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| 高中地理教学中质疑能力培养的实践与探索 | |
| 引用本文： | 周瑾.高中地理教学中质疑能力培养的实践与探索[J].地理教学,2014(21):22-24. |
| 作者姓名： | 周瑾 |
| 作者单位： | 闸北区教师进修学院 |
| 摘 要： | 地理新课程不再是单一的、理论化、体系化的书本知识,而是以人地关系和可持续发展为核心,着眼于让学生学习＂对生活有用＂和＂对终身发展有用＂的地理。新的理念、新的教材、新的评价,对地理教师提出了更高更新的要求,教师到底应该怎样做,才能培养学生解决问题的能力和创新能力,促进学生的发展？质疑是创新的基础,是创新教育和培养创造型人才的关键。＂学起于思,思源于疑,大疑则大进,小疑则小进,无疑则不进。＂因此,在高中地理课堂教学中, |
| 关 键 词： | 能力培养 地理教学 高中 地理课堂教学 地理教师 创新能力 可持续发展 创造型人才 |
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