教学地图与地理教学

教学地图是地图按胜任划分的一类，是教师进行教学的必要教具。实践证明，尽管地图在教学过程中作用很大、影响很深。但并不是所有教学地图都适合使用，那些不符合的地图会削弱教学效果。因此，教学地图除了应保持地图本身的基本特性外，还应有自己的特殊性。它必须按照教学大纲的要求根据教材内容及教学各个队有行图的方式编制。因此，教学地图可分为：教学挂图、黑板略图、教学地图集（册）、教材插图 、填充地图、地球仪、各种地理模型等。这些地图在整个教学活动中，各有其特殊的作用。     

略谈地图与地理的关系

地图的科学价值以及地图与地理的关系,一向是广大地理教师、地理制图者以及青年学生们注意的和要求讲明的一个问题。把这个问题扼要而浅显地讲清楚,无疑有助于人们使用地图、编制地图和学习研究地理。人们都知道,地球表面是人类生活和进行各种经济、文化和政治活动的基本空间。这个空间,对人类的肉眼视界来说是如此广阔,以致不可能直接一览无余。只有地图和遥感影象向人们提供了对地面任何大小地域同时进行观察的可能。因此,在农、工、交、商等经济工作领域,在科教文化工作领域以及国防军事工作领域,都需要利用到地图。地图是地域的缩小图形,但又不同于地     

地图与中学地理教学

地图是中学地理教学最直观、最有价值的教学工具,是学生获得地理知识的主要途径,使用地图也是学生应掌握的最基本的地理技能。同时,对发展学生的智力,增强爱国主义、辩证唯物主义思想和建立科学的人地观,提供了良好的条件。     

读者对地理教学地图的评议

1989年12月22—24日,山西省地理教学研究会在太原市召开了第二届学术年会。会议期间,中国地图出版社刘明光同志作了关于《高级中学地图册》的编辑设计思想、知识结构、内容选取原则及使用方法的学术报告。在小组讨论会上,就《高级中学地图册》(32开本和16开本)、《中国地理填充图册》、《世界地理填充图册》、《高中地理读图作业图册》,中国地图出版社的同志征求了老师们的意见。现将具体意见和建议归纳介绍如下:     

地理教学地图漫谈

在人类进入21世纪的今天,地图对人们工作和生活的影响日趋深入,只要你走进书店,琳琅满目、品种繁多的各类地图就会映入你的眼帘：政区类地图、交通类地图、旅游类地图、生活类地图……大大小小,厚厚薄薄,色彩斑斓,令人目不暇接。然而,有一类地衅在这里却难以寻觅它的踪迹,那就是在我国各级学校广泛使用     

初中地理课本地图插图上有无经纬线之辩

读初级中学地理课本时,对其中的地图插图进行了如下的统计:《中国地图》上册,计有23幅地图插图,其中有17幅未绘经、纬线,为总数的73.9%;《中国地理》下册,计有49幅地图插图,其中有32幅未绘经、纬线,为总数的65.3%;《世界地理》上册,计有40幅地图插图,其中有22幅未绘经、纬     

地理教学用地图理所当然

每年秋季大学开学时,父母亲友陪送新生报到的热闹场面,堪称中国高校“校园一景”,究其原因,担心孩子（其中不乏以高分录取名校者）出门到陌生的地方找不到学校,却是最重要的一条。相比国外学生,情况则大不相同。来华修学旅行的中学生,拿到一张交通旅游图,就敢骑着自行车满街跑,尽管语言难以沟通,尽管两国的交通规则还存在着巨大差异。老外来中国,到了首都机场,找到一张地图,便镇定自若,而我们有些出访的同志,一下飞机见不到迎候者就慌了神,不知该往哪里走。 追根溯源,大多数国民,包括广大青少年学生缺乏基本的地图素养和用图意识,不会使用地图这个最有效的工具。我国地图学的历史文化遗产悠久而丰富,新中国成立以来,地图科学又取得了令世界瞩目的巨大发展。然而,与之相比,国民接受地图教育的现状却不容乐观。全国广大的中小学校,是我们宣传地图科学、普及地图知识、传承地图文化的重要阵地。加强和改善九年义务教育阶段,特别是中学地理课程中的地图教育,是提高未来公民科学文化素养的一项重要任务。     

中学地理教学地图的阅读方法与技巧

教学地图遵循地图学的一般原则,同时还具有内容简明、重点突出、色彩美观、一般比例尺较小、密切结合教学需要、需充分考虑学生年龄特征等特点.掌握教学地图的阅读方法与技巧,是中学地理教学的客观需要,也是对学生进行素质教育的现实要求,有助于学生从地图中获取更多有效信息.     

地图制图学与地理信息工程专业点状态分析

地图制图学与地理信息工程专业是二级学科,其一级学科为测绘科学与技术。根据国家教育部网站全国普通高等院校招生信息(http://www.ch inayz.com.cn/),2005年全国有10所院校招收地图制图学与地理信息工程专业博士生;2004年全国有29所院校(31个院系,长安大学和武汉大学均有2个院     

试论地图在地理教学中的作用

试论地图在地理教学中的作用刘复刚（齐齐哈尔师范学院地理系）地理教学的根本任务是向学生传授自然现象和社会经济现象的结构、相互联系和空间的分布规律及人地关系方面的知识。完成这一任务的必经之路之一是在地理教学中很好地应用地图。地图作为地理信息传递的载体。它...     

中学地理教学中地图运用时机

各种地图在地理课堂中的广泛应用,可优化教学过程提高教学质量和效率,对实施素质教育有着积极的促进作用.但如果不分时机随意使用地图,则有可能事与愿违,达不到预期的教学效果.因此,地图的运用要选准最佳作用点,把握最佳作用时机.所谓最佳作用点是指在实现课堂教学目标的过程中,最适宜发挥地图优势的那些知识点和教学环节;而最佳作用时机是指教师事先估计在教学过程中学生心理上可能发生的一些变化,此时选用地图,促其心理状态向积极方向转化,提高主体参与意识,共同完成教学目标.     

在地理教学中运用地图的体会

地图,是地球缩小的表象,是按不同的比例尺和不同的投影法绘制而成的。在地图上,可以反映出地球上各种事物及其空间关系,是地理教学不可缺少的重要工具。地理教学的一个重要特点,就是教师必须充分利用地图,精心组织教材,使课本和地图有机地加以结合。教材内容,绝大部分要通过地图(也就是要从空间位置上)表达出来,让学生感到,教师是在讲地图,不是讲书本,把学生的视线引入祖国锦绣河山,带到色彩绚丽的世界各地。纠正以往学生丢开地图去死记硬背地理知识的弊病。     

地图在地理教学中的智力价值

地图与地理教学之间的密切关系世人皆知,随着现代地图学的发展与地理教学改革的不断深入,地图在地理教学中的地位更加突出。但在实践中,地图的智力作用却未能充分发挥。其主要原因,在于对地图在地理教学中的智力价值尚未充分认识。为此,本文以抛砖之举求引玉之的,对地图在地理教学中的智力价值,谈几点不成熟的看法。     

中学地理教学中地图的运用时机

各种地图在地理课堂中的广泛应用 ,可优化教学过程提高教学质量和效率 ,对实施素质教育有着积极的促进作用。但如果不分时机随意使用地图 ,则有可能事与愿违 ,达不到预期的教学效果。因此 ,地图的运用要选准最佳作用点 ,把握最佳作用时机。所谓最佳作用点是指在实现课堂教学目标的过程中 ,最适宜发挥地图优势的那些知识点和教学环节 ;而最佳作用时机是指教师事先估计在教学过程中学生心理上可能发生的一些变化 ,此时选用地图 ,促其心理状态向积极方向转化 ,提高主体参与意识 ,共同完成教学目标。一、图像导课　激情引趣好的开头是成功的一半…     

地理课本中的历史

我们对世界的理性接触从小学自然课和地理课就开始了.地理课告诉我们世界的空间结构,即使在传统的旧式教育中,也有《千字文》要从"天地玄黄,宇宙洪荒,日月盈昃,辰宿列张"讲起,一篇韵文在摇头晃脑之中就把宇宙结构装进了孩子们的头脑中. 中国近代地图的出版要从魏源的《海国图志》(1842年)算起,此后有邹代钧的《中外舆地全图》(1903年),杨守敬的《历代舆地图》(1906年),后来又有了周世棠、孙海环编的《廿世纪中外大地图》(1907年),胡晋接的《中华民国新地图》(1913年)和上海申报馆出版的《中华民国新地图》(1934年),这些近代经典地图的出版都是与地理教育有关的.     

浅谈中学地理教学中高初中地图教学的结合

地理教材中的图像系统,是教材内容的有机组成部分。通过地图教学,不仅促进学生对基本知识和基本技能的巩固,对智能的开发和提高也有很好的效果。高初中教材的内容,既是不断的深化,又是有机的结合,从认识区域的地理事物空间分布特征,上升到探讨四大圈层中各地理现象的发生、发展和变化规律,进     

美国国会图书馆地理地图部

早期人类绘制地图是为了表示和了解生活区域内的空间关系,随着社会的发展,地图的重要性日趋显著,如今,它不仅是区域性学科调查研究成果的一种表达形式;而且是许多部门和学科用于分析研究,量算数据、综合评价、分析预报和规划设计的重要资料。在当今信息社会中,人们对地图所具有的学术     

充分发挥地图在中学地理教学中的作用

地图是中学地理教学中最直观、最形象的教学工具,是学生获得地理知识的主要途径之一。使用地图可使学生掌握最基本的地理技能,发展学生的地理思维,激发其学习地理的兴趣,同时,对发展学生的智力,增强爱国主义、辩证唯物主义思想和建立科学的人地观,提供了良好的条件。一、给黑板路图激发兴趣在地理教学中,教师用熟练的技巧,简易的笔法,可以把复杂的地理事物,绘成简略的黑板略图。这种图是教学挂图的必要补充,起到精讲、发展智力、激发兴趣的作用。在教学过程中,通过教师边讲边画,能使原来的“哑图”变成会说话的“活图”。充分…     

动态地理现象的地图表示

就制图中表示动态现象的表达方法进行了总结,并指出应结合具体条件和用图目的来选择合适的表达方式.