整合崇明乡土资源拓展地理教学时空 |
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引用本文: | 宋赛萍.整合崇明乡土资源拓展地理教学时空[J].地理教学,2010(12):40-42,25. |
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作者姓名: | 宋赛萍 |
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作者单位: | 上海市崇明县实验中学,202150 |
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摘 要: | 随着二期课改的实施,课程资源的开发和利用的热潮随之而来。《上海市中学地理课程标准(试行稿)》指出:中学地理课程应该反映其与现实生活的广泛联系,引导学生从生活实际和自身经验出发,观察、发现、了解并研究生活中的地理,并在生活中学习和运用地理知识。地理课程强调课程内容与学生现实生活、社会生活的联系,呼唤生活世界的回归;注重社会实践能力的培养。地理课程的综合性、开放性、探究性和实践陛要求教师不仅要充分发挥教材的功能,还要尽可能开发、利用校内外一切可利用的资源,尤其是对学生而言十分熟悉的,发生在自己身边的乡土资源。
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关 键 词: | 地理教学 土资源 生活实际 时空 崇明 整合 地理课程 社会实践能力 |
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