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| 例谈地理“微课”的制作与实施 | |
| 引用本文： | 鲍文艳.例谈地理“微课”的制作与实施[J].地理教学,2013(22):59-61,55. |
| 作者姓名： | 鲍文艳 |
| 作者单位： | 江苏省昆山市昆山中学,215300 |
| 摘 要： | 正微课程全称"微型视频课程",它的实践源于"翻转课堂",即学习知识在课外,内化知识在课堂,教学理念和结构不同于传统方式。微课是微课程的组成之一,是一种教学资源包,主要包含视频课件及相应的学习任务单,用于引导学生在课前自学。制作微课就是要求教师精心选取和重组教学资源,变教师"用资源上课"为学生"用资源学习"。本文以"地理信息技术在区域地理环境研究中的应用——遥感"为例,谈微课的制作与实施。一、微课的制作微课注重把课时分解为若干个微小课程,主要包 |
| 关 键 词： | 精心选取 环境研究 网络教研 土地覆盖类型 思维能力 软件制作 个人潜能 问题导向 目标达成 直观感受 |
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