国旗色彩及含义

由于地理环境、文他传统、宗教、历史及民族爱好等方面的差异，世界各国国旗在色彩的选配上各不相同。     

国旗上的树木

国旗是一个国家的标志，代表着国家和民族的尊严，而树木则是大自然的宝贵财富，它和人类的生存环境息息相关，作为一个国家的象征，也是树木的光荣。     

欧洲国旗文化的地理解析

国旗作为一种特殊的文化景观．既体现出地区和国家的地理环境条件,也能反映出该区域的历史、文化背景、民族特点、宗教传统等特征。本文通过对欧洲各国国旗图案的形状、颜色、特别标志等内容的分析,得出国旗文化的地域特征,并将该区国旗文化景观划分为三类：十字型、条带型、盾徽标志型,分别分布于北欧及北海沿岸,欧洲中部、东部,伊比利亚半岛和亚得里亚海沿岸。     

非洲国旗文化的地域特征与演变机制

传统的专题文化区研究是以文字描述为主的定性区划模式。由于其在精确度及可信度上的不足,迫切需要探求以定性描述与定量分析相结合的区划模式。本文以非洲国旗文化为例,运用GIS和统计分析方法。试图探求这种模式。研究结果表明：存在定性与定量综合模式且具有较强可行性;非洲国旗文化受地势地貌、气候条件、海陆位置、宗教信仰、殖民、种族构成、历史文化个性、岛国文化等因素的影响;依据非洲各国国旗嬗变的机理、调整次数、变更形式,非洲国旗文化可得出五种演变模式。最终从功能文化区的角度将非洲国旗文化划分为四个大区、六个亚区。     

阿根廷命名“中国街”

南美洲初春的阳光明媚和煦。２００１年９月１９日,阿根廷中部重镇科尔多瓦市西北一个新市区,蓝白两色的阿根廷国旗与中国五星红旗比肩飘扬。“中华人民共     

《世界经济地理》教学内容改革的探讨

《高等教育面向２１世纪教学和课程体系改革》是国家教育部为推进高等教育教学改革的进一步深化，全面提高教学质量和办学水平，强化素质教育，为培养适应２１世纪基础教育和科技、经济、社会发展需要的高质量新型人才而制定的。《世界经济地理》作为高师地理专业四大骨干课程之一，理应顺应时代的发展，在教学观念、教学内容、教学方法等方面进行全方位的改革。本文结合自己多年来从事《世界经济地理》教学的一些做法和体会，对《世经》教学内容的改革作初步探讨，以求教于大家。１　《世界经济地理》教学内容改革的核心———“全球观”的…     

刍议中东成为世界热点的原因

16一17世纪。欧洲人在向东方扩张时，以欧洲为中心，根据离欧洲的远近，把东方国家分为近东、中东和远东三个地区。广义的中东指除外高加索三国外的西亚和北非埃及，一般泛指亚欧非三洲连接地区。总面积700多万平方千米，人口l亿多。世界“热点”地区。通常是指世界上目前动荡不安、且有可能对世界政治、经济等的走势产生重大影响的地区。     

我国矿产资源的近况与前景

解放以来，经过广大地质人员的努力，至1993年底，全国已发现矿产163种，其中151种探明了储量．发现矿产地2万奈处．矿点20多万处．钨、锑的储量和产量均遥居世界之首。钛、锡、铋、稀土、钒、钼、碲等金属矿，石膏、石墨、萤石、滑石、硅灰石、膨润士、芒硝、菱镁矿等非金属矿的储量居于世界前列。     

基于核心素养培养的初中区域地理情境教学实践——以沪教版“南美巨人——巴西”为例

《普通高中地理课程标准(2017年版)》指出地理课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等地理学科核心素养。初中地理课程是高中地理课程的基础,情境教学是培养学科核心素养的重要载体。本文以沪教版初中区域地理"南美巨人——巴西"为例,以巴西国旗寓意为纽带创设情境,贯穿整个教学过程,阐述情境教学在初中区域地理教学中培养学科核心素养的实践。     

发达国家与发展中国家经济发展比较

主要分布在北半球，占世界人口约四分之一的发达国家，控制了地球上将近80％的财富、80％的贸易和90％的工业。而主要分布在南半球和北半球南部，占世界人口四分之三的120多个发展中国家，只享有地球上20％的财富、20%的贸易和10％的工业。在80年代的10年中，尽管东亚和东南亚等一些发展中国家及地区的经济取得了引人注目的发展，但南亚、中东、非洲和拉丁美洲等发展中国家经济发展速度普遍下降。     

新国家定名“南苏丹共和国”

苏丹南部各政党领导人16日一致同意,把即将在苏丹南部地区创建的国家命名为“南苏丹共和国”。 苏丹南部各政党领导人16日在南部首府朱巴举行会议,南部自治政府副主席马沙尔在会后向新闻界发表声明说,各政党领导人在会上一致同意把“南苏丹共和国”作为新国家的名称,他们将在17日讨论新国家的国旗和货币名称等问题。     

汉译世界各国国名的缩略

外国国名的外语词形．无论专名或全称，一般都比较长。人们日常使用——口头称说和书面录写时，为求方便，省时、省事，很早便想出了简便的表达办法：用缩写和略语等方式代替，这起了大大的简化作用．外国国名的汉语译名，说、写起来，也有类似情况，必要场合．当然该用专名用专名，该用全称用全称；但更多的场合，为求方便、快捷，可以加以缩略。     

《世界地理》案例教学及webquest模式

本文阐述了案例教学在地理教学，尤其是《世界地理》教学中意义；提出了应从案例针对性、真实客观性、适时性、多样性和全面性及利于师生互动性等方面考虑案例的质量；阐述了构建webquest区域地理教学模式与案例教学互补的必要性，并讨论了实施模式的构想。     

世界的科学城

所谓科学城是科研机构和高等学府的集结地，是以研究，开发为主．兼具高技术生产、服务功能的新型的社区。目前世界上的科学城，除一些明确冠以“科学城”名称外，还称作研究园、科学园、技术城等，本文所讨论的科学城泛指以上所有的情况。     

地理理科基地《世界地理（经济部分）》教学整合的探讨

地理理科基地的《世界地理（经济部分）》教学工作有着其本身的特殊性和专业性。因此，必须根据基地专业的培养目标，在教学内容、教学手段、教学方法上进行改革，变传统的被动式学习为主动的、探究式学习。     

世界生物圈保护区简介

世界生物圈保护区的概念，来源于联合国教科文组织在其他组织的配合下，于1971年实施的一项人与生物圈计划（MAB）。制定这一计划的目的，是为了解决人类当前面临的人口、资源、环境等问题，并为合理利用与保护生物圈资源，改善人与环境的全球关系提供理论基础。预测目前的活动对于将来世界的影响。     

走近南斯拉夫

世纪末,战争的硝烟使南斯拉夫成为全球瞩目的焦点,引起全世界爱好和平人们的深切关注！国名南斯拉夫联盟共和国（theFed－edRepublicofYugoslavia）．国名释义即“南部斯拉夫人”。“斯拉夫”意为“光荣”。国旗蓝、白、红是斯拉夫人喜爱的颜色。三色旗曾是塞尔维亚一克...     

香港回归：宣告一个半世纪的殖民统治结束

1997年7月1日零点,中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗在香港升起,经历了百年沧桑的香港回到祖国的怀抱,中国政府开始对香港恢复行使主权。1997年6月30日午夜至7月1日凌晨,香港会议展览中心新翼灯火辉煌,举世瞩目的中英两国政府香港政权交接仪式在这里的五楼大会堂隆重举行。     

拉丁美洲政治地图的演变

1492年哥伦布“发现”新大陆,在登陆的第一个小岛上升起西班牙国旗。在此后不到半个世纪内,于美洲这块土地上建立了庞大的殖民帝国。西班牙把美洲殖民地分为四个总督辖区：新西班牙区(包括今墨西哥、中美地区、西印度群岛和美国西南部)、秘鲁区(包括今秘鲁和智利)、新格拉纳达区(包括今哥伦比亚、巴拿马、委内瑞拉和厄瓜多尔)和拉普拉塔区(包括夸阿根廷、乌拉圭、巴拉圭和玻利维亚）     

沿海新兴工业省份的经济崛起

沿海新兴工业省份是指改革开放后经济迅速成长的几个沿海省份，是相对于京津沪辽沿海老工业基地和海南、广西等沿海后发展区域及内地而言的，它包括江苏、浙江、福建、山东、广东5省。改革开放后，这5省经济飞速发展，超过了先后创造过经济奇迹的日本、亚洲四小龙在经济起飞和扩张时期的发展速度，也高于后期的经济明星泰国、马来西亚等国家的经济增长率，是近年来全世界经济增长最快的区域，创造了新的经济奇迹。