|
|||||
|
|
| 美国AP人文地理课程教学设计分析与启示——以《匹兹堡案例研究》一课为例 | |
| 引用本文： | 蔚东英,李群芳,冯嫒霞.美国AP人文地理课程教学设计分析与启示——以《匹兹堡案例研究》一课为例[J].地理教学,2014(4):45-48. |
| 作者姓名： | 蔚东英 李群芳 冯嫒霞 |
| 作者单位： | [1]北京师范大学地理学与遥感科学学院,北京100875 [2]云南大学附属中学,云南昆明650091 |
| 摘 要： | 美国AP人文地理课程是AP课程之一。以《匹兹堡案例研究》为例,分析AP人文地理课程的教学设计,通过总结其特点,得出对我国地理教学改革的指导和借鉴价值,即突出地理学科特色,落实课程目标;基于探究的学习方法,培养科学的思维能力;自主学习与合作学习相互协调;采用形成性评价,优化教学效果;重视课程资源开发,学习生活中的地理。 |
| 关 键 词： | AP人文地理课程 教学设计 特色分析 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |