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| 地理校本活动“校园植物调查”的实践与思考 | |
| 引用本文： | 杜紫贤,李日永.地理校本活动“校园植物调查”的实践与思考[J].地理教学,2012(18):35-36. |
| 作者姓名： | 杜紫贤 李日永 |
| 作者单位： | 福建省厦门外国语学校,361026 |
| 摘 要： | 《普通高中地理课程标准(实验)》提出,教师要结合学校的实际和学生的学习需求,充分利用学校已有的地理课程资源,组织学生开展地理调查活动。这为综合实践活动课程校本化指明了方向。校本活动,立足校内,可以充分挖掘、利用学生身边熟悉的、感兴趣的各种地理课程资源,有利于综合实践活动课程的扎实有效地开展。一、主题确立我校是寄宿制学校。学生周日晚返校,周五下午放学回家,在校时间长。校园占地达8万1千平方米,绿化率达50%,一年四季绿树成荫。美丽的植物将校园装点得生机勃勃,它们陪伴着师生们工作、学习、生活的每一天,可许多人却未必叫得出它们的名字,说得上它 |
| 关 键 词： | 综合实践活动课程 植物调查 校本课程资源 高中地理 植物研究 学生 校本化 寄宿制学校 拉丁学名 调查活动 |
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