利用网络环境进行“月相变化”教学

月相变化是高中教学的难点，教学中如何突破这一难点呢?笔者利用计算机网络教室构建了学生自主学习环境，作了一些探索性的尝试。     

南极洲极地投影图教学难点处理

南极洲极地投影图是世界地理分区图中较为特殊的一个，其地球自转方向的确定、地理方位的判别、东西半球的划分以及四周海陆的辨认，是教学中的四个难点。尽管“南极洲图”并非是本节教学重点，但对图中四个难点的解决，不仅有助于学生更好地理解和掌握南极洲的地理知识，而且对学生学会阅读地图，形成较强的读图能力，为将来进一步学好地理知识起着很好的帮助作用。     

如何使学生树立起地理空间概念

初中学生年龄小、理解能力不强，空间识别能力尤其弱。所以，地理教学中，特别是初中地理有关“地球”、“地图”、“地球的运动”等章节的内容，一直是教学的难点。在长期的教学实践中，我感到以下方法对学生树立地理空间概念，起到了良好作用。     

地理教学中如何巧妙地突破难点

地理教学中,难点的突破是备课及课堂教学的重要环节之一。教师是否成功地突破难点,对于学生主体地位的发挥有着至关重要的作用。有些教学难点抽象复杂,教师经常讲得滔滔不绝,而学生却一脸茫然。在地理教学中,我经过多年的实践与思考,采用了多种巧妙的方法,轻松化解难点,取得了事半功倍的效果。     

“世界表层洋流的分布”教学难点突破

由于初中世界区域地理知识学生遗忘较多，所以从历届情况看，高中地理“海水的运动”中洋流分布的知识是很多学生感到难以真正掌握及灵活应用的知识，是教学的难点。多年的教学实践表明：将传统的教学手段与现代教育技术有机整合的“五步教学法”是突破难点的有效方法。     

教学难点的确定和处理

确定教学难点，首先得抓住难点的特征，教学难点产生于教学内容与学生实际比较．中学地理课堂教学难点一般具有下列特征：     

例谈课堂教学节奏的缺失

教学节奏缺失主要是指整体节奏不和谐。根据笔者的课堂观察,课堂教学整体节奏缺失主要表现在教学重点、教学难点和教学关键性事件等环节中。下面列举初中地理教学中的种种情形。     

“影响气候的因素和气候的地区差异”一节教学探讨

“影响气候的因素和气候的地区差异”一节是人教版义务教材第一册第四章教学中的重点和难点，是讲述气候知识的关键所在，理论性、概括性较强、难度较大。我在教学过程中针对初一学生的年龄特征，采用讲解图表、联系实际、巩固练习，收到了较好的效果。现归纳如下：     

利用小制作巧讲自转周期和地转偏向

地球的自转周期和地转偏向，是教学中的_两个难点，为帮助学生理解和掌握这些难点知识，笔者利用小制作加强直观教学，收到较好的效果。     

挖掘朗读功能 提高课堂效果

朗读是一种十分重要的教学方法，其具体方式很多，如大家齐声朗读、分组对抗朗读、个人美声朗读、快速朗读、慢速朗读、同一内容反复朗读等等。在课堂教学中注重挖掘朗读功能，善于运用朗读手段，会使课堂充满生机，突出教学重点，突破教学难点，提高课堂教学效果。     

“月相变化”的教学建议

月相变化是地球上看到的最显著的两个天文现象之一，与我们的生活关系密切。月相变化的知识也是高中地理(发达地区版)中最突出的难点。为了使学生既能掌握教学内容，又能灵活运用于生活实践，我设计了以下几个教学步骤。     

多媒体技术与英语词汇教学

词汇教学一直是英语教学的难点,现行人教版教材大幅度增加词汇量,使高中教师面临巨大的挑战。笔者一直担任高中英语教学工作,在长期的教学实践中,使用多媒体尤其是自制课件在词汇教学中取得良好的效果。     

谈地理教学案例的处理方法

实施案例教学,是新课程实践中的一大亮点。但如何处理教学案例,却是一个难点问题。本文以中图版高中地理教材模块3（区域地理）为例,结合多年的教学实践,抛砖引玉,谈谈自己的做法。     

“正午太阳高度的分布规律及其应用”高考复习方法

正午太阳高度的分布规律及应用是历年地理高考最重要的考点之一,也是地理高考复习中最重要的教学难点之一。下面介绍几种能够较快突破这一教学难点的最佳教学方法。     

热水瓶当教具 讲清降水原理

初中地理第一册中，降水的形成过程与形成条件是一个教学难点。学生难以想象降水的形成过程，对降水的形成条件也就难以理解掌握。在教学中，我经过反复研究、实验和选择，最终采用热水瓶作降水形成过程的模拟演示实验。     

利用教室空间讲授“大气运动”的尝试

在大气运动的教学中，仅用平面图来分析三维空间运动的大气，往往不能达到满意的效果，因为对学生来说，空间概念的建立是一个难点。如果能充分利用教室空间，师生配合，构建一个实地气压场模型，通过演示，就使学生在轻松愉快中理解和掌握所学的知识。     

自制教学用具 突破教学难点

教学难点往往就是教学重点,教师不好教,学生难理解。为了突破难点,教师有时要亲自制作教学用具,用来展示地理事物发生的过程和规律,加强新旧知识的联系,使问题更加直观形象、浅显易懂。可随着教学设备的不断改善,特别是多媒体的普及应用,     

利用小小弹簧 理解知识难点

地质构造是地理教学中的重点和难点之一，在这其中褶皱构造的两种基本形态及其成因比较又是重中之重。     

如何提高初中地理课堂教学的有效性——以《中国行政区划》第一课时为例

一、确定教学难点,突破教学瓶颈 要突破难点,首先要明白难在何处。新课程理念告诉我们：学生是学习的主体。教学难点主要是针对学生的学习而确定的。因此教师应对比《地理课程准标》和学生实际情况去确定难点。     

利用地球仪突破教学难点

正一、教材分析"利用经纬网定位"一课是"地球和地球仪"内容中的教学重点和难点,也是整个初中阶段的教学难点,又是今后地理学习中必备的基础知识。教材选择报道中"梅花"的具体位置,说明经纬网定位的作用。并通过叙述地球仪上"交织"的经纬网,明确利用经纬网定位的方法。本课要围绕着知道经纬网的用途,学会在地球仪上确定某地点的经纬度的教学主线开展教学。由于难度较大,学生一时难以理解,需具备一定的空间想象力,所以在教材处理上,力图贴近生活,通俗易懂,借助地球仪,突破难点。