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| 赋予学习意义的“青藏地区”教学 | |
| 引用本文： | 陈玲.赋予学习意义的“青藏地区”教学[J].地理教学,2014(17):33-35. |
| 作者姓名： | 陈玲 |
| 作者单位： | 苏州工业园区星海实验中学,江苏苏州215021 |
| 摘 要： | 正引导和促进学生学习的着重点是帮助学生形成积极的学习态度,对学习产生正向的情感、态度和价值观。在教学实践中,教师如何引导学生对学习产生积极的态度呢?人本主义学习观认为,学习的本质是意义学习。所谓"意义学习"就是能够看到所学习的内容和自己之间的关系,看到了两者之间的关系,也就意味着为所学习的内容赋予了情感、态度和价值观。初中地理人教版八年级下册第九章安排了区域地理"青藏地区"的学习。在这一章中有两节内容,分别 |
| 关 键 词： | 青藏地区 学习态度 学习过程 意义学习 初中地理 学习意义 区域地理 地区旅游业 三江源地区 雪域高原 |
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