地理图像在地理课堂教学中的运用体会

地理知识图像化是当前世界各国中学地理教材改革中出现的一个明显趋势。我国新一轮中学地理教材改革中,顺应了世界潮流,不仅在教材中增加了大量的图像信息,甚至以图带文,凡图能表示清楚的内容文字则不赘述,只在图下给出了必要且简练的说明文字,以方便学生阅读和理解。     

《遥感图像应用处理与分析》评介

人类已经进入信息社会。作为获取地球资源与环境信息 ,揭示地球奥秘新手段的卫星遥感技术受到世界各国广泛重视。新的遥感卫星陆续升空 ,遥感仪器不断更新换代。然而遥感应用的发展相对滞后 ,地面站接收处理出的海量遥感数据未能快速及时转化为真正能够满足各行各业实际需要 ,可供决策依据的有用信息 ,以致遥感数据爆炸的局面 ,随着遥感技术的发展而日趋严重。为了促进遥感应用赶上遥感技术的发展步伐 ,国内外许多科学家从不同角度开展试验研究 ,陆续取得不少有意义的进展。其中戴昌达及其同事在发展遥感图像应用处理与分析技术 ,提高遥感应用水平 ,扩展遥感应用新领域方面取得的丰硕成果特别引人关注。他们在长期从事遥感应用     

加强中学生地理空间素养的培养——地理信息技术在地理教学中的应用

一、研究背景 首先,地理空间素养是培养全面发展的人的重要要素之一。华东师范大学前任校长俞立中教授曾经讲过：无论学生将来从事什么职业,空间分析能力都会是十分重要的。这里所说的空间分析能力就是地理空间素养的一部分。其次,地理信息技术的时空性、多维陛对地理空间素养的培养具有重大意义。从魏格纳的“大陆漂移学说”到勒皮雄“板块构造学说”,就是科学技术进步的一种表现。     

Iebook软件在地理课件制作中的有效应用

正Iebook软件是飞天传媒研发推出的一款互动电子杂志平台软件,它以全新的数字内容为表现形式,在图像质量、网络应用、动画制作等方面比ppt更具优势,因此我尝试着自学这个软件,并制作了"世界第一经济大国——美国"Iebook教学课件。     

遥感及多源地理数据分类中的人工神经网络模型

人工神经网络模型为包括遥感数据在内的多源高维空间数据提供了有效的分类方法。从理论上介绍了后向散射误差传导模型和横块化模型，并在应用上对上述模型进行评价。     

中学地理教材中的地图分类和应用

地图被称为地理学科的“第二语言”,是地理学科的重要表达工具之一。地图在培养学生阅读地图能力、使用地图能力的同时促进学生思维能力的发展方面,是其他任何文字或图像工具所不可替代的。在目前全国各版本的地理课本中,地图的数量和比例都有较大的增加,这反映了新课程教材对于地图功能认识的提高。     

高分辨率雷达卫星遥感应用技术研讨会在扬州召开

高分辨率雷达卫星遥感应用技术研讨会于2009年04月09日-11日在扬州召开,这次会议是由中国科学院对地观测与数字地球科学中心、江苏省土地勘测规划院、江苏省测绘学会主办,北京国遥新天地信息技术有限公司、北京博思科空间信息技术有限公司承办.来自中国科学院、土地、地矿、海洋等相关领域专家以及加拿大MDA公司、日本PASCO公司的100余名专家学者和技术人员出席了会议.     

地理信息技术在高中地理教学中的应用

地理信息技术在高中地理教育中的作用越来越重要,根据2017年《普通高中地理课程标准》提出的具体内容要求和学业要求,对地理信息技术在高中地理教育中的重要性作了具体的论证;教学中的具体应用案例表明,将遥感、全球定位系统、地理信息系统应用于普通高中地理教学,不仅可以极大的增强学生的学习兴趣,还可以培养学生的地形解读和空间思维能力;同时结合中国普通高中的实际情况,对地理信息技术在高中地理教学中面临的问题也进行了一定的探究,并给出了合理的建议。     

遥感图像生态土地分类法在农作物种植面积提取中的应用

农作物遥感估产技术系统的中心环节之一是农作物种植面积的信息提取,快速、准确地获取农作物有关信息是一个关键性技术问题,针对松辽平原玉米遥感估产地区的自然环境和经济条件及玉米生长发育特征,利用以ＴＭ图像为主的多种遥感信息源,结合地面波谱测试等数据,运用生态土地分类方法实现主枯农作物种植面积信息提取。     

GIS开发平台在多媒体地理教学中的应用

地理信息系统(Geographic Information System，以下简称GIS)是以地理空间数据库为基础，在计算机软硬件的支持下，对空间相关数据进行采集、管理、操作、分析、模拟和显示，并利用地理模拟分析方法，适时提供多种空间的动态的地理信息，为地理研究和地理决策服务而建立起来的计算机技术系统。作为地理科学和信息科学综合发展的产物，GIS凭借其强大的空间分析、决策能力已广泛应用于科学研究、经济建设和社会服务的诸多领域。GIS作为一项具有广阔发展前景的信息技术将会对地理多媒体教学起巨大的推动作用。     

地学应用中的遥感图像处理若干问题的分析

遥感技术在地理学应用中是如何从遥感影像上直观、准确的得到所需的信息,为本专业服务。文章从地学应用部门在进行遥感影像处理时遇到的几个问题:多光谱数据的选取与合成;多源信息的复合;新型图像分类器的应用;专题提取的精度等方面的进展作了分析。     

网络地理信息技术在“地理信息技术”教学中的应用案例

正一、应用GE软件的"历史地图"功能突破RS的应用对于地理信息系统中"遥感技术及其应用"章节,课标要求结合实例,了解遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中的应用。教师可在安装好谷歌地球软件(Google Earth,简称GE)的多媒体电脑上,向学生展示较大比例尺的卫星图像,引出遥感技术的定义及工作过程。     

TM 图像在城市绿地调查中的应用

城市绿化水平是衡量城市生态环境质量和平衡状况的主要标准,因此,收集城市的绿化信息非常重要.传统的借助人力实地勘察的手段费时费力且数据不准确,成了制约城市绿化建设的瓶颈问题.以TM卫星图像的数据源为线索,辅之以一系列遥感图像的处理方法,如几何校正、图像增强、波段组合、专题信息提取、数据的换算等,适当结合实地踏查,就能准确及时便捷地收集城市的绿化信息,为制定合理科学的城市规划提供依据.     

面向对象方法在SPOT5遥感图像分类中的应用--以北京市海淀区为例

SPOT5图像的空间分辨率高,局部异质性较大,采用基于像元的传统方法分类精度低,难以满足实际应用的需要。以北京市海淀区SPOT5图像为例,应用面向对象方法对其进行分类试验,并将该方法与传统基于像元方法的分类结果进行对比分析。结果表明:利用面向对象方法对SPOT5遥感图像进行分类,不仅使分类结果具有丰富的语义信息,有效抑制“椒盐现象”的发生,还可以显著提高分类精度。     

地理教材中地理图像的设置及应用分析——以湘教版“水循环和洋流”一节为例

一、剖析课程标准,明确课标要求课程标准是课堂教学的基本准则,也是地理图像设置及应用的基本依据。认真地分析课程标准中的要求,可以使我们准确地把握图像设置的要求与目的。关于本节的课程标准有二条,对其目标要求分析如下:1.运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环的地理意义本条标准旨在让学生认识自然界中水的循环运动及其对自然环境和人类活动的影响,同时也规定了是要"运用示意图"来完成这一目标,并且给出了活动建     

HPF图像融合技术在大理市遥感影像中的运用探讨

使用ERDAS IMAGINE 8.7软件的空间建模工具,实现了HPF图像融合算法。将其应用到大理市ETM＋遥感影像的分辨率融合中,取得了较好的效果。最后与其他几种常见的图像融合算法所得效果图进行对比分析,得到HPF图像融合的特点。     

应用信息技术使地理教学更具有实效性

正现代课堂教学过程中,信息技术成为教学辅助的重要手段,特别是中学地理教学过程中,准确使用信息技术,能够以宏观的视角提供给学生想象的地理空间,使学生建立起空间概念,充分发挥其灵活、快捷、便利等优势,使现代地理课堂更加优化和高效,这也是每一位地理教学工作者研究的一项重要课题。     

空间统计学进展及其在经济地理研究中的应用

空间统计是20世纪90年代以后在经济地理.尤其是城市和区域研究领域中发展起来的重要研究方法.这一方法考虑到事物发展的空间依赖性.大大革新了原有经典统计.并借助于地理信息技术增强了可视化效果.丰富了在城市和区域研究中对空间的认识和预期.本文简明地综述了空间统计主要领域和内容.指出探索式空间分析.局部空间统计和空间回归模型是空间统计与经济地理研究主要的结合点,代表了未来发展趋势:并就空间尺度、空间权重矩阵、边缘效应和解释谬误等方面着重阐述了应用时应注意的问题.在此基础上,对近年来空间统计在社会经济要素集聚、土地利用和城市空间结构、交通和房方产研究中的应用进行了回顾,总结其主要应用方面和价值.空间统计将会大大提高对城市微观尺度的研究,为城市研究的基本理论假设和社会经济发展机理提供重要研究手段,但对数据库建设提出了更高的要求.