理课堂教学的"五个一"模式的图示构架中学地理课堂教学的"五个一"模式,是笔者在地理课堂教学中,根据地理学科特点和新课标的要求,遵循学生的认知规律,借鉴他人先进的教学模式,结合自己二十余年教学实践的基础上构建而成的。该模式示意图如图1所示。     

凭借区位优势 强化地理意识

我校位于国家级生态农业示范县境内，近年来，当地政府大力推进农业支柱产业的发展，充分利用自然条件和社会经济技术条件，合理布局农业生产和调整农业产业结构，使农业走上了可持续发展的良性轨道。优越的地理环境是培养学生地理意识的良好外部条件。凭借这一得天独厚的区位优势，几年来我们多次开展课外活动，指导学生深入自然。     

强化图像意识 提升地理教学实效

正纵观近几年的高考试题,我们不难发现高考地理试题"图像"味道越来越浓,对图像考查的能力要求也越来越高,尤其是江苏的地理试卷几乎是"无图不成题"。学生要能在短时间内"淡定"地对这些图像进行准确而又全面地解读并正确解题,必须具备较强的读图分析能力。这就需要我们教师在平时的地理教学中有很     

增强“环保”意识 促进可持续发展

当今世界的环境问题正成为范围最广、影响最大的全球性的问题。环境问题解决得如何,直接关系到世界各国的经济发展和社会进步,关系到全人类当前的生产、生活以及未来的前途和命运。因此．“环境意识”将成为衡量公民素质的重要标志。要培养具有高标准的思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质、劳动技能素质的现代化人才,就必须培养他们对人类社会未来生存环境的高度责任感。     

推广“松树增脂剂”要加强五个层面的管理

<正> “松树增脂剂”是国家林业局中南规划设计院研制的绿色高科技成果,先后获得“湖南省科技进步奖”和第四十六届尤里卡世界发明博览会金奖,1997年列入全国重点推广的十大实用技术之一。 我省推广应用“松树增脂剂”已有7年,面积达     

地理备课“五要”

对于一个地理教师来讲，如果年年重复讲授同一内容的地理教材，是否不用再备课就显得那么得心应手、轻松自如?若这样认为的话，那就错了。     

高三地理复习需要强化三种意识

目前，我县各学校一般都是按照三个轮次安排地理复习，二轮复习是在一轮系统复习的基础上的巩固性整理和升华性提炼学科精髓的高级学习阶段。经过二轮复习使学生建立起适合自己的知识体系，达到知识的有效迁移，使学生在知识上、能力上更加适应高考。因此，如何搞好二轮复习，对于提高高考成绩的作用是不言而喻的。     

一条路叫出五个名

2004年10月18日上午,苏北大冈镇抬头村 传来一阵阵鞭炮声和男女老少的欢笑声,众村 民将一座用大理石雕刻成的"富民路"石碑立 在东西路与村石油工具厂交界的桥头。这座由 李金标、李金友、王金龙等村民自发立起的石 碑凝聚全村4000多庄户人对党和政府的真情厚 意。     

地理教学中的“五化”

一、化繁为简，提炼知识。在教学中可将冗长的文字叙述和繁杂的地理事象，用知识结构、信息块、纲要图表、数字浓缩等予以简化概括。如高中地理“我国的农业生产和粮食问题”一节，长达8页约8000多字，我在讲完这节课后简化为：一个基础(战略重点的首位)、两个转化(改变我国农业落后的措施)、三个途径(我国农业生产发展的途径)、四个成就(建国以来我国农业的成就)、五个条件(我国农业发展的自然条件)、六个问题(我国农业发展存在的问题)。     

快乐课堂“五步曲”

每天清晨,我早起跑步,蒙蒙亮的街道上,匆匆而过的自行车载着一群辛苦的人,菜贩子,教师和学生。作为一名教育工作者,心中苦苦的,更多的是迷惘的困惑。学生大多数是未成年人,他们需要充足的睡眠,这样的学习是对身心的发展还是摧残？德国哲学家康德说：“快乐是我们的需求得到了满足”。的确,快乐是一种美好的状况,对于学生而言,也就是他感觉自己处在一个安全的环境中,可以自由自在地、轻松自如地学习。     

强化地理意识,实施创新教育的策略

21世纪是人地协调,可持续发展的时代,是社会经济高度发达的知识经济时代.从地理学科特点出发,为适应时代的需要,必须强化地理意识,即空间意识、全球意识、环境保护意识、人类生存环境可持续发展意识、人地对立统一意识、综合开发意识等.让学生学会用地理眼光看待事物,认识事物.从知识经济的要求出发,要向学生进行创新教育,"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力".创新教育倡导人本主义的学习观,坚持以学生发展为本,课堂教育中,学生是学习的主人,学习的主体;创新教育的目标不仅仅是让学生获得一点地理知识,更重要的是引导学生对知识主动探索,探究知识的过程,并重视实际问题解决的一种主动积极的学习方式,因此,创新教育的实施策略必然是以学生学习为中心环节--策略一营造学生学习的氛围;策略二留给学生学习的空间;策略三实践学生学习的知识.     

安哥拉有个“中国村”

5月的安哥拉已经进入旱季,可是天气仍然十分炎热,道路两旁开放着鲜艳的合欢花,在绿叶的陪衬下,争奇斗艳,给这片苍苍茫茫的非洲大地增加了不少生气。前几天,应友人之邀,早上从安哥拉首都罗安达出发,驱车30公里,不到一个小时就到了“中国村”。     

环境意识提高 “查找”乃为良方

环境教育的推行与实践,需要向学生灌输一定的环境科学知识,但仅具环境知识还远远不够。笔者以为若能通过一些专题实践活动,加强环境科学理论知识与环保实践的有机结合,加深学生对环境知识的理解与认识,对培养与提高学生的环境意识将更为重要。