| 重组性迁移在主题式教学中的应用研究——以高中地理教学为例 |
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| 引用本文： | 梁梅青,乐淮辉.重组性迁移在主题式教学中的应用研究——以高中地理教学为例[J].地理教学,2019(9):17-20. |
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| 作者姓名： | 梁梅青 乐淮辉 |
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| 作者单位： | 广州市第一中学,广东 广州,510063;广州市第十七中学,广东 广州,510050 |
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| 摘 要： | 地理主题式教学以地理学科关键能力、地理学科知识、地理思维能力、地理情境设置四个关键维度来架构。利用重组性迁移可以提高学生在新情境中创造性地解决地理问题的水平。高中地理主题式教学应着力整合地理知识的联系,促进地理知识运演结构化的重组性迁移;构建自然地理要素、人文地理要素与区域之间有效的思维主题结构,实现区域性的地理思维模式的重组性迁移;厘清地理要素综合、时空综合、地方综合的逻辑关系,凸显地理综合思维的重组性迁移;建立生活经验与地理专业知识的联系,实现知识能力活性化的重组性迁移;建立跨学科知识的联系,形成整合性的逻辑思维的重组性迁移。
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| 关 键 词： | 地理主题式教学 重组性迁移 地理核心素养 地理思维模式 |
Applied Research on the Recombinant Transfer in Thematic Teaching-Taking High School Geography Teaching as an Example |
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| Liang Meiqing,Yue Huaihui.Applied Research on the Recombinant Transfer in Thematic Teaching-Taking High School Geography Teaching as an Example[J].Geography Teaching,2019(9):17-20. |
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| Authors: | Liang Meiqing Yue Huaihui |
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| Abstract: | Liang Meiqing;Yue Huaihui |
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