我国高等GIS教育:问题、创新与发展

随着地理信息科学技术的发展,地理信息系统专业得到广泛的普及,GIS高等教育面临着创新和发展。本文首先分析了我国高等GIS教育在课程整合、理论教育、技术教育、人才定位、教学方法等方面存在的问题,重点论述了我国高等GIS教育应从GIS学科、理论技术、教育体制、教育模式、教育方法和人才培养等方面开展GIS教育创新,最后对我国GIS高等教育的发展作了展望。     

对我国GIS教育与人才培养的思考

从专业设置，教学培养计划，专业核心课程三个不同层面，对我国理学、工学两大学科领域内地理信息系统专业教育与人才培养作了对比与分析，旨在为我国跨世纪GIS教育与人才培养提供一些借鉴。     

从UCGIS地理信息科学技术知识体系谈地理信息系统专业教育

我国地理信息系统教育发展迅速,设置地理信息系统专业的高校数量持续增加,针对地理信息系统专业数量增加与质量缺乏保证的现状,在分析存在问题的基础上,介绍了美国UCGIS提出的地理信息科学与技术学科知识体系的内容,重点分析了其对我国地理信息系统专业建设与人才培养的启示,建议借鉴该体系对我国地理信息系统专业建设进行改革与指导,进而提出了制订专业规范、实施专业评估、编写系列教材、培训师资队伍、构建教学基地等建议。     

中国高校GIS专业核心课程设置问题的探讨

1997年教育部对我国高等教育专业目录进行修订，在地理学科下增设了地理信息系统专业。本文针对中国高等学校GIS专业核心课程设置问题，从GIS专业课程体系及其分类入手，讨论了GIS专业的主要课程设置状况，在此基础上提出了核心课程设置的初步方案，并提出核心课程建设的具体对策与建议。     

应用型外语人才的定位、定向以及培养模式研究

当前高校在本科外语教育方面存在的主要问题之一是与社会经济发展脱节。新时期高校本科外语人才培养要满足社会经济发展对应用型人才的需求,必须对培养目标进行重新定位、定向,并对现行的教育模式、教学管理监督机制等进行系统化构建,创建适应社会经济发展需求的应用型人才培养模式。     

GIS原理教学中的问题与初步思考

地理信息系统(GIS)原理是GIS专业或其相关专业的专业基础或必修(限选)课，对GIS人才培养具有非常重要的作用，但由于种种原因，GIS原理在教学方面仍存在多方面的问题与不足。本文首先分析了大学本科GIS原理在教学内容、实验与实习及教学手段等方面存在的问题，然后针对这些问题根据自己的教学体会提出了一些相应的解决办法与建议。     

地理信息系统专业人才培养方案的优化设计

围绕如何依托工科测绘学科优势办理科地理信息系统专业的建设问题，重点讨论了包括课程体系、教学内容、教学方法及考试等重要环节的地理信息系统人才培养过程的优化设计。     

基于科研创新驱动的GIS专业实践教学模式研究

地理信息系统(Geographic Information System,简称GIS)是一门综合性、交叉性和实践性很强的专业学科,如何从实践教学环节着手,引导学生自主创新,已成为探索GIS人才培养模式的关键问题。本文通过概述国内外GIS专业发展,针对当代社会对GIS专业人才的需求以及高校对GIS人才培养的现状进行总结,从GIS专业实践教学体系、教学内容,以及教学方法等角度出发,提出了基于科研创新驱动的GIS专业实践教学培养模式。该模式的教学目标是提高GIS专业学生的综合素质,重点培养学生创新意识与实践能力。     

构建高层次复合型会计人才培养模式初探

会计人才培养模式的研究，已成为高等院校会计教育改革的重大课题，对我国会计教育的现状及会计高等教育的改革方向进行了简要分析，进一步明确了会计人才培养目标的具体内涵，并提出了构建高层次复合型会计人才培养模式的总体思路及目前会计人才培养模式改革的有效途径。     

当前测绘高等教育情况的调查分析

探讨新时期测绘教育适应问题,必须对当前测绘教育现状,人才适应情况深入了解、分析,广泛收集来自测绘生产第一线的信息和意见。为此,我们对全国唯一一所以培养测绘专业人才为主的重点高校——武汉测绘科技大学83级到88级六届毕业生及用人单位进行了追踪调查。旨在对当前学校课程设置、专业结构、人才培养方式及师资结构等方面提供新的信息,对新形势下,测绘教育如何发展及学校综合改革提出我们的建议和设想。     

面向GIS专业本科生的经济地理学教学研究

GIS专业是一门新兴的综合性交叉学科,《经济地理学》为GIS提供了重要的理论基础和应用基础。本文从GIS专业的学科专业性质、人才培养目标出发,对《经济地理学》课程的定位与目标、教学内容与方法进行了探讨,以期提高GIS专业学生应用《经济地理学》基本理论、基本方法和解决现实问题的能力。     

21世纪高校GIS本科人才培养方案的研究

地理信息系统专业是一个新办专业，就目前而言，从教学计划、教学大纲、课程设置、教材的系统建设等方面都还存在问题。主要从GIS本科的培养目标计划、课程体系建设、实践教学及教与学的关系等方面阐述了思想，以与大家探讨如何建设一个规范、成熟的地理信息系统专业。     

中国GIS产业发展问题与对策研究

虽然中国GIS产业比十多年前有了显著的进步,但是问题依然很多,集中表现为:GIS产业规模小、应用广度和深度不够;GIS产业服务体系不健全;GIS教育不能适应产业发展的需要;GIS标准化工作滞后。中国GIS产业的发展壮大,不仅需要地理信息技术的进步,GIS软件产品的创新,而且要建立相应的产业服务体系,加快GIS新型人才的培养。中国GIS产业发展过程中的一系列问题是环环相扣的,我们不应该就事论事、画地为牢,而是要“大处着眼、小处着手”,加强当前比较薄弱的产业环节。随着国家信息化进程的推进,特别是电子政务建设的兴起,中国GIS产业面临许多新的机遇。正视目前存在的问题,及时采取适宜的对策,中国GIS产业必将蓬勃发展。     

面向应用的高校GIS教学探索与实践

高校GIS教学是近年来国内探讨的热点教学问题之一,涉及到GIS专业课程体系设置、教学内容设置、实践环节设置、教学体制改革等多个方面;但这些探讨主要是针对GIS专业学士学位与硕士学位教学而引发的,较少关注非GIS专业学位的GIS教学问题.本文通过分析清华大学GIS教学发展与现状,结合作者在GIS教学中的探索与实践,从教学平台、教学内容、授课形式、考试方式、教学效果等几个方面,讨论如何开展针对非GIS专业、面向应用的高校GIS教学模式,与全国高校GIS教育工作者共勉.     

我国天气雷达发展中有待解决的几个问题

本文着重介绍我国天气雷达的发展概况,论述在科研生产及实际应用中有待解决的几个问题。文章强调既要抓紧新设备的研制与引进,又要重视现有设备的技术改造和新技术的推广应用。要把科研和技术改造成果变成具有实用价值的产品,只有这样才能加速我国天气雷达技术的发展。     

COGIS概念及体系结构研究

从分析GIS应用和技术发展的角度，分析得出COGIS的概念。本文给出了COGIS的分层体系结构，从基本组成元素、群体协作模式、协作控制机制、同步机制、安全控制及GIS组通讯规范等方面详尽分析了COGIS的第二层协同工作支撑平台。从分布的多源异构地理信息知识共享平台、多源异构地理数据的融合及可视化、虚拟现实场景协同建模、虚拟场景过程动态模拟、基于地理知识的专家会商、虚拟辅助决策等六方面分析了COGIS应用中的问题。最后，文章简单分析了COGIS的应用模式，指出COGIS巨大的理论研究和产业应用意义。     

首都基础教育均衡性评价模型设计与实现

随着北京社会经济的快速发展、人口的快速增长以及人民生活水平的不断提高,人民群众对于优质教育教学资源的需求越来越强烈,而教育的公平性和均衡发展也受到了人民群众和政府越来越多的关注。基础教育的均衡发展更多的需要依靠教育主管部门的政策支持,而政策的制定又需要根据教育均衡发展的实际情况有针对性的制定,那么首先就要对首都基础教育的均衡情况进行分析。本文基于GIS技术和统计学方法,采用差异系数法,选取相关指标,建立首都基础教育均衡性评价模型,利用ArcEngine组件和.Net技术集成开发并实现模型,对首都基础教育均衡性、资源配置均衡性、教育质量均衡性做出评价,为教育决策部门提供决策支持。