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| 主题情境模式下高三区域地理复习内容的整合构建——以“共赏四时春·中国地理”复习课为例 | |
| 引用本文： | 徐晶晶.主题情境模式下高三区域地理复习内容的整合构建——以“共赏四时春·中国地理”复习课为例[J].地理教学,2014(19):29-31. |
| 作者姓名： | 徐晶晶 |
| 作者单位： | 浙江省华维外国语学校; |
| 摘 要： | 高三地理二轮复习是在一轮复习的基础上,从知识点掌握的＂精、细、透＂提升到地理知识的综合运用,对学生运用地理知识解决地理问题的能力提出了更高的要求,要求学生准确地掌握地理规律和地理原理,科学地应用解决问题的思维方法,并且外化成答题技巧。高三二轮区域地理的复习难度较大,一是区域的广延性,区域地理涵盖的知识点众多,包括自然和社会经济两大方面;二是区域的差异性. |
| 关 键 词： | 区域地理 地理知识 答题技巧 情境教学 区域特征 地理规律 复习课 地理问题 广延性 地理要素 |
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