例谈几种地理空间思维能力的形成 |
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引用本文: | 刘永飞.例谈几种地理空间思维能力的形成[J].地理教学,2013(19). |
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作者姓名: | 刘永飞 |
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作者单位: | 江苏省仪征市仪征中学; |
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摘 要: | 正地理学科具有显著的空间特点,决定地理高考试题的最大特色是"无图不成题"或者"无图考图"。这就要求学生能够正确解读地理题目中的图形信息,或者能将题目中的文字信息转换并表述为直观的图形信息。因此,教师要经常引导学生根据已知条件,结合已有经验,通过想象、加工和转换,构建心理地图或者构画简易图形,并启发学生借助这些地图变换思维角度,整合思维成果,进而形成良好的地理空间思维能力。
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关 键 词: | 空间思维能力 地理信息 地理学科 图形信息 信息转换 引导学生 心理地图 空间图形 太阳光 整合思维 |
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