学生本位的教育心理学课程改革探索——我们喜欢这样的教育心理学课程 |
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引用本文: | 格茸拉姆,熊继松,王玉兰.学生本位的教育心理学课程改革探索——我们喜欢这样的教育心理学课程[J].地理教学,2010(24):30-31. |
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作者姓名: | 格茸拉姆 熊继松 王玉兰 |
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摘 要: | 在强调发展性的现代社会中,应赋予职业技术教育以新的目的、内涵,从单纯注重职业技能培养转变为以注重学生的可持续发展为目的,使职业学校的学生作为人而不是作为生产手段来得到发展。为此,学校教育心理学科进行了“促进学生自然性、社会性和自主性的和谐健康发展”的教学改革探索。
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关 键 词: | 教育心理学 课程改革 学生 职业技术教育 职业技能培养 职业学校 可持续发展 教学改革 |
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