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| 走向发展性的地理课程评价——对我国初中地理教学大纲(课程标准)评价功能发展的思考 | |
| 引用本文： | 李家清,冯士季.走向发展性的地理课程评价——对我国初中地理教学大纲(课程标准)评价功能发展的思考[J].地理教学,2012(16):10-14. |
| 作者姓名： | 李家清 冯士季 |
| 作者单位： | [1]华中师范大学城市与环境科学学院,430079 [2]华中师范大学教育学院,430079 [3]广西师范大学基础教育课程研究中心,541004 |
| 基金项目： | 华中师范大学教师教育课程创新与教学改革研究项目成果之一,项目编号：985ZB0403; 湖北省教育科学“十一五”规划2009年度立项课题成果：新时期高师地理教师教育课程体系重构与实践项目编号：2009B067 |
| 摘 要： | 目前,我国基础教育课程改革正在不断向前挺进,作为课程评价重要组成的教学评价成为公认的"瓶颈",影响课程改革的深入推进。课程实施中的评价之所以成为"老大难"问题,一方面与高考等高利害性考 |
| 关 键 词： | 地理教学大纲 课程标准 课程评价 评价功能 教学评价 教学内容 发展性 基础教育课程改革 评价方式 训练要求 |
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