微观信息地理概念与特征初探

目前数字城市、基于位置的服务等领域大规模应用地理信息,极微小尺度上的地理信息内容表达和经济分析成为地球信息科学新的挑战。属性分辨率所研究的地理信息的种类和多寡,直接影响其应用广度和深度;作为生产要素的地理信息分析引入了获取函数和作用函数;地理信息内容供给和需求问题的分析,需要回答地理信息的可用性问题;微观经济领域的内容以新的方式进入地理信息领域,引起对地理信息市场结构的研究。     

论企业地理研究的理论与方法

企业地理是经济地理学一种相对较新的微观分析方法。自本世纪60年代以来,西方企业地理研究的理论、方法和实践已有了很大进展。本文主要论述和评价了企业地理研究的理论、方法与研究动向,并认为在社会主义市场经济下开展中国企业地理研究具有广阔的发展前景和深远的理论与实践意义。     

美国地理特征的“3”和“5”

美国是北美洲的大国，是资本主义经济高度发达的国家，世界地理教材对其自然地理和经济地理作了较为详细的阐述。为了让学生便于记忆、相互比较和灵活运用美国的地理特征。在教学过程中，我采用了一系列的“三”和“五”来概括其地理特征，效果较好，现归纳如下：     

《世界经济地理》教学内容改革的探讨

《高等教育面向２１世纪教学和课程体系改革》是国家教育部为推进高等教育教学改革的进一步深化，全面提高教学质量和办学水平，强化素质教育，为培养适应２１世纪基础教育和科技、经济、社会发展需要的高质量新型人才而制定的。《世界经济地理》作为高师地理专业四大骨干课程之一，理应顺应时代的发展，在教学观念、教学内容、教学方法等方面进行全方位的改革。本文结合自己多年来从事《世界经济地理》教学的一些做法和体会，对《世经》教学内容的改革作初步探讨，以求教于大家。１　《世界经济地理》教学内容改革的核心———“全球观”的…     

我国社会主义市场经济与经济地理学科的发展

我国由中央计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变，为经济地理学科的发展提出许多新课题。本文从总结经济地理学科发展特点入手，分析我国经济地理学科发展的现状及其存在的主要问题，进而探讨在社会主义市场经济条件下，拓宽我国经济地理学科研究与实践领域，认真总结已有的经济地理理论和建立具有中国特色的经济地理学科的途径。     

初中地理教材也需渗透可持续发展思想

中学地理教学的内容总是随着国家政治经济的发展和地理科学的发展而发展变化。以下两个因素将促进我国地理教材内容的变革：一是我国政府在现代化建设进程中，把实现可持续发展作为一个重大战略；二是基础教育由“应试教育”向“素质教育”转轨。地理教育中突出环境教育的重要性，以适应可持续发展之需，已成为世界各国地理教育的新趋势。     

地理理科基地《世界地理（经济部分）》教学整合的探讨

地理理科基地的《世界地理（经济部分）》教学工作有着其本身的特殊性和专业性。因此，必须根据基地专业的培养目标，在教学内容、教学手段、教学方法上进行改革，变传统的被动式学习为主动的、探究式学习。     

高师《世界经济地理》教学的改革和创新

本文是笔者对所从事的高师《世界经济地理》教学工作的总结和体会，由于《世界经济地理》课程本身的特殊性和专业性，本文认为不仅要在教学中及时对教学加以改革和创新，而且要根据高师的培养目标在教学手段，教学方法上进行改革，变传统的被动式教学为主动式教学。     

理清教材意图 突破教学难点

在初中地理教学中,经济地理部分一直是教学的难点,因而如何让学生学好经济地理,这也令教师大伤脑筋,如果我们在分析有关经济地理教材时,不难发现：一个地方经济的发展是与当地的地形,气候,交通,资源等自然地理方面有一定联系,因而,我们把这自然和经济二者结合起来,往往会化繁为简,化难为易。     

论经济全球化

经济全球化是21世纪不可抗拒的潮流，也是地理界、地理教育界所关注的热门话题。名学刘吉以广阔的视野论述了经济全球化的标志、经济全球化的本质等问题。本原载2001年2月19日《汇报》。本刊转载时从地理教师学习和参考的需要考虑，稍有删节，小标题也略有变动。     

英美经济地理学教材特点及我国同类教材改革思路

近10a来,英美诸国使用的经济地理教材可被概括为理论分析型、部门分析型、实际问题型和综合型.我国面向21世纪经济地理教材应以理论和研究方法为重点,在理论选择上以可适用理论为主,尽量反映我国经济地理学家的理论成果,在教材组织上应利于培养创造型人才.此外,在教材编写中应树立严谨的学风,给学生以样板.     

一本具有国际水准的教材——评杜德斌教授主编的《世界经济地理》

由杜德斌教授主编的《世界经济地理》是一本非常及时、新颖、而赋有创新意义的综览世界经济体系和地理格局的区域经济地理教材。区域地理教科书传统上侧重于区域的整体性特点描述、突出区域间差异性的归纳与总结,这类教材虽然具有地理事实与知识丰富多样,但学生在这类课本的学习过程中往往以知识点的繁琐记忆为主,对区域地理现象的形成机制的认识和地理过程的理解把握相对就十分缺乏。     

中外“国别经济地理”体系设置与风格设计的比较

许多国家都出版有本国的经济地理研究著作．但是国家间对其经济地理学的研究不尽相同。本文选用我国及国外多部近期出版的18部“国别经济地理”书籍为载体,从对象、内容、结构、方式与思维诸方面,比较我国与外国“国家经济地理”著作在体系设置与风格设计等多角度的差异,并对这些差异进行了详尽分析,以促进中国经济地理借鉴先进经验并走向国际化。     

亚太地区经济区域化及其地理研究

本文针对亚太地区经济区域化发展趋势，阐明了该地区经济合作形式的主要特征，同时，对其进行地理研究的可行性及其意义提出自己的见解。     

英美经济地理教材特点及我国同类教材改革思路

近１０ａ来,英美诸国使用的经济地理教材可被概括为理论分析型、部门分析型、实际问题型和综合型。我国面向２１世纪经济地理教材应以理论和研究方法为重点,在理论选择上以可选用理论为主同,尽是反映我国经济地理学家的理论成果,在教材组织上应利于培养创造型人才。此外,在教材编写中树立严谨的学风,给学生以样板。     

用中国人的眼光透视世界 从世界的角度展望中国

《世界地理研究》是中国地理学会：至办的学报级学术刊物。本刊围绕人口、资源、环境和经济协调发展这一主题，主要刊登有关全球性的自然、社会、经济、政治事象的空间格局及动态趋势；国际间的经济联系和经济要素的空间运动规律；国外区域开发、城乡建设、生产力布局、产业结构调整理论与实例；世界地理教育改革和世界各国地理学发展动态等方面的学术论文和研究报告。同时围绕中国经济国际化这一主题刊登有关中国外向型经济发展的研究成果。欢迎国内外广大学者踊跃投稿。     

“纵横交错的山脉”一课教学设计

“纵横交错的山脉”是上海七年级《地理》教材“地形的分布”中的内容。本节课的重难点是记住我国主要山脉的名称和位置。我国是个多山的国家，许多高大而绵长的山脉纵横交错分布在广阔的国土上，很多山脉成为我国重要的地理分界线，对气候、水、植被及经济建设都有较大的影响，山脉构成了我国地形的骨架，是其它地形分布教学的基础。     

中外"国别经济地理"体系设置与风格设计的比较

许多国家都出版有本国的经济地理研究著作,但是国家间对其经济地理学的研究不尽相同.本文选用我国及国外多部近期出版的18部"国别经济地理"书籍为载体,从对象、内容、结构、方式与思维诸方面,比较我国与外国"国家经济地理"著作在体系设置与风格设计等多角度的差异,并对这些差异进行了详尽分析,以促进中国经济地理借鉴先进经验并走向国际化.     

经济全球化与世界地理学科理论体系构建

世界地理是研究世界、各国、各地区的地理环境与社会经济地域系统的学科,它与世界社会经济的发展或演化进程的关系十分密切。据此,本文拟从分析世界地理学科适应国际经济演化进程实行教学内容改革的必要性、可行性入手,侧重于围绕世界地理教学内容改革如何蓄纳世界经济全球化地理问题研究。对世界地理教学内容改革中的基本知识与基础理论的取偿、更新问题,予以初步探索与构想。     

“大气的运动”一节的复习构思

我在组织“大气的运动”一节的复习时，根据教材中各部分知识内容的特点和学生的实际，有针对性地选用不同的教学方法，引导学生明确地理概念、分析地理原理、整理知识结构、总结地理规律，发展学生的地理思维能力，使学生掌握正确的学习方法。