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1992年地理高考试题从总的来讲,试题稳中求新,知识跨度增大,注重知识的灵活运用和能力的考查,是比较好的。但是,有些考题还有值得商榷的地方。 相似文献
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由高考不考地理引起的连锁反应…… 总被引:1,自引:0,他引:1
高考不考地理,早已引起许多有识之士的非议,1994年虽还有少数几个省区坚持考地理,但大势所趋,很难挽回。高考不考地理已经引起一系列的连锁反应。 相似文献
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去年十月,我们重庆市教科所在重庆市第35中学召开了一次地理教研会,会上谈起1993年起,北京率先试行高考改革新方案,科将不考地理,全国还将有近十个省市仿效北京该方案,取消地理高考。当时与会的地理教师纷纷表示不理解,以为地理不参加高考是个倒退,不符合教改精神。 相似文献
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国家考试历来被社会视为衡量学科地位的“试金石”。初中在我们这里自实行地理会考制度并计入升学成绩后,学生、家长及班主任教师等普遍较重视,地理教学质量有相当大的提高,初中毕业生化素质也得到同步提高。我国地广人多,是个社会主义大国,发展经济不能走依赖他国资源之路, 相似文献
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《地理教学》1992,(6):27-28
高考制度的改革,牵动万人心,引来万人言。北京市1993年高考改革方案出台后,人们议论纷纷。尤其是科高考取消地理这一招,在地理教育界,真是“一石激起千层浪。”考试改革,当然是势在必行,考试改革的勇气,当然也是令人钦佩,但是上述的这一做法是否有道理?高考为什么偏要砍去地理等学科?地理与其他学科在中学里的地位是平等的,所谓的“小科”、“副科”都是人为的一种观念、一种无知的偏见。要使中学生学习负担全面减轻,让他们学得更加主动、积极、活泼、愉快,这将有赖于人们教育观念的更新,有赖于整个教育工程的改造。人们有理由提出自己的看法,人们有权利参与这场改革的大讨论。下面刊登出席今年暑假在西宁召开的“黄河流域地理教学研讨会”全体代表的一封信,这也许能代表“黄河”的声音。至于“长江”、“珠江”、“黑龙江”等等的回响怎样,我们期待着更加踊跃的讨论来稿。 相似文献
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将减少或取消某些学科高考科目同减轻学生学业负担简单地划上等号,这未免是太肤浅了。学生学业负担的影响因素是多方面的,真正出路在于教育制度改革和招生制度改革等环节,当然考试制度也要改革,但改革的方面与尺度都要以有利于人才培养和社会经济与环境协调发展为目的。 相似文献
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我在组织“大气的运动”一节的复习时,根据教材中各部分知识内容的特点和学生的实际,有针对性地选用不同的教学方法,引导学生明确地理概念、分析地理原理、整理知识结构、总结地理规律,发展学生的地理思维能力,使学生掌握正确的学习方法。 相似文献
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综合能力测试体现了高考改革和高中素质教育的方向,因此研究2000年科综合试卷中地理试题的特征,以便确定科学的教学对策,无疑对于广大教师和学生来说,都是大有裨益的。 相似文献
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